Expansión - Carrera

La UNAM vuelve al Centro Histórico con un campus que reunirá más de 15 edificios

Elizabeth Santiago — Sun, 13 Sep 2026 23:31:07 GMT

La Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) puso en marcha formalmente el Campus del Centro Histórico de la Ciudad de México, un proyecto que reunirá a más de 15 edificios en esta zona de la capital. El Antiguo Templo de San Agustín será la sede central del nuevo campus y su reapertura parcial está prevista para el próximo año. Con ella también comenzará el Claustro Abierto Universitario San Agustín (CAUSA), un espacio que busca acercar la docencia, la investigación, la cultura y el conocimiento a quienes viven, trabajan o visitan el Centro Histórico.

¿Qué se estudiará en el nuevo campus de la UNAM?

¿Cuándo abrirá el nuevo campus de la UNAM?

El rector de la UNAM, Leonardo Lomelí Vanegas, explicó que el campus funcionará como un complejo cultural y educativo de acceso público, abierto y gratuito, con una orientación hacia la vinculación de la Universidad con las comunidades de la zona. De acuerdo con la Universidad, en el Claustro Abierto Universitario San Agustín se ofrecerán programas de posgrado y debates académicos, además de actividades relacionadas con la investigación y la extensión cultural. La UNAM señala que estos programas buscarán poner el conocimiento científico y las humanidades al servicio directo de las comunidades y de la revitalización urbana del Centro Histórico . La intención es que las actividades académicas tengan una relación directa con los problemas de la sociedad y que las humanidades y las ciencias sociales puedan contribuir a plantear alternativas de solución. Por ello, el nuevo campus también funcionará como un espacio de convergencia de iniciativas educativas y culturales, con actividades abiertas a la sociedad. El Campus UNAM Centro Histórico ya fue puesto en marcha formalmente con la instalación de su Consejo Directivo, pero uno de sus principales espacios todavía tiene pendiente su reapertura. La UNAM informó que el Antiguo Templo de San Agustín tendrá una reapertura parcial en 2027. Con esta reapertura también estará el Claustro Abierto Universitario San Agustín, que será la sede de parte de las actividades académicas , de investigación y culturales del proyecto.

¿Qué edificios forman parte del Campus UNAM Centro Histórico?

Un campus para acercar la UNAM al Centro Histórico Antes de Ciudad Universitaria, la UNAM estaba en el Centro Histórico

El campus agrupa distintos inmuebles, espacios y recintos universitarios ubicados en el Centro Histórico. La Universidad señala que este modelo busca optimizar recursos, potenciar la interacción entre sus comunidades, proteger su patrimonio inmobiliario histórico y fortalecer su presencia e identidad institucional en esta zona. Entre los sitios incluidos están: - Antiguo Templo de San Agustín. - Academia de San Carlos . - Templo de San Pedro y San Pablo. - Colegio de San Ildefonso. - Escuela de Jurisprudencia. - Escuela de Economía. - Cárceles de la Perpetua. - Palacio de Medicina. - Palacio de Minería . - Palacio de la Autonomía. - Museo de la Mujer y su anexo. - Centro Cultural San Carlos. - Talleres de restauración de la Facultad de Artes y Diseño. - Talleres y bodegas del Mandato del Antiguo Colegio de San Ildefonso. - Museo UNAM Hoy. - Edificio Protomedicato y Secundaria Lancasteriana. - Predio de República de Bolivia. - Programa Universitario de Estudios Sobre la Ciudad. - Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial. La Coordinación de Humanidades de la UNAM señaló que el proyecto también permitirá recuperar el esplendor arquitectónico del antiguo Templo de San Agustín , inmueble que durante casi un siglo resguardó la Biblioteca Nacional de México, y abrirlo nuevamente al público después de un largo proceso de conservación, protección y restauración. Alberto Sarmiento Donate, coordinador del Campus UNAM Centro Histórico y secretario técnico de su Consejo Directivo, explicó que se trata de un modelo de coordinación institucional y operativa de los proyectos académicos que se desarrollan en los distintos inmuebles universitarios. La apuesta es que los espacios no funcionen de manera aislada, sino que exista una mayor interacción entre sus comunidades y que los recursos puedan aprovecharse de manera conjunta. La Real y Pontificia Universidad de México, el antecedente de la UNAM, fue creado en 1551 y abrió sus primeros cursos en 1553. Siglos después, en 1910, nació la Universidad Nacional de México, cuyas escuelas y dependencias se encontraban distribuidas en distintos edificios del Centro Histórico. Durante las primeras décadas del siglo XX, esa zona concentró buena parte de la vida universitaria y llegó a ser conocida como el Barrio Universitario. La etapa comenzó a cambiar después de la autonomía de 1929 y terminó con el traslado de las principales actividades de docencia e investigación a Ciudad Universitaria en 1953.

¿Cuánto presupuesto tendrá la UNAM en 2027?

Para 2027 , la UNAM contempla un aumento en los recursos que recibe del gobierno federal. El Proyecto de Presupuesto de Egresos de la Federación 2027 considera para la Universidad un incremento de 1.2% por encima de la inflación esperada de 3%, de acuerdo con el rector Leonardo Lomelí Vanegas. Con este proyecto, el subsidio federal para la UNAM pasaría de 53,000 millones a 56,000 millones de pesos. Lomelí señaló que, además de cubrir los gastos del ejercicio, la Universidad buscará utilizar estos recursos, junto con una mayor racionalidad presupuestal y austeridad, para evaluar la reposición de equipos y concluir obras importantes. Entre los proyectos mencionados por el rector están las unidades de Juriquilla, Mérida y Oaxaca de la Escuela Nacional de Estudios Superiores (ENES), donde todavía hay aulas y laboratorios en construcción. El rector también destacó que la UNAM ha trabajado desde comienzos de siglo para ampliar la matrícula de educación superior y que las ENES forman parte de ese esfuerzo, particularmente en estados donde existe una menor cobertura de estudiantes a nivel licenciatura.

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Estas carreras tienen pocas matemáticas, pero exigen mucho en lectura, escritura y análisis

Elizabeth Santiago — Wed, 09 Sep 2026 20:45:02 GMT

Las matemáticas son una de las materias que más pueden pesar al momento de elegir una carrera universitaria. Para algunos estudiantes, evitar cálculos, fórmulas o materias como cálculo y estadística puede convertirse en uno de los criterios para decidir qué estudiar. Pero tener pocas matemáticas en el plan de estudios no significa necesariamente que una carrera sea sencilla. En varias licenciaturas, la dificultad está en otro tipo de habilidades, como leer grandes cantidades de información, escribir, investigar, memorizar, argumentar o trabajar directamente con otras personas.

¿La carrera de Derecho tiene matemáticas?

Psicología tiene algunas clases de esta materia Una de las carreras mejor pagadas entra a la lista

Entre las carreras que pueden tener una menor carga de matemáticas se encuentran áreas como Derecho, Psicología, Ciencias Políticas , Historia , Literatura, Idiomas y algunas licenciaturas relacionadas con Educación y Trabajo Social. La cantidad de matemáticas, sin embargo, puede cambiar entre universidades. Por eso, antes de descartar una carrera o elegirla únicamente por este criterio, conviene revisar el plan de estudios y las materias que forman parte de la licenciatura. Derecho es una de las opciones para quienes no quieren que las matemáticas sean una parte importante de su formación universitaria. En esta carrera, buena parte del trabajo está relacionado con la lectura, interpretación de leyes, análisis de casos, investigación y construcción de argumentos. Dependiendo de la universidad y de la especialización, pueden aparecer materias relacionadas con temas fiscales, financieros o laborales, pero las matemáticas no suelen ser el eje de la formación. El reto está en leer textos complejos, comprender conceptos jurídicos y desarrollar argumentos que permitan defender una postura. En Psicología , las matemáticas tampoco suelen ocupar el centro del plan de estudios, aunque eso no significa que desaparezcan por completo. Los estudiantes pueden encontrarse con materias de estadística y metodología de la investigación, especialmente para aprender a interpretar estudios y resultados. El resto de la formación está mucho más relacionada con el comportamiento humano, los procesos psicológicos, la evaluación y las distintas formas de intervención. Por eso, alguien que elija Psicología para evitar las matemáticas todavía tendrá que desarrollar habilidades de análisis, investigación y lectura, además de aprender a trabajar con personas. Ciencias Políticas es otra carrera que suele tener una mayor carga de lectura, análisis e investigación que de matemáticas.

Historia, Literatura e Idiomas Educación y Trabajo Social, entre las opciones

¿Qué pasa con las carreras que sí llevan muchas matemáticas?

Dependiendo del programa académico, puede incluir estadística y métodos cuantitativos para estudiar fenómenos políticos y sociales. Sin embargo, buena parte de la formación está relacionada con instituciones, historia, gobierno, políticas públicas y análisis de fenómenos sociales. De acuerdo con el Instituto Mexicano para la Competitividad ( IMCO ), Ciencias Políticas se encuentra entre las carreras con ingresos promedio más altos, pero también existe una diferencia entre estudiar una carrera y terminar trabajando en una ocupación directamente relacionada con ella. Las carreras relacionadas con Historia , Literatura e Idiomas suelen tener una formación mucho más enfocada en textos, investigación, escritura, análisis y conocimiento cultural. Para alguien que quiere reducir al mínimo las materias numéricas, pueden ser opciones atractivas. Sin embargo, requieren otro tipo de esfuerzo. Leer grandes cantidades de textos, escribir trabajos constantemente, investigar, memorizar información y desarrollar capacidad de análisis también puede representar una carga importante durante la universidad. Es decir, cambiar una carrera con matemáticas por una carrera de letras no significa cambiar una licenciatura difícil por una fácil. Significa enfrentarse a otro tipo de exigencias académicas. Algunas licenciaturas relacionadas con Educación y Trabajo Social también pueden tener una menor presencia de matemáticas. En estos casos, el estudiante suele enfrentarse a materias relacionadas con pedagogía, comunicación, desarrollo humano, intervención y trabajo con distintos grupos de población. Además, algunas de estas carreras presentan una mayor relación entre los estudios universitarios y el trabajo que posteriormente desempeñan sus egresados. El IMCO, por ejemplo, reporta para 2026 que Formación docente en educación básica , nivel primaria, tiene una vinculación laboral de 77.2%, mientras que Ciencias de la educación alcanza 74.7%. Lo que implica que 7 de cada 10 egresados está ejerciendo su carrera. Si las matemáticas son precisamente la materia que un estudiante quiere evitar, hay carreras en las que probablemente tendrá que enfrentarse a ellas con mayor frecuencia. Matemáticas, Economía, Finanzas, algunas ingenierías, Física y distintas carreras relacionadas con las ciencias computacionales pueden requerir conocimientos de cálculo, estadística, álgebra u otras herramientas cuantitativas. Eso tampoco significa que sean carreras que deban descartarse. De hecho, algunas de ellas aparecen entre las opciones con mayores ingresos promedio.

El IMCO ubica a Matemáticas como la carrera con mayor ingreso promedio mensual en su edición 2026, con 29,887 pesos mensuales, seguida por Medicina general y Finanzas, banca y seguros. Por eso, elegir una licenciatura únicamente con el objetivo de evitar una materia puede dejar fuera opciones que podrían coincidir con los intereses y las oportunidades laborales de un estudiante.

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Estudiar Criminología está de moda, pero solo 19% de los profesionales trabaja ‘en la escena del crimen’

Nancy Malacara — Wed, 09 Sep 2026 20:05:04 GMT

Las huellas dactilares que quedaron marcadas sobre las puertas del garaje de su casa despertaron la vocación de Laura Merlos . Al volver de un paseo familiar encontró los cristales de dos automóviles rotos, además de que habían desaparecido estéreos, computadoras y otros objetos. Una vez que procesó el impacto, comenzó a observar la escena. Identificó las huellas de las manos sobre la carrocería, la marca de un zapato en la cajuela blanca de uno de los vehículos y los puntos donde el responsable pudo haberse apoyado. “Empecé a observar todo y a unir las piezas, por dónde había entrado, dónde se había apoyado y cómo se había movido. Sin saber todavía cómo se llamaba ese proceso, yo ya estaba tratando de reconstruir la escena”, recuerda.

¿Cuál es la diferencia entre Criminología y Criminalística?

Aquella experiencia la llevó a estudiar la licenciatura en Criminología y Criminalística en una escuela privada. La primera disciplina analiza el delito, sus causas y el contexto de las personas involucradas, en tanto que la segunda emplea métodos científicos para estudiar indicios y reconstruir los hechos. Las series de televisión habían vuelto más visibles ambas profesiones, pero no determinaron su elección. “La televisión muestra casos resueltos en menos de una hora, la realidad exige método, paciencia, observación y mucho trabajo”, afirma. Su historia se cruza con una carrera que ha ganado popularidad, aunque su nivel de empleabilidad no crece al mismo ritmo. Entre 2020 y 2025, la cantidad de profesionistas formados en Criminología y Criminalística aumentó 65%, de acuerdo con Compara Carreras 2026 del IMCO . Actualmente, 124,982 personas estudiaron esta profesión y otras 80,439 permanecen matriculadas. A ellas se sumaron 12,835 nuevos egresados durante el último ciclo escolar, una entrada constante de talento que enfrenta una oferta limitada de puestos directamente vinculados con su preparación. El problema se hace visible al llegar al mercado laboral. Aunque la tasa de ocupación alcanza 94%, solamente 19.4% de los profesionistas ocupados trabaja en una actividad clasificada como relacionada con la carrera. El 80.6% restante se desempeña en otros campos. La baja vinculación entre estudios y empleo no equivale necesariamente a que todos esos conocimientos se pierdan. El propio IMCO advierte que un profesionista puede trasladar sus habilidades hacia diferentes sectores, pero el riesgo aparece cuando termina en un puesto que requiere un nivel educativo menor. Laura encontró una oportunidad directa para ejercer , ya que realizó su servicio social en el área de Criminalística de una Procuraduría General de Justicia y participó en casos de robos a casas y negocios, accidentes, suicidios y homicidios. Después colaboró con un equipo de Balística que necesitaba apoyo frente a una elevada carga de trabajo y la falta de personal. La experiencia confirmó su interés por la investigación pericial, pero su trayectoria cambió cuando una empresa privada le ofreció incorporarse al área de seguridad de un corporativo transnacional. “Podría decir que la vida profesional me fue llevando de investigar lo que ya había sucedido a tratar de prevenir lo que todavía podía evitarse. No abandoné mi formación, simplemente la saqué del laboratorio y de la escena para llevarla a otro terreno”, explica.

La seguridad privada abre una salida laboral fuera de las áreas periciales Los sectores que absorben a los egresados ayudan a dimensionar la dispersión laboral. El gobierno y los organismos internacionales emplean a 28.8%, pero 20.7% trabaja en comercio y 13.1% en servicios profesionales, financieros y corporativos. Otros se distribuyen entre manufactura, transporte, restaurantes, servicios sociales y construcción. Hoy, Laura trabaja en una compañía de seguridad privada que atiende emergencias de personas, familias y corporativos como directora del Centro de Inteligencia y Zafe Academy. Mediante botones SOS instalados en aplicaciones, automóviles y dispositivos GPS, un centro de comando recibe reportes de seguridad, urgencias médicas y percances viales. Ella participó en el desarrollo inicial de los protocolos de actuación utilizados para responder ante esas situaciones. Posteriormente pasó al área donde está ahora para recopilar y analizar información sobre accidentes carreteros, desastres naturales y situaciones de inseguridad a fin de convertirla en alertas dirigidas al público. “Si una alerta ayuda a que alguien cambie su ruta, evite una zona de riesgo, tome precauciones o reaccione mejor ante una emergencia, entonces esa información ya hizo una diferencia”, dice. La seguridad privada aparece así como una salida para conocimientos que antes se asociaban principalmente con procuradurías, fiscalías, laboratorios y servicios periciales. Sin embargo, esa movilidad profesional también dificulta establecer dónde termina el ejercicio directo de la carrera y dónde comienza una ocupación distinta. Por otro lado, el 38.4% de quienes estudiaron Criminología y Criminalística trabaja sin las condiciones de un empleo formal, mientras que la tasa de desempleo llega a 6%, lo que coloca a esta profesión en el séptimo lugar entre las licenciaturas con mayor proporción de desocupados. Quienes logran incorporarse al mercado reciben un salario promedio mensual de 18,993 pesos. La cifra aumenta a 20,602 pesos entre los trabajadores formales y cae a 15,485 pesos en la informalidad, una brecha de 5,117 pesos mensuales. El promedio también esconde diferencias dentro del mismo grupo. Una cuarta parte gana menos de 11,461 pesos mensuales, la mediana se sitúa en 16,276 pesos y el 25% con mayores ingresos supera los 24,023 pesos. Un posgrado puede elevar el salario promedio a 29,343 pesos, un incremento de 59.3% frente a la licenciatura. Sin embargo, solo 7.6% de los profesionistas de esta área cuenta con ese grado académico. Los datos obligan a mirar más allá del atractivo que pueden generar los casos criminales, las técnicas forenses o las producciones televisivas. Antes de elegir la licenciatura, los aspirantes necesitan conocer cuántos puestos existen, qué actividades realizan realmente sus egresados y en qué otros sectores podrían utilizar su formación. Laura volvería a estudiar la misma carrera porque considera que sus conocimientos no la encerraron en una sola ocupación. La licenciatura cambió su manera de observar, separar hechos de interpretaciones y anticipar riesgos, capacidades que ahora aplica desde la seguridad privada. Y el robo que despertó su interés también tuvo un desenlace. Meses después, las autoridades detuvieron al responsable por otro delito y comprobaron que sus huellas coincidían con las levantadas en su casa. La denuncia permitió vincular ambos casos y aportar más elementos a la investigación. “Al final, aquellas huellas no solamente ayudaron a encontrar al responsable, también dejaron una huella en mí. Fueron las que despertaron mi vocación y, de alguna manera, marcaron el inicio de todo lo que hago hoy”, expresa.

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Las áreas de RH pagarán "los platos rotos" del rezago escolar en México mostrado por la prueba PISA

Nancy Malacara — Tue, 08 Sep 2026 22:34:05 GMT

Los bajos resultados de México en PISA 2025 elevarán la presión sobre las empresas que no encuentran trabajadores con las habilidades necesarias. ManpowerGroup estima que formar al personal cuesta actualmente entre tres y cinco veces el presupuesto que recursos humanos destinaba a cerrar estas brechas hace una década. La firma de reclutamiento advierte que el costo del rezago educativo no termina en las escuelas, pues la caída de México en matemáticas y lectura puede trasladarse a los presupuestos de capacitación conforme los estudiantes evaluados comiencen a incorporarse al mercado laboral. Alberto Alesi, director general de ManpowerGroup para México, Caribe y Centroamérica , considera que los resultados anticipan mayores dificultades para cubrir vacantes que requieren razonamiento matemático, comprensión de problemas y pensamiento crítico.

La prueba PISA muestra rezago en matemáticas y comprensión lectora

La Encuesta de Escasez de Talento 2026 de la firma encontró que 67% de los empleadores mexicanos enfrenta dificultades para conseguir a las personas adecuadas. La cifra equivale a prácticamente siete de cada 10 empresas. El problema podría profundizarse porque las habilidades requeridas por las organizaciones coinciden con algunas de las áreas en las que los estudiantes obtuvieron sus resultados más bajos. La prueba PISA 2025 de la OCDE evalúa la capacidad de los jóvenes de 15 años para aplicar conocimientos a situaciones reales, resolver problemas complejos, pensar críticamente y comunicarse de manera efectiva. México obtuvo 388 puntos en matemáticas, siete menos que en 2022 y 75 por debajo del promedio de la OCDE. En lectura alcanzó 408 puntos, frente a los 415 registrados tres años antes y los 461 del promedio del organismo. Alrededor de 70% de los estudiantes quedó por debajo del nivel básico en matemáticas y cerca de la mitad tampoco superó ese umbral en lectura. Los resultados colocaron al país en niveles similares a los registrados hace más de dos décadas . “Definitivamente genera mayor tensión en la disponibilidad de recursos con las capacidades técnicas y las habilidades blandas que está demandando el mercado mexicano”, afirmó Alesi durante la presentación de la Encuesta de Expectativas de Empleo. Las consecuencias no se limitan a la contratación de ingenieros o especialistas en tecnología. El directivo relaciona el dominio de las matemáticas con la capacidad para analizar información, comprender problemas complejos y encontrar soluciones dentro de una organización. La baja comprensión lectora también puede afectar la interpretación de instrucciones, procesos, reportes y documentación técnica. Ambas deficiencias reducen el número de candidatos que pueden asumir un puesto sin formación adicional.

Recursos Humanos absorbe el costo de las habilidades que no encuentra Las organizaciones han respondido mediante la formación de pasantes, recién graduados y trabajadores que ya forman parte de sus plantillas. Con ello, recursos humanos asume una parte del costo educativo para cubrir las necesidades de la operación. Alesi explicó que hace una década alrededor de 10% de los empleadores consultados por ManpowerGroup consideraba invertir en capacitación para enfrentar la escasez de talento. Actualmente, la proporción se ubica entre 50% y 60%. “Si lo viéramos estrictamente en cómo la encuesta se ha venido conformando, esto les está costando a las empresas, respecto de hace 10 años, entre tres y cinco veces más del presupuesto que tenía anteriormente recursos humanos”, señaló. La cifra es una estimación basada en la evolución de las respuestas de los empleadores y no una medición directa del gasto total de las compañías. Sin embargo, apunta a un cambio en el trabajo de recursos humanos, que además de reclutar debe desarrollar las competencias que no encuentra entre los candidatos. La necesidad aumentará en sectores como manufactura avanzada, ingeniería, tecnología, centros de datos y energías renovables, cuyas posiciones requieren conocimientos especializados y capacidad para interpretar información técnica. La inteligencia artificial añade otra presión. Las tareas repetitivas pueden automatizarse, pero los puestos de mayor valor necesitan personas capaces de discernir, evaluar resultados, tomar decisiones y dirigir equipos. Los estudiantes mexicanos tienen curiosidad, perseverancia y disposición para solicitar ayuda por encima del promedio de la OCDE. No obstante, solo 0.5% alcanzó un desempeño destacado en alguna de las tres áreas evaluadas . Alesi considera que México necesita actualizar sus programas educativos con base en las actividades que generarán empleo en los próximos años. La formación académica tendría que anticipar la demanda, además de responder a las vacantes que ya existen. Las empresas también deberán definir qué capacidades necesita cada puesto y comprobar que su inversión en capacitación mejora el desempeño. De lo contrario, el presupuesto puede aumentar sin resolver la escasez de talento. Los jóvenes evaluados por PISA todavía tardarán algunos años en incorporarse de manera generalizada al empleo. Sin embargo, siete de cada 10 empresas ya tienen dificultades para encontrar personal, por lo que el rezago educativo amenaza con elevar una factura que recursos humanos comenzó a pagar desde hace una década.

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México tiene estudiantes curiosos y perseverantes, pero PISA revela dónde se rompe el aprendizaje

Elizabeth Santiago — Tue, 08 Sep 2026 21:44:09 GMT

Los estudiantes mexicanos de 15 años mostraron deficiencias en las materias de matemáticas, lectura y ciencia en la prueba PISA 2025, sin embargo, también se encontró que hay fortalezas dentro de las aulas. Entre los indicadores con mayor fortaleza está la curiosidad , perseverancia y una disposición particularmente alta para pedir ayuda cuando no entienden algo. En los resultados de PISA 2025 se muestra que una parte importante de los jóvenes de 15 años en México no logra alcanzar el nivel mínimo de competencia en ciencias, lectura y matemáticas al mismo tiempo, mientras que menos del 1% tienen un rendimiento destacable.

Los alumnos mexicanos sí quieren aprender Los problemas para aprender están en el salón de clases Menos del 1% de los estudiantes mexicanos tiene un desempeño destacado

Uno de los resultados más favorables para México aparece en las actitudes que los estudiantes tienen frente al aprendizaje . El índice de perseverancia de los alumnos mexicanos se ubicó en 0.33, por encima del promedio de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos ( OCDE ), que es de 0.00. La curiosidad también tuvo un resultado positivo, con un índice de 0.24, mientras que la adaptabilidad cognitiva alcanzó 0.24. La búsqueda de ayuda registró un índice de 0.22, también por encima del promedio de la OCDE de 0.00. Además, un 82% pide ayuda a sus docentes cuando la necesita y 86% recurre a sus compañeros cuando no comprende algo. El documento señala que los estudiantes que buscan ayuda no necesariamente son los menos autónomos. En general, quienes muestran esta conducta también pueden ser estudiantes perseverantes que primero intentan resolver los problemas por sí mismos. Sin embargo, la evaluación también advierte que el clima dentro del salón sigue siendo un desafío. En México, 35% de los estudiantes reportó que el ruido y el desorden interrumpieron la mayoría o todas sus clases de ciencias, mientras que el promedio de la OCDE fue de 31%. Además, 20% dijo que no puede trabajar bien en la mayoría o todas sus clases . Es decir, existe una percepción favorable del apoyo del profesor, pero eso convive con problemas en las condiciones en las que ocurre el aprendizaje. Solo 0.5% de los estudiantes mexicanos de 15 años evaluados alcanzó los niveles 5 o 6 de desempeño en al menos una de las tres materias de ciencias, lectura o matemáticas. En el otro extremo, 41.8% quedó por debajo del nivel 2 de competencia en las tres disciplinas simultáneamente.

La mentalidad de crecimiento todavía no está extendida entre todos

El apoyo familiar está disminuyendo El origen socioeconómico marca una diferencia

En México, 60.8% de los estudiantes manifestó tener la mentalidad de crecimiento , frente a 69.3% en promedio en la OCDE. La diferencia es importante porque se encuentra una relación entre esta actitud y el desempeño. En México, los estudiantes con mentalidad de crecimiento obtuvieron, en promedio, 34 puntos más en ciencias que aquellos con una mentalidad fija, después de considerar el perfil socioeconómico de alumnos y escuelas. Al mismo tiempo, el índice de establecimiento de metas fue apenas de 0.04, mientras que el indicador relacionado con las creencias sobre la naturaleza de la ciencia fue de -0.17. Mientras la relación con los profesores aparece como uno de los puntos favorables, el apoyo que los estudiantes perciben en casa muestra otra tendencia. Los resultados de la prueba publicados este 8 de septiembre señalan una disminución generalizada en el apoyo familiar reportado por los estudiantes entre 2022 y 2025. En 2025, 63% de los estudiantes mexicanos dijo que sus padres o tutores les preguntaban al menos una vez por semana qué habían hecho en la escuela, frente a 71% en 2022. También cayó la proporción de jóvenes que reportó tener conversaciones semanales con sus padres sobre problemas que enfrentaban en la escuela, de 56% en 2022 a 42% en 2025. El índice de apoyo familiar autopercibido por los estudiantes mexicanos fue de -0.31, por debajo del promedio de la OCDE, de -0.19. El apoyo que más se relaciona positivamente con el desempeño no necesariamente consiste en presionar al estudiante para que piense en su futuro académico. Tiene más que ver con el interés cotidiano al preguntar cómo le fue, qué aprendió o qué problemas tuvo durante el día. En México, el estatus socioeconómico explica 11.9% de la variación en el rendimiento en ciencias, una proporción prácticamente igual al promedio de la OCDE, de 12%.

¿Cómo se hace la prueba PISA y por qué importa?

La distancia entre los estudiantes más favorecidos y los más desfavorecidos también es amplia, ya que los primeros superaron a sus pares desfavorecidos por 68 puntos en ciencias. Entre 2022 y 2025, sin embargo, ambos grupos mejoraron tres puntos. Esto significa que la brecha socioeconómica en el desempeño se mantuvo prácticamente estable. Sin embargo, el 11.6% de los estudiantes desfavorecidos en México son académicamente resilientes. Esto significa que, pese a pertenecer al cuartil socioeconómico más bajo, lograron colocarse en la parte más alta del rendimiento escolar. PISA es una evaluación internacional de la OCDE que busca conocer qué saben y qué pueden hacer los jóvenes de 15 años, particularmente en ciencias, lectura y matemáticas. A diferencia de un examen escolar tradicional, no se concentra solamente en comprobar si el alumno recuerda contenidos, sino en su capacidad para utilizar conocimientos y habilidades frente a situaciones de la vida real. Además, los estudiantes responden cuestionarios sobre sus actitudes y experiencias, mientras que también se recaba información de las escuelas. Así, PISA puede relacionar el desempeño académico con factores como la motivación, la búsqueda de ayuda, el apoyo familiar, el entorno socioeconómico y las condiciones escolares. PISA 2025 fue la evaluación más grande realizada hasta ahora por el programa, en el que participaron alrededor de 760,000 estudiantes de 91 países y economías.

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El empleo en México repunta y el sector automotriz encabezará las contrataciones al cierre de 2026

Nancy Malacara — Tue, 08 Sep 2026 21:23:08 GMT

El empleo en México cerrará 2026 con planes opuestos entre las empresas. De octubre a diciembre, 53% de más de 1,000 empleadores prevé ampliar su plantilla, pero 12% anticipa reducirla, 33% mantendrá el mismo número de trabajadores y 2% todavía desconoce qué decisión tomará, de acuerdo con la Encuesta de Expectativas de Empleo de ManpowerGroup. La diferencia entre quienes contratarán y quienes reducirán personal colocó la Tendencia Neta de Empleo en 41%, esto es, una mejora de 13 puntos porcentuales frente al tercer trimestre de 2026 y el mismo periodo de 2025, cuando el indicador se ubicó en 28%.

El avance modifica el panorama para quienes planean buscar trabajo durante el último trimestre del año, pero no implica que 53% de las compañías aumentará su personal en la misma proporción, pues el indicador mide el porcentaje de empleadores con planes de contratación menos aquellos que esperan reducir sus plantillas. El crecimiento de las empresas y la generación de puestos aparecen entre los factores que impulsarán las contrataciones, mientras los desafíos económicos constituyen la principal razón mencionada por los empleadores que contemplan una disminución de personal. “Las oportunidades de empleo existen, pero no se distribuyen de manera homogénea, sino que responden a la concentración de industrias, inversión y actividad empresarial que se fomente en cada una de las regiones”, señaló Alberto Alesi, director general de ManpowerGroup para México, el Caribe y Centroamérica.

El sector automotriz presenta las mayores oportunidades laborales El sector automotriz encabeza las expectativas de contratación con una Tendencia Neta de Empleo de 53%. La cifra simboliza un incremento de 40 puntos porcentuales frente al cierre de 2025, cuando la industria registró una expectativa de apenas 13%. Este sector genera cerca de dos millones de empleos en el país. Según datos del análisis Diálogos de la Industria Automotriz, la fabricación de autopartes se posiciona como el principal motor de ocupación con el 41.55% del total (882,956 empleos), seguida por el comercio automotriz, que concentra el 29.51% (627,087 empleos). Por su parte, las actividades de servicios representan el 22.55% de los puestos (479,055 empleos), mientras que los eslabones de fabricación directa de vehículos completan la estructura con el 5.14% (109,143 empleos). Finanzas y Seguros ocupa la segunda posición con 47%, seguida por Información con 45%. Construcción y Bienes Raíces , junto con Comercio y Logística , alcanzan 44%. La temporada de ventas de fin de año influirá particularmente en Comercio y Logística. La expectativa del sector aumentó 18 puntos frente al trimestre anterior y 23 puntos en comparación con el periodo de octubre a diciembre de 2025. Tecnología y Servicios de Tecnologías de la Información registra una expectativa de 40%, mientras Hotelería y Turismo alcanza 36%. Manufactura, así como Servicios Públicos y Recursos Naturales, se ubican en 35%.

Las expectativas más moderadas corresponden a Servicios Profesionales, Científicos y Técnicos, con 33%, además del Sector Público, Salud y Servicios Sociales, con 24%. Todos los sectores incluidos en la encuesta permanecen en terreno positivo. La ubicación también reducirá o ampliará las posibilidades de encontrar una vacante. El noreste presenta la expectativa más alta del país con 49%, seguido por el centro y el sureste con 44%. El norte registra 38%, Ciudad de México llega a 37%, occidente alcanza 35% y el noroeste queda al final con 31%. Aunque ninguna región anticipa una contracción generalizada, existe una diferencia de 18 puntos entre los extremos. El tamaño de la compañía será otro factor determinante. Las organizaciones con más de 5,000 trabajadores reportan una expectativa de 53%, después de un aumento trimestral de 25 puntos. Las empresas con plantillas de 250 a 999 personas alcanzan 45%, mientras las de 50 a 249 empleados registran 41%. En contraste, los negocios con menos de 10 trabajadores presentan una expectativa de 28%, aunque el resultado supera en cinco puntos al del trimestre anterior. Para quienes buscan trabajo, los datos orientan la búsqueda hacia grandes empresas, regiones industriales y actividades como automotriz, finanzas, información, construcción y logística. Sin embargo, el aumento en los planes de contratación también elevará la competencia por personal especializado. “Las mayores expectativas aparecen en sectores que atraviesan procesos de transformación tecnológica y operativa. El reto no será únicamente cuántas personas esperan contratar las empresas, sino encontrar el personal calificado que necesitan”, afirmó Alesi. El optimismo empresarial tampoco garantiza un aumento equivalente en los registros del Instituto Mexicano del Seguro Social. ManpowerGroup calcula que México terminará 2026 con una generación de entre 150,000 y 250,000 empleos formales, una estimación menor al rango de 220,000 a 400,000 puestos considerado por Banco de México . El estudio revela que el cierre de 2026 ofrecerá más oportunidades que el trimestre anterior, aunque estarán enfocadas en ciertos sectores y exigirán perfiles que varias empresas todavía tienen dificultades para encontrar.

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El IPN no está entre las 100 mejores universidades del mundo, ¿esto afecta el futuro de sus estudiantes?

Elizabeth Santiago — Fri, 04 Sep 2026 00:28:53 GMT

El Instituto Politécnico Nacional (IPN) no aparece entre las 100 mejores universidades del mundo en el QS World University Rankings 2027 . La institución se ubica en el rango 901-950 de la clasificación global, pero su posición cambia cuando el ranking se observa por área de estudio. Esta diferencia abre una pregunta para quienes estudian o planean estudiar en el Politécnico: ¿el lugar que ocupa una universidad en una clasificación mundial determina las oportunidades que tendrán sus egresados?

El IPN aparece entre las mejores del mundo en una materia

Medicina y Matemáticas tienen posiciones diferentes

El resultado del IPN muestra que no necesariamente. Una posición global puede esconder fortalezas específicas en determinadas disciplinas y, para un estudiante, la carrera que elija puede ofrecer una referencia distinta a la posición general de la institución. Aunque el IPN se encuentra en el rango 901-950 de la clasificación general, algunas de las materias que ofrece tienen posiciones considerablemente más altas cuando QS compara a las universidades por disciplina. El ejemplo más destacado es Ingeniería Petrolera , que aparece en el rango 51-100 a nivel mundial. En esta materia, el IPN obtiene una puntuación de 52.8 en reputación académica, mientras que alcanza 74.8 en citas por artículo y 56.8 en reputación entre empleadores. El indicador de citas por artículo busca reflejar la influencia que tienen las investigaciones académicas de una institución en su campo. La reputación entre empleadores, por su parte, considera la percepción que tienen los empleadores sobre la preparación de los egresados. La diferencia frente a la clasificación general es considerable, mientras el IPN se encuentra entre las posiciones 901 y 950 cuando se compara a las universidades en conjunto, una de sus disciplinas aparece dentro de las primeras 100 del mundo. El desempeño del IPN tampoco es igual en todas las disciplinas. En Medicina , la institución se encuentra en el rango 501-550. En los indicadores de esta materia obtiene 47.9 puntos en reputación académica, 61 en citas por artículo, 63.1 en reputación entre empleadores, 44.7 en citas del índice H y 37.1 en red internacional de investigación. Por otro lado, en Matemáticas , la mejor carrera pagada en México, el IPN aparece en el rango 401-450. Su puntuación es de 46.9 en reputación académica, 71.6 en citas por artículo, 60.6 en reputación entre empleadores, 64.9 en citas del índice H y 43.8 en red internacional de investigación. Los resultados muestran que una misma institución puede tener posiciones muy distintas dependiendo de la disciplina que se analice.

¿Qué significa estudiar en una universidad fuera del top 100? El IPN sí destaca en América Latina

El lugar que ocupa una universidad en una clasificación general puede servir como referencia para comparar instituciones, pero no equivale a una medición individual del futuro de cada estudiante. En el caso del IPN, la diferencia entre su posición general y la de sus materias muestra que un estudiante puede estar inscrito en una institución que no aparece entre las 100 primeras del mundo y, al mismo tiempo, cursar una disciplina que sí tiene una posición destacada internacionalmente. Ingeniería Petrolera es el ejemplo más claro, ya que se encuentra en el rango 51-100 del mundo, muy por encima de la posición 901-950 que tiene el IPN en la clasificación general. Por ello, para alguien que está eligiendo carrera, mirar solamente el lugar global de una universidad puede dejar fuera información relevante sobre el programa específico que quiere estudiar. El resultado cambia nuevamente cuando la comparación se hace dentro de América Latina y el Caribe. En el ranking regional de QS de 2027, el Instituto Politécnico Nacional ocupa el lugar 29, sin embargo está por debajo de la UNAM y del Tec de Monterrey.

Si el objetivo es elegir una carrera, el lugar general de la universidad puede ser un punto de partida, pero no necesariamente debería ser el único criterio para evaluar las oportunidades académicas o profesionales que puede ofrecer un programa.

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BBVA tiene una beca nueva de hasta 1 millón de pesos y esta es la fecha límite de la convocatoria

Elizabeth Santiago — Tue, 01 Sep 2026 18:45:44 GMT

La Fundación BBVA México abrió una nueva convocatoria dirigida a investigadores y creadores culturales que desarrollen proyectos innovadores en México. El apoyo puede llegar a 50,000 dólares por persona, una cantidad que, dependiendo del tipo de cambio al momento de formalizar el apoyo, puede llegar a 1 millón de pesos . La convocatoria contempla apoyar al menos 50 proyectos individuales, por lo que el monto destinado al programa puede alcanzar los 2.5 millones de dólares. El dinero deberá utilizarse para desarrollar el proyecto presentado.

¿Cómo puedes conseguir la beca de 1 millón de pesos BBVA? ¿Cómo se recibirá el apoyo a los proyectos?

Las Becas Leonardo son un apoyo pensado para financiar proyectos relacionados con la investigación científica, el desarrollo tecnológico y la creación artística y cultural. Entre las áreas contempladas están: - Ciencias básicas. - Biología y biomedicina. - Tecnología limpia y biodiversidad. - Ingenierías. - Computación. - Ciencia de datos e inteligencia artificial. También pueden participar proyectos de ciencias sociales, humanidades, artes plásticas, música y ópera, creación literaria y artes escénicas. La convocatoria establece que la dedicación al proyecto deberá tener un carácter preferente frente a otros proyectos de investigación o creación y que el dinero solicitado deberá ser la fuente principal y, preferentemente, única de financiamiento del proyecto . Los proyectos seleccionados tendrán un periodo de realización de 12 a 18 meses , contado a partir de la firma de la carta de aceptación, y deberán estar concluidos al finalizar ese periodo. Aunque la beca puede alcanzar hasta el millón de pesos , el beneficiario no recibirá todo el monto en un solo pago. Las bases establecen que, de manera general, la cantidad se entregará en tres partes: 50% al inicio, después de formalizar la aceptación; 40% a la mitad del proyecto, sujeto a la entrega del informe correspondiente, y el 10% restante una vez presentada la memoria final. Además, para recibir el apoyo será necesario contar con una cuenta BBVA , ya que las bases establecen que esta será la vía para entregar los recursos.

¿Quién puede solicitar la beca de BBVA?

¿Cuándo termina la convocatoria? ¿La beca paga impuestos?

La convocatoria está abierta a personas físicas , específicamente investigadores y creadores culturales, y no a empresas, asociaciones, grupos de solicitantes u otras personas morales. Además, tienen que tener entre 30 y 45 años . Los participantes deberán comprobar su identidad, situación fiscal y formación académica, además de presentar su trayectoria profesional, publicaciones o trabajos anteriores y cartas de referencia. Uno de los puntos centrales de la evaluación será precisamente la trayectoria del candidato, para asignar el apoyo económico se tendrá en cuenta un 50% de la valoración al perfil curricular y 50% a la originalidad y carácter innovador del proyecto. Además, cada persona que decida concursar podrá presentar una sola solicitud . Quienes quieran competir por uno de estos apoyos todavía tienen tiempo para presentar su proyecto, pero la fecha límite está próxima. Las solicitudes deberán enviarse a más tardar el 21 de septiembre a las 14:00 horas, tiempo de México. El trámite es gratuito y debe realizarse mediante el formulario digital habilitado para la convocatoria. Los resultados se darán a conocer a partir del 1 de febrero de 2027, en caso de resultar seleccionado, el beneficiario deberá formalizar la aceptación antes del 31 de marzo de 2027. La convocatoria señala que las comisiones podrán otorgar el total de la cantidad solicitada o modificarla de acuerdo con las características y necesidades del proyecto. Por ello, 50,000 dólares representan el monto máximo individual y no una cantidad que todos los seleccionados recibirán automáticamente. Las bases hacen una distinción dependiendo del área del proyecto, el dinero otorgado a creadores culturales e investigadores científicos y tecnológicos están contempladas como exentas del Impuesto Sobre la Renta (ISR).

Mientras que los proyectos correspondientes a ciencias sociales y humanidades están sujetos a retención conforme a la Ley del Impuesto sobre la Renta.

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La disciplina del Tec: la base para el éxito de León Krauze

Branded Content — Tue, 01 Sep 2026 17:45:02 GMT

La formación crítica y los valores del Tec de Monterrey Campus Ciudad de México forjaron la vocación de León Krauze. El aprendizaje junto a profesores de gran conciencia humana le permitió definir el objetivo de dar voz a quienes regularmente no la tienen y amplificar sus historias. De ese modo, descubrió la legitimidad que exige la profesión para informar con sentido de justicia y, al definirse como periodista comunitario, es dicha perspectiva la que guía su labor al servicio de la sociedad.

EXPANSIÓN: ¿Qué principios adquiridos en el Tec siguen guiando tu manera de hacer una difusión rigurosa, independiente y comprometida con el interés público? León Krauze: La importancia del trabajo, el ejercicio de la ética en el trabajo, el compromiso con la comunidad, con la sociedad y, por lo tanto, con el país. Además del rigor en la investigación y el apego con la verdad. E: Al cubrir algunos de los acontecimientos más relevantes entre México y Estados Unidos, ¿cuáles han sido las mayores lecciones? LK: En los 11 años que estuve en Los Ángeles, desarrollé un concepto de periodismo comunitario que luego llevé a las aulas cuando fui profesor universitario en el Tec. Me llevó a conocer la vida de esfuerzo, de ilusión, de entrega, de alegría y evidentemente también, de dolor, de cientos y cientos de individuos que no tienen el foco en los medios tradicionales. Definitivamente, más que cualquier entrevista con un político, esas historias me enseñaron mucho de la condición humana, las obligaciones de los gobiernos y el compromiso moral frente a la vida. E: ¿En qué momento entendiste que esa sería la misión de tu carrera y qué papel desempeñó el Tec en esa convicción? LK: Mi ejercicio informativo tiene dos vertientes; la primera es la mirada crítica frente al accionar del gobierno, ante las personas que tienen el poder, lo buscan o incluso ya lo han tenido. La otra vertiente es estar cerca de la gente. El Tec me enseñó acerca del compromiso con la comunidad y con la sociedad y lo terminé de construir en mi experiencia en Los Ángeles. E: ¿Qué le dirías a la nueva generación que se quiere dedicar a la comunicación respecto a la responsabilidad de informar? LK: El periodismo comunitario no debe confundirse con el populista; se trata de saber escuchar y reconocer que no existen historias irrelevantes. Les aconsejo que, antes que nada, se conviertan en los mayores expertos de su entorno inmediato: que nadie sepa más que ustedes sobre su colonia, luego acerca de su alcaldía y, finalmente, su ciudad. Crezcan desde lo local hacia lo global. Con esa visión sobre la responsabilidad de la profesión, Krauze concluye declarando su gratitud hacia el Tec, a la que considera una institución ejemplar para el país y de la cual admira, sobre todo, su profunda voluntad autocrítica.

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Tu segunda opción UNAM, ¿quiénes pueden participar y cómo registrarse?

Elizabeth Santiago — Mon, 31 Aug 2026 18:32:57 GMT

La Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) abrirá una nueva oportunidad para los aspirantes que presentaron el examen de control, pero no fueron seleccionados en la licenciatura de su preferencia. A partir de este lunes 31 de agosto a las 10:00 horas, las personas que cumplan con los requisitos podrán ingresar al nuevo sitio habilitado por la UNAM, de acuerdo con la Gaceta de la institución .

¿Cómo participar en la convocatoria de segunda opción?

¿Cuántos lugares ofrece la UNAM? ¿Quiénes pueden ingresar a esta segunda vuelta? ¿Cuándo puedo registrarme?

El registro se realizará completamente en línea. Estos son los pasos que deberán seguir los aspirantes: 1. Ingresa al sitio de Tu segunda opción UNAM Los aspirantes deberán entrar al portal oficial de la convocatoria e iniciar sesión con el folio y la contraseña que utilizaron durante su proceso de ingreso. 2. Elige hasta tres licenciaturas Una vez dentro del sistema, podrán seleccionar hasta tres opciones de licenciatura , colocándolas en orden de preferencia. Es importante revisar las opciones disponibles antes de hacer la selección, ya que no todas las carreras cuentan con lugares vacantes. 3. Ordena tus opciones de acuerdo con tu preferencia, de acuerdo con lo que quieras estudiar. 4. Espera la asignación. La UNAM realizará la asignación tomando en cuenta el número de aciertos obtenidos en el examen de control y la disponibilidad de lugares en cada programa. Es importante recordar que los espacios se asignarán hasta que se agoten los lugares disponibles . Para este proceso extraordinario, la Universidad ofrece 2,024 lugares distribuidos en 66 programas de licenciatura. Las carreras pertenecen a las cuatro áreas de conocimiento de la UNAM, por lo que los aspirantes podrán encontrar opciones distintas a la licenciatura que solicitaron originalmente. En total, 16,543 jóvenes que presentaron el examen de control y no fueron seleccionados en su primera opción podrán participar en este proceso. Esto significa que la convocatoria contempla un número limitado de espacios frente al total de aspirantes que podrán participar, por lo que la asignación dependerá de los resultados obtenidos en el examen y de las vacantes disponibles en cada carrera. El periodo para seleccionar las opciones de licenciatura comenzará el lunes 31 de agosto a las 10:00 horas y terminará el viernes 4 de septiembre a las 12:00 horas.

¿Cómo se asignarán los lugares? ¿Cuándo se publicarán los resultados? Resultados examen de control

Los aspirantes deberán realizar el proceso dentro de este periodo, ya que después de esa fecha y hora concluirá el registro. No existirá un nuevo examen, en este proceso la UNAM tomará como referencia el número de aciertos obtenidos por cada aspirante en el examen de control. A partir de esos resultados, la universidad asignará los espacios disponibles entre las personas que hayan seleccionado cada licenciatura, hasta que las vacantes se agoten. Por ello, elegir una carrera con lugares disponibles no garantiza la asignación. El resultado dependerá de los aciertos obtenidos y de la demanda que tenga cada programa durante este proceso. Las personas que resulten seleccionadas podrán descargar sus documentos de inscripción a partir del sábado 5 de septiembre a las 10:00 horas desde Mi Sitio de la UNAM . Los aspirantes deberán estar pendientes de la plataforma para conocer las indicaciones correspondientes y continuar con su proceso de inscripción. El viernes 28 de agosto, la UNAM publicó los resultados del Examen de Control Presencial, aplicado como parte del proceso de ingreso a las licenciaturas del ciclo escolar 2026-2027/1. Las y los aspirantes pudieron consultar su resultado desde la noche del viernes en el sitio de la Dirección General de Administración Escolar (DGAE), dentro del apartado “Convocatoria UNAM 2026 Licenciatura” y posteriormente en “Resultados Examen de Control 2026”. Para ingresar a Tu Sitio , los aspirantes utilizaron su número de folio y quienes fueron seleccionados tendrán que recibir la documentación necesaria para continuar con su ingreso a la universidad. Entre los documentos que pudieron descargar están la carta de asignación y toma de protesta universitaria, el acuse de credencial como estudiante, los datos de alta al IMSS y el comprobante de inscripción, entre otros.

¿Cuántos estudiantes entrarán a la UNAM?

Para el ciclo escolar 2026-2027/1, la UNAM recibirá a 49,074 estudiantes de primer ingreso . De ese total, 28,151 ingresarán mediante el Pase Reglamentado, mientras que 20,923 lo harán a través del concurso de selección.

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Examen extraordinario UAM: registro, examen y resultados ya tienen fecha para la tercera vuelta

Josep Rodríguez — Mon, 31 Aug 2026 18:12:52 GMT

Si todavía buscas una opción para comenzar una licenciatura, el Examen extraordinario de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM ) puede ser una alternativa que conviene tener en el radar. El proceso contempla una nueva vía de admisión para obtener un lugar en la universidad y ya cuenta con información que los aspirantes deben conocer antes de realizar cualquier trámite. Aquí te explicamos qué necesitas, cómo participar y qué opciones estarán disponibles.

Cuándo se publica la convocatoria del examen extraordinario de la UAM Fechas del examen de selección y sede Publicación de resultados del examen extraordinario de la UAM Cuándo inician las clases

Durante la conferencia de prensa, la Dra. Esthela Irene Sotelo Núñez, Secretaria General de la universidad, informó que la convocatoria del Examen extraordinario se publicará el 4 de octubre . El registro de solicitudes estará abierto del 5 al 11 de octubre , periodo en el que las personas interesadas deberán realizar el trámite correspondiente. Antes de esa etapa, entre el 17 de septiembre y el 2 de octubre, los consejos divisionales determinarán los cupos disponibles para los distintos planes de estudio. Una vez concluido el registro, el examen de selección se aplicará entre el 29 de octubre y el 15 de noviembre . De acuerdo con el rector Gustavo Pacheco López, hasta el momento se contempla que la evaluación de este proceso extraordinario se realice en línea. Sin embargo, recomendó mantenerse atentos a la página oficial de la UAM, ya que el formato podría modificarse. La espera terminará el 30 de noviembre , cuando la universidad publique los resultados del proceso de selección. Quienes sean seleccionados comenzarán actividades el 18 de enero de 2027 , con el inicio del trimestre 27-I. La apertura de este proceso extraordinario responde a la necesidad de ampliar las oportunidades de acceso a la educación superior ante el incremento en la demanda de espacios. En el caso de la UAM, el proceso se realizará en ejercicio de su autonomía universitaria y de acuerdo con las capacidades académicas y operativas de cada plan de estudios. La institución también señaló que la ampliación de matrícula estará acompañada de gestiones para obtener un aumento presupuestario.

Por qué la UAM abrió este proceso y cuándo inicia el ciclo

El proceso extraordinario responde al aumento en la demanda de espacios de educación superior. Durante la presentación de la estrategia Educación Superior 2026, la Secretaría de Educación Pública señaló que el incremento de egresados de educación media superior ha elevado la presión sobre las instituciones públicas. Como parte de esta estrategia, al menos 11 instituciones educativas anunciaron una oferta conjunta de 37 mil 503 lugares, de los cuales 18 mil 674 son presenciales y 18 mil 829 corresponden a modalidades en línea o híbridas. En el caso de la UAM, el rector general Gustavo Pacheco López explicó que este proceso extraordinario se realizará en ejercicio de la autonomía universitaria y que los lugares y condiciones de admisión serán determinados por los órganos colegiados correspondientes.

La ampliación también estará acompañada de gestiones para obtener un aumento presupuestario, con el objetivo de incrementar la matrícula sin descuidar al alumnado actual, las funciones sustantivas de la universidad ni los derechos laborales de su personal. Quienes obtengan un lugar mediante esta convocatoria se incorporarán al trimestre 27-Invierno, cuyas actividades comenzarán el 18 de enero de 2027.

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Estas son las 10 carreras del Conalep que pueden llevarte a sueldos de más de 19,000 pesos

Elizabeth Santiago — Mon, 31 Aug 2026 00:07:51 GMT

El Instituto Mexicano para la Competitividad ( IMCO ) muestra que algunas carreras técnicas pueden alcanzar ingresos promedio de más de 19,000 pesos al mes, y varias de las áreas relacionadas con esas profesiones también forman parte de la oferta educativa del Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica ( Conalep ). De acuerdo con Compara Carreras 2026, las especialidades técnicas con mayores ingresos están relacionadas principalmente con la electrónica, la mecánica, la electricidad, la enfermería, la informática, el mantenimiento y el desarrollo de software. Al cruzar estas áreas con la oferta educativa del Conalep en la Ciudad de México aparecen varias coincidencias.

Carreras mejor pagadas con opción en el Conalep Tecnología entre las opciones

Otras opciones de carreras técnicas

La carrera técnica con el mayor ingreso promedio reportado por IMCO es la carrera de Técnico Superior Universitario ( TSU ) en Electrónica, automatización y aplicaciones de la mecánica-eléctrica , con 19,317 pesos mensuales. En el Conalep existen opciones estrechamente relacionadas con esta área, como Mecatrónica , Electromecánica Industrial, Electricidad Industrial y Mantenimiento de Sistemas Electrónicos. La segunda carrera con mayor ingreso es TSU en Mecánica y profesiones afines al trabajo metálico, con un promedio de 19,071 pesos al mes. En este caso, la oferta del Conalep incluye alternativas como Máquinas Herramienta y Electromecánica Industrial , vinculadas con procesos de manufactura, mantenimiento y operación de maquinaria. El tercer lugar corresponde a TSU en Electricidad y generación de energía , con 18,308 pesos mensuales. Una de las opciones que ofrece el Conalep en este campo es Electricidad Industrial , disponible en planteles como Aragón, Ing. José Antonio Padilla Segura III e Iztapalapa I. El TSU en Informática registra un ingreso promedio de 16,786 pesos mensuales, para esta opción el Conalep ofrece directamente la carrera de Informática, disponible en distintos planteles de la Ciudad de México. También aparece TSU en Desarrollo de software, con un ingreso promedio de 15,604 pesos. Aunque el Conalep no presenta una carrera con ese mismo nombre en la oferta proporcionada, sí cuenta con opciones relacionadas con tecnología, como Soporte y Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Telecomunicaciones . Otra carrera analizada por IMCO es TSU en Planes multidisciplinarios o generales del campo de implementación de las tecnologías de la información y la comunicación, con un ingreso promedio de 14,284 pesos. En el Conalep, nuevamente aparecen alternativas dentro de esta área, particularmente Informática, Telecomunicaciones y Soporte y Mantenimiento de Equipo de Cómputo. El TSU en Vehículos, barcos y aeronaves motorizadas registra un ingreso promedio de 16,042 pesos mensuales.

Enfermería también aparece entre las mejor pagadas ¿Y las carreras administrativas?

Un egresado no gana automáticamente esas cantidades

En este caso, la oferta del Conalep tiene una relación directa con el sector automotriz y aeronáutico. Entre sus carreras están Mantenimiento Automotriz , Autotrónica, Mantenimiento de Motores y Planeadores y Sistemas Electrónicos de Aviación. Estas especialidades se imparten en planteles específicos de la Ciudad de México, como Azcapotzalco, Gustavo A. Madero II, Iztapalapa IV, Tláhuac y Aeropuerto, dependiendo de la carrera. El área de salud tampoco queda fuera, el TSU en Enfermería general y obstetricia registra un ingreso promedio de 16,849 pesos mensuales en los datos de IMCO. El Conalep ofrece Enfermería General, una carrera que se puede estudiar en los planteles Coyoacán y Milpa Alta, de acuerdo con su oferta educativa para la Ciudad de México. IMCO también registra TSU en Contabilidad y fiscalización, con un ingreso promedio de 14,155 pesos mensuales. El Conalep cuenta con la carrera de Contabilidad, disponible en diversos planteles de la Ciudad de México, entre ellos Álvaro Obregón II, Aztahuacan, Centro México Canadá, Gustavo A. Madero I, Iztapalapa II, Iztapalapa IV, Iztapalapa V, Magdalena Contreras, Milpa Alta, Tláhuac y Venustiano Carranza I. También aparece TSU en Servicios de apoyo y asistencia administrativa, con 13,847 pesos mensuales. Dentro de la oferta del Conalep existe Asistente Directivo, una alternativa relacionada con esta área y disponible en varios planteles de la capital. Hay una precisión importante antes de elegir una carrera, los ingresos mencionados corresponden a los datos de IMCO Compara Carreras 2026 para las carreras analizadas.

No significan que un estudiante que curse una carrera del Conalep vaya a comenzar su vida laboral con ese sueldo y es que el ingreso puede cambiar dependiendo de la experiencia, el puesto, la empresa, la ciudad y la especialización del trabajador.

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Cómo el tarot y el hiking ayudaron a directivos de Natura, Caliente.mx y otras empresas a ser mejores líderes

Nancy Malacara — Fri, 28 Aug 2026 20:11:41 GMT

Nancy Martínez comenzó a caminar por la montaña para que su perrita liberara energía, pero terminó encontrando una manera de frenar sus propias preocupaciones por el negocio. Así como ella, otros cuatro directivos descubrieron en sus hobbies aprendizajes que después trasladaron a sus equipos en México. El tarot , la natación en aguas abiertas, el buceo y el tango completan las aficiones que estos líderes compartieron en entrevista con Expansión , a través de experiencias que los pusieron frente a sus dificultades para escuchar, repartir responsabilidades o aceptar que las cosas no siempre avanzan a su ritmo.

Un paso a la vez para frenar la ansiedad Nancy Martínez, CEO de Grupo Live , conoció el hiking gracias a los amigos con quienes se reunía en el parque para pasear a sus perros, después de que una de ellas le contara que llevaba a su mascota a caminar por la naturaleza. La empresaria eligió La Monja, en el Desierto de los Leones, para su primera ruta con Mía, su golden retriever, y recorrió unos seis kilómetros sin grandes pendientes ni dificultad técnica. Durante esa caminata descubrió que alejarse del celular y del ruido de la ciudad también le hacía falta a ella, por lo que las salidas dejaron de ser solo una actividad para su perrita. Con el tiempo cambió los tenis por botas de senderismo, reunió equipo y se preparó para rutas más difíciles, hasta intentar un ascenso al Pico de Orizaba en el que no alcanzó la cima. La directora relaciona esa práctica con una dificultad que reconoce al dirigir su empresa, anticipar tantos problemas que termina abrumada antes de enfrentarlos. “Al subir una montaña, si miras la cima puedes sentirte abrumada y sabotearte; es preferible mirar solo el siguiente paso. Así también llevo el negocio porque si estoy pensando en lo que va a pasar en diciembre, en si alguien se va o si no cumplimos la meta, me genera ansiedad”. Las caminatas largas también le dan tiempo para ordenar asuntos que lleva pendientes, pues cuenta que algunas soluciones aparecen después de pasar horas en el bosque, cuando deja de dar vueltas a la misma preocupación. Su equipo reconoce cuándo necesita ese espacio y se lo dice sin rodeos, “ya te hace falta irte de hiking”, ríe. Las cartas sobre la mesa Fernanda Sainz, directora de mercadotecnia de Caliente.mx para América Latina , mantuvo durante años las lecturas de tarot en su vida personal, hasta que una colaboradora de Finanzas acudió a su oficina porque atravesaba un momento difícil y alguien le había contado que ella leía las cartas. Sainz conversó con la colaboradora y sacó el mazo, después otras personas empezaron a buscarla y la práctica encontró un espacio los martes a las cinco de la tarde. La directiva no cobra dinero por las sesiones, aunque pide un intercambio simbólico que puede ser un chocolate, una planta o una taza, según explica, como parte de sus creencias sobre esa práctica. Para ella, el valor de estos encuentros está en las conversaciones que surgen fuera de los pendientes de marketing, porque las personas comparten inquietudes que no suelen aparecer en una junta. “Este hobby me ayuda a estar más conectada con las personas, a leer lo que no siempre se dice y a acompañarlas sin que todo tenga que pasar por lo racional”, cuenta. Sainz atribuye a esta afición una mayor atención a sus propias emociones y a las de quienes se acercan a ella, además de una forma de compartir una faceta personal que antes dejaba fuera de la oficina. Su interés, señala, es que el equipo tenga espacios para hablar de cómo se siente y que la relación con sus colaboradores no se limite a revisar metas o entregar pendientes.

La natación en aguas abiertas Saskia de Winter comenzó a nadar poco antes de la pandemia y retomó la actividad durante ese periodo, luego de que unas amigas la invitaran a competir, según recuerda la CEO de Saskia de Winter Training , su firma de capacitación empresarial. Su primera competencia en aguas abiertas fue el Cruce de Cancún, con un recorrido de 3.8 kilómetros, después completó otra prueba de esa distancia, una de cinco kilómetros y más adelante una de diez. La entrenadora mexicana Nora Toledano la inspiró a continuar, porque verla nadar cambió su idea de que necesitaba ser muy alta para practicar este deporte. Saskia se preparó durante nueve meses para la prueba de diez kilómetros, pero su papá murió una semana antes y el viaje a Cancún quedó atravesado por la duda de si debía competir. Su padre falleció un domingo, el funeral fue el lunes y el martes recogió sus cenizas, antes de tomar el avión el miércoles, todavía sin resolver si entraría al agua. Finalmente decidió nadar para honrar su memoria y, cuando sentía que no podía continuar, recordaba momentos que habían compartido y le dedicaba a su padre cada brazada, hasta completar el recorrido en cinco horas. De Winter relaciona el trabajo mental que requiere ese deporte con el manejo de la incertidumbre en las empresas, pues las corrientes, los animales marinos o el contacto accidental con otros competidores pueden cambiar lo que había previsto. En una competencia, por ejemplo, otro nadador le dio una patada involuntaria que desplazó sus goggles y dejó entrar agua salada en sus ojos, así que tuvo que responder a un incidente para el que no había hecho planes. “Si eres capaz de mantenerte tranquila o de estar en paz con todo aquello que no puedes controlar, pues ya lo que puedes controlar pues ya papitas, o sea, es una parte poderosísima para los líderes”, dice. La preparación también cambió su manera de organizar el trabajo, porque llegar a la alberca, cambiarse, entrenar y bañarse le ocupaba alrededor de tres horas, una rutina que sostuvo cinco o seis días por semana durante su entrenamiento. “Llegar a esta parte del equilibrio era bien importante, o sea, otra de las cosas que aprendí fue a manejar mejor mi tiempo y a delegar de una manera mucho más eficiente”, revela. Para reservar ese tiempo, Saskia comenzó a apoyarse más en su equipo y a distinguir las tareas que requerían su atención de aquellas que podía encargar a otros, en lugar de conservar el control de cada responsabilidad .

Mantener la calma antes de decidir Bruno Juanes, CEO de Inetum North Latam , empezó a bucear por curiosidad y después se formó como buzo máster e instructor, una afición que lo ha llevado a lugares como Cozumel, Costa Rica y Filipinas. La preparación antes de cada inmersión y la atención a lo que ocurre bajo el agua le han enseñado a detenerse antes de reaccionar, según cuenta, sobre todo cuando la presión puede llevarlo a tomar una decisión apresurada. “Cuando buceas, te das cuenta de que la serenidad es vital. No puedes entrar en pánico. Esa misma serenidad intento aplicar cuando hay crisis o momentos de tensión en el trabajo”, dice. En los días difíciles de oficina, Juanes recuerda esa experiencia e imagina que está bajo el agua, respirando con calma y observando a su alrededor antes de decidir qué hacer. El directivo también se certificó como sommelier y encontró en la cata de vinos una afición complementaria que le exige prestar atención antes de emitir un juicio, además de reconocer cuánto le queda por aprender “Mis hobbies me recuerdan que hay mucho que no sabemos. Aprender con humildad también es parte del liderazgo. El vino, el buceo y mi trabajo comparten algo muy importante: todos exigen presencia, paciencia y respeto. Y eso es lo que intento llevar a mis equipos todos los días”, comparte. Aprender a seguir el ritmo de otros Francisco Demesa, CEO de Natura y Avon México , llegó al tango por un anuncio en redes sociales, aunque la música ya formaba parte de su vida porque había tocado piano, violín y batería, además de hacer teatro y cantar en escena. La primera clase se convirtió en una actividad de fin de semana y después participó en exhibiciones, aunque todavía se considera un bailarín de nivel básico. En la pista, Demesa descubrió que conocer los pasos no basta para bailar con otra persona, porque también necesita observar sus movimientos y adaptarse a su ritmo, una experiencia que relaciona con la manera de acompañar a su equipo. “Para que algo fluya, debes saber a dónde vas, pero tienes que mirar al otro, confiar, soltar. Eso también aplica a cómo guío a mi equipo”, asegura. Los ensayos le han dado otra oportunidad de practicar la paciencia, pues los errores requieren correcciones y algunos movimientos tardan más en salir, del mismo modo que ciertos procesos de trabajo necesitan ajustes antes de avanzar. Por eso promueve que sus colaboradores encuentren actividades fuera de la oficina que disfruten y les ayuden a descansar la mente, algo que también requiere proteger tiempo personal frente a jornadas fragmentadas por el exceso de reuniones . “Mi abuela decía que descansar no es tirarse en la cama, sino cambiar de actividad. Y creo que cuando haces eso, regresas a trabajar con más energía y mejores ideas”, expresa.

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Matemáticas supera a Medicina como la carrera mejor pagada en México con casi 30,000 pesos al mes, según el IMCO

Nancy Malacara — Thu, 27 Aug 2026 17:13:08 GMT

Matemáticas desplazó a Medicina general como la carrera mejor pagada en México, con un ingreso promedio mensual de 29,887 pesos frente a 27,823 pesos, de acuerdo con Compara Carreras 2026 , presentado por el Instituto Mexicano para la Competitividad (IMCO), que analiza las condiciones laborales para orientar la elección de estudios profesionales. La ventaja equivale a 2,064 pesos mensuales, alrededor de 7.4% más, según el cálculo a partir de ambos promedios, por lo que el cambio de posición tiene una consecuencia concreta para quienes comparan sus opciones universitarias.

El análisis de Compara Carreras 2026 del IMCO ⁠ señala que Medicina general había ocupado el primer lugar durante los tres años anteriores. Además, el ingreso real de Matemáticas aumentó cerca de 41% entre 2020 y 2025, por encima del avance de alrededor de 10% del conjunto de profesionistas, de modo que la mejora considera el efecto del cambio de precios y no solo un aumento nominal. La recuperación no alcanzó a todas las carreras, pues Formación docente en secundaria, Ciencias de la educación y Producción agrícola y ganadera quedaron fuera del crecimiento registrado en la mayoría de las disciplinas. En el ranking actual, las cinco primeras posiciones corresponden a las siguientes carreras. En el otro extremo, Diseño curricular y pedagogía registra 15,934 pesos mensuales, por lo que la distancia frente a Matemáticas alcanza 13,953 pesos al mes, aun cuando ambas opciones requieren educación superior

Cuánto gana un egresado de Matemáticas según su empleo El primer lugar no garantiza que cada egresado reciba casi 30,000 pesos, pues la ficha de Matemáticas del IMCO ⁠ ubica la mediana salarial en 25,901 pesos, el punto que divide a los profesionistas considerados en dos mitades según sus ingresos. Además, una cuarta parte gana menos de 19,426 pesos mensuales, en tanto que otra cuarta parte supera los 42,736 pesos, así que el promedio reúne experiencias laborales muy distintas. La condición del empleo también pesa en la comparación, con 33,008 pesos mensuales entre quienes trabajan en la formalidad frente a 18,612 pesos entre quienes están en la informalidad. Matemáticas registra una tasa de desempleo de 1.3% , pero 22.7% de sus ocupados trabaja en la informalidad, por lo que encabezar los ingresos no elimina la exposición a empleos sin protección laboral. Por otra parte, 69.6% de sus ocupados se desempeña en actividades relacionadas con lo que estudió, un indicador distinto al salario y relevante ante la distancia entre el título universitario y el trabajo que consiguen los egresados .

Las cifras son estimaciones de ingresos de personas ocupadas, no ofertas de contratación ni sueldos garantizados para recién egresados, de manera que tampoco sustituyen la comparación del costo de estudiar una carrera y el tiempo para recuperar esa inversión ⁠ . Para quien está por inscribirse, el dato útil va más allá del primer lugar, porque estudiar Matemáticas puede abrir una ruta de mayores ingresos, pero el empleo que consiga determinará cuánto de esa ventaja llegará a su bolsillo.

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De la beca Rita Cetina a la Santander: los apoyos para estudiantes en el ciclo escolar 2026-2027

Dolores Luna — Wed, 26 Aug 2026 22:04:00 GMT

Los alumnos de educación básica de escuelas públicas y privadas que forman parte de la Secretaría de Educación Pública (SEP), y de instituciones universitarias como la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), están próximos a iniciar un nuevo ciclo escolar, a la par de que se abrieron convocatorias para acceder a becas, mientras que se alistan nuevos depósitos de las que otorga el Gobierno federal. Las fechas y los requisitos para alumnos que deseen obtener el apoyo económico, así como las fechas de los que ya son beneficiarios, y que fueron informadas por las instituciones correspondientes.

Beca Rita Cetina para primaria Becas del Bienestar para secundaria y preparatoria Beca Leona Vicario en la CDMX

El depósito de 2,500 pesos de la Beca Rita Cetina para alumnos de primero a sexto grado de primaria y que se sugiere se gaste en la compra de uniformes y útiles escolares ya se terminó de depositar el viernes 14 de agosto. Este apoyo es distinto al que reciben los alumnos de secundaria, quienes recibieron su más reciente pago en junio pasado. El Gobierno federal detalló que las y los estudiantes de secundaria que reciben la Beca Rita Cetina , así como quienes cuentan con la Beca Benito Juárez y Jóvenes Escribiendo el Futuro no tuvieron un depósito durante julio y agosto, meses que corresponden al periodo vacacional. En secundaria, la Beca Rita Cetina entrega 1,900 pesos bimestrales por familia, más 700 pesos por cada estudiante adicional de este nivel educativo. La Beca Benito Juárez para estudiantes de educación media superior otorga 1,900 pesos bimestrales por estudiante , por lo que el próximo pago corresponde al bimestre septiembre-octubre. La Beca Jóvenes Escribiendo el Futuro, dirigida a estudiantes de educación superior, se depositan 5,800 pesos cada dos meses, por lo que el depósito que se realizará en octubre, corresponderá al primer bimestre del ciclo escolar 2026-27. Se recomienda estar atentos a los canales oficiales para conocer el calendario correspondiente a los pagos. Esta beca la operan el Fideicomiso Bienestar Educativo y el DIF CDMX. La convocatoria sigue abierta hasta el 31 de agosto para las familias que tengan niños o jóvenes en situación de vulnerabilidad, y que deseen obtener alguno de los apoyos mensuales que van de los 382 pesos a los 1,032 pesos. Para iniciar el trámite se tiene que ingresar al siguiente enlace: https://derechohabientes.sui.dif.cdmx.gob.mx/sui/subsistemas/registros/leona/atencionCON.php?v=CVC La distribución sería de la siguiente manera: 0 a 2 años: 1,032 pesos 3 a 5 años: 432 pesos 6 a 14 años: 382 pesos 15 a 17 años: 1,032 pesos

Estímulos en la UNAM Estancias técnicas en Japón Becas privadas

La Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) ofrece diferentes becas, entre las cuales se encuentra una de estímulos a estudiantes o quienes ya hayan obtenido un posgrado. El Programa de Estímulo a la Graduación Oportuna de los Programas de Posgrado de la UNAM 2027-1 , tiene abierta su convocatoria del 21 al 30 de septiembre y los resultados se darán a conocer el 12 de octubre. La asignación del estímulo se otorgará únicamente a las personas que hayan obtenido el grado académico de Maestría o Doctorado entre el 03 de febrero y el 07 de agosto de 2026 . El estímulo consiste en un monto de: 26,000 para maestría 33,280 pesos para doctorado. El estímulo se entregará en una sola exhibición y se otorgará mediante transferencia bancaria electrónica a la cuenta del beneficiario. La Secretaría de Ciencia, Humanidades, Tecnología e Innovación (Secihti) tiene abierta la convocatoria para un total de 34 becas para realizar estancias técnicas en Japón, en el marco del “Programa de cooperación para la formación de recursos humanos en la Asociación Estratégica Global entre México – Japón”. En caso de ser aceptado, las estancias contemplan cursos de inglés y japonés, además del pago de traslados, hospedaje y comida, además de un apoyo económico mensual. Esta convocatoria está dirigida a personas con conocimiento en áreas técnicas de alta especialización. La convocatoria sigue abierta hasta el 25 de septiembre de 2026. El periodo de inconsistencias es del 31 de julio al 16 de octubre de 2026. La publicación de resultados será el 15 de diciembre de 2026. La Beca Fundación Telmex Telcel abrió su periodo de solicitud de inscripciones con el objetivo de apoyar la permanencia escolar mediante una beca mensual, una computadora, entre otros beneficios La convocatoria 2026 establece que se ofertarán 5,000 becas, por lo que se recomienda a los estudiantes interesados a llenar la solicitud a través de la siguiente plataforma que está abierta desde el 24 de agosto y permanecerá hasta el martes 22 de septiembre a través del siguiente enlace: https://www.interactuando.org/ProgramaEducativo/#/convocatoria

Beca Santander Educación superior técnica. Licenciatura. Maestría. Doctorado.

La institución financiera Santander está evaluando a quienes realizaron el trámite y acceder al Apoyo a la Manutención que ofrece un pago único de 9,000 pesos para estudiantes de educación superior en México, y que contempla a 300 beneficiarios. La convocatoria que ya se cerró estuvo dirigida a jóvenes de escuelas públicas y privadas, de 16 años en adelante que actualmente estudian alguno de los siguientes niveles: El resultado se dará a conocer el miércoles 2 de septiembre y se deben seguir los siguientes pasos: Iniciar sesión en la cuenta creada en la plataforma Santander Open Academy. 1. Inicia sesión en Santander Open Academy 2. Da clic en el botón superior derecho 3. Selecciona “Mi aprendizaje” 4. Encuentra el programa y verifica tu estado Además, recibirás un correo electrónico con los resultados desde: notification@e.santanderopenacademy.com Tanto el Gobierno federal como las instituciones financieras que apoyan a estudiantes de distintos niveles en el país, coinciden en apoyar a alumnos con el objetivo de que la situación financiera no les impida seguir con sus estudios.

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Tu título universitario no garantiza que trabajes en lo que estudiaste, revela el IMCO

Elizabeth Santiago — Wed, 26 Aug 2026 22:01:42 GMT

En México, el 54% de las personas que concluyeron su carrera están trabajando en un lugar o actividad que no está relacionado con su licenciatura , de acuerdo con el Instituto Mexicano para la Competitividad ( IMCO) . El dato coloca a México por encima del promedio de los 22 países analizados por la OCDE, donde el desajuste entre estudios y trabajo es de 39%. La diferencia también es amplia frente a países como Finlandia, donde el desajuste es de 23%. Además, la cifra nacional supera a países como Corea del Sur , Inglaterra e Italia, que tienen cifras cercanas a 50%.

Estudiar una carrera no significa ejercerla Los egresados que más ejercen su carrera Carreras que no ejercen sus egresados

El IMCO presentó este análisis como parte de Compara Carreras 2026 , con el objetivo de medir por primera vez qué tan relacionada está la formación universitaria con las actividades que realizan los profesionistas en el mercado laboral mexicano. Para hacerlo, cruzó las carreras del Clasificador Mexicano de Programas de Estudio con las ocupaciones del Sistema Nacional de Clasificación de Ocupaciones y utilizó información de la Encuesta Nacional de Ocupación y Empleo del Inegi . Por ejemplo, una persona que estudió Medicina general y trabaja como médico general o familiar se considera vinculada con su carrera. Si esa misma persona trabaja en ventas, comercio o apoyo administrativo, se considera que existe un desajuste entre su formación y su ocupación. Las carreras relacionadas con salud y educación son las que muestran una mayor correspondencia entre los estudios y el trabajo. Medicina general encabeza la lista, con 81% de sus egresados ejerciendo una actividad relacionada con su formación. Por otro lado, Formación docente a nivel primaria tiene a un 77% de sus egresados trabajando en su área, y Enfermería general y obstetricia un 75%. De las 10 carreras con mayor número de egresado s trabajando en su área, ocho pertenecen a las áreas de salud o docencia. Una de las razones es que se trata de profesiones con trayectorias laborales más definidas y, en algunos casos, con requisitos legales para ejercer, como contar con título y cédula profesional. Los planes generales de ciencias sociales registran 90% de desajuste, mientras que Ciencias computacionales y Diseño curricular y pedagogía llegan a 91%. Esto no significa necesariamente que quienes estudiaron estas carreras estén desempleados o que sus conocimientos no sean útiles. En disciplinas con una formación más amplia, las habilidades pueden trasladarse a diferentes sectores y puestos de trabajo, por lo que la relación entre carrera y ocupación es menos directa.

Trabajar en algo no relacionado a tu carrera afecta el salario El problema no desaparece con los años ¿Por qué los profesionistas terminan trabajando en otra cosa?

El problema aparece cuando trabajar fuera del campo de estudio implica que el profesionista termine en una ocupación que requiere un nivel educativo menor al que tiene. Quienes trabajan fuera de su área de formación ganan, en promedio, 20% menos que quienes sí ejercen su carrera, según el IMCO . Las áreas de apoyo administrativo, ventas y comercio concentran a más de 1.2 millones de profesionistas, alrededor de uno de cada cinco trabajadores que se encuentran en situación de desajuste. Sin embargo, esto no significa que estudiar una carrera deje de ser rentable, los profesionistas que trabajan fuera de su campo todavía tienen, en promedio, ingresos 61% superiores a los de las personas cuyo máximo nivel de estudios es el bachillerato. También tienen una menor tasa de informalidad con 26%, frente a 49% entre quienes únicamente terminaron la preparatoria . Una de las conclusiones más relevantes del estudio es que trabajar fuera de la carrera no parece ser únicamente una etapa por la que pasan los recién egresados antes de encontrar un empleo relacionado con su formación. Los profesionistas menores de 30 años, 55% trabaja fuera de su campo de estudio. La proporción es de 53% entre las personas de 40 a 59 años y de 51% entre quienes tienen más de 70 años. Tampoco existe una diferencia importante entre hombres y mujeres, ya que el 55% de los hombres y 53% de las mujeres profesionistas trabajan en un área distinta a la que estudiaron. El IMCO y organismos internacionales como la Organización Internacional del Trabajo identifican dos problemas principales. El primero es que la oferta educativa no siempre está alineada con las habilidades que demanda el mercado laboral, particularmente en una economía que cambia por la incorporación de nuevas tecnologías . Además, México no genera suficientes empleos de alta especialización para absorber a todos los profesionistas en actividades relacionadas con su formación.

Ante este contexto, el IMCO recomienda fortalecer la orientación vocacional desde las escuelas y complementar la educación universitaria con alternativas de actualización continua, como microcredenciales , educación dual y formación técnica.

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La UNAM lidera en México, pero su examen de admisión la hizo “reprobar” en reputación

Nancy Malacara — Tue, 25 Aug 2026 21:23:50 GMT

La Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) conserva el primer lugar nacional y la posición 145 del QS World University Rankings 2027 , por encima del Tecnológico de Monterrey , que se ubica en el puesto 188. Sin embargo, el examen de ingreso de 2026 la hizo “reprobar” en reputación. La institución publicó 21,962 folios seleccionados y después reconoció que los puntajes no ofrecían la certeza suficiente para sostener la asignación de lugares. La rectificación alcanzó a 58,783 aspirantes, quienes tuvieron que presentar una evaluación adicional. Así, una decisión académica que debía cerrar el proceso abrió dudas sobre los controles tecnológicos, la supervisión y la capacidad de la universidad para detectar una anomalía antes de afectar a miles de aspirantes.

Examen de la UNAM 2026

Víctor Vega Reyes, responsable del Observatorio de Incidencias e Impactos Humanos de la IA y Tecnologías Emergentes del Consejo Latinoamericano de Ética en Tecnología (CLET), califica el daño como "importante y significativo" porque la incertidumbre alcanzó una función central de la institución, decidir quién ingresa a sus aulas. El concurso reunió a 191,306 personas registradas y 158,712 aspirantes presentaron la evaluación en línea, de acuerdo con el análisis del CLET. Sin embargo, la distribución de los puntajes se apartó del comportamiento registrado en años anteriores. La anomalía no demuestra que todas las personas con calificaciones altas hicieron trampa ni basta para responsabilizar a la inteligencia artificial, a Territorium Life , empresa contratada por la UNAM para aplicar el examen en línea, a las autoridades universitarias o a los aspirantes. La falla comprobable apareció en otro punto. Los mecanismos de aseguramiento no detuvieron el comportamiento atípico antes de que los puntajes se convirtieran en decisiones de ingreso. Ante la falta de certeza, la UNAM integró una comisión técnica y convocó a quienes habían sido seleccionados, así como a los aspirantes que alcanzaron el puntaje mínimo registrado entre 2021 y 2025 para la carrera, plantel y modalidad elegidos. La Dirección General de Administración Escolar utilizó ese criterio para definir el universo de la segunda evaluación. El examen de control se aplicó en León, Oaxaca, Tijuana y Ciudad de México mediante 120 reactivos cargados en tabletas sin conexión a internet y bajo supervisión presencial. Con esa medida, la universidad volvió a evaluar los conocimientos y protegió la asignación definitiva de lugares. Sin embargo, el nuevo examen no reconstruyó lo ocurrido en la primera aplicación. “Una cosa es que el examen haya podido ser vulnerado y otra que el sistema de aseguramiento no haya detectado suficientemente a tiempo esa vulneración antes de producir las consecuencias. El proceso original produjo una salida que no tenía suficiente confiabilidad para sostener por sí sola la asignación definitiva de lugares”, explica Vega Reyes. El investigador localiza tres puntos de ruptura. El primero surgió antes y durante la aplicación, pues la universidad sabía que personas y empresas ofrecían servicios para facilitar el ingreso. La UNAM presentó una denuncia penal el 3 de julio por esas prácticas, como se informó antes de la publicación de los puntajes del examen de admisión. El segundo quiebre pudo concentrarse en los controles tecnológicos. La plataforma incluía bloqueo de pantalla, reconocimiento facial y supervisión de movimientos, aunque la información pública todavía no define si fallaron la autenticación, la vigilancia, el diseño operativo, el proveedor o varios componentes. El tercer punto apareció en la validación posterior. La anomalía atravesó los filtros y llegó hasta la primera lista de seleccionados, por lo que la universidad suspendió los trámites y organizó otra evaluación, pero dejó pendiente la explicación institucional.

La UNAM necesita transparentar la falla y cambiar el próximo examen La recuperación de la confianza comenzará con las auditorías anunciadas por la universidad. Esas revisiones deberán establecer si la falla estuvo en Territorium Life, en la supervisión universitaria, en la validación de los puntajes o en varios puntos de la cadena. El CLET plantea que la UNAM publique el expediente contractual con la empresa, la arquitectura del examen, la cadena de custodia de los reactivos y los datos, así como los criterios utilizados para generar alertas, cancelar pruebas y revisar casos. La explicación también tendría que abarcar la metodología del examen de control y su comparación con la evaluación original, pues esa información ayudaría a entender por qué algunos puntajes conservaron validez y otros necesitaron una segunda comprobación. “La reputación institucional se reconstruye reconociendo los errores, esclareciendo las responsabilidades y explicando quién debía responder en cada parte del ciclo de vida y de la operación de estas herramientas. También se recupera explicando qué ocurrió, qué falló y qué evidencia sostuvo las decisiones tomadas antes, durante y después”, afirma Claudia Jiménez, presidenta del CLET. La transparencia atenderá la crisis de 2026, pero el siguiente proceso necesitará controles capaces de frenar una anomalía antes de publicar los folios seleccionados. Fernando Sentíes, CEO de AMITAI, lleva la discusión hacia ese rediseño. A su juicio, la plataforma vigiló el comportamiento de los aspirantes, pero la institución no estableció desde el inicio qué señales volverían inválida una respuesta o toda la prueba. El tiempo de contestación habría servido como un primer parámetro. Una respuesta emitida antes del periodo razonable para leer un reactivo habría activado una alerta, al igual que una demora prolongada que sugiriera una consulta externa. Los movimientos faciales o corporales también habrían requerido umbrales definidos. En lugar de acumular grabaciones para revisarlas después, el sistema habría identificado cuándo emitir una advertencia, anular una respuesta o detener la evaluación. “Debieron haber medido el tiempo mínimo de respuesta. Si los aspirantes tenían que leer un párrafo y contestaban antes de que pudieran haberlo leído, sería un indicador de descalificación. También debieron definir si los movimientos de la cara o el cuerpo eran excesivos y cuántas alertas invalidaban el examen”, explica Sentíes. Las señales tecnológicas no deberían convertirse automáticamente en acusaciones. Una demora, un movimiento o una interrupción pueden tener una causa legítima, por lo que cada decisión necesitaría revisión humana y una vía de aclaración para el aspirante. Sentíes también propone modificar el contenido. El examen podría incorporar más ejercicios de razonamiento y criterio, similares a los utilizados en el SAT de Estados Unidos, en lugar de enfocarse principalmente en respuestas de conocimiento. “Eso dificultaría la consulta mecánica de información y evaluaría cómo una persona aplica lo aprendido. Además, la universidad tendría una segunda referencia para comprobar capacidades cuando el comportamiento digital activara una alerta”, dice Sentíes. La inteligencia artificial serviría para localizar patrones atípicos durante la evaluación y ordenar los casos que necesitan revisión. Sin embargo, una detección automatizada funcionaría como indicio y no como prueba definitiva de fraude. Hoy, la UNAM enfrenta dos tareas diferentes. Las auditorías deberán explicar por qué falló el concurso de 2026, mientras el rediseño tendrá que impedir que el próximo proceso dependa de una corrección cuando los lugares ya fueron asignados. Esto, acorde con los especialistas consultados, definirá si el prestigio que tiene en el ranking alcanza para recuperar la confianza de los aspirantes.

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Ni la UNAM ni el Tec entran al top 100 de universidades y el ranking revela cuánto han perdido en seis años

Elizabeth Santiago — Tue, 25 Aug 2026 21:08:00 GMT

La UNAM y el Tecnológico de Monterrey son las dos universidades mexicanas mejor colocadas en el mundo, pero el QS World University Rankings 2027, publicado en junio de 2026, ninguna aparece entre las 100 primeras universidades del mundo. La UNAM ocupa el lugar 145, mientras que el Tec está en el 188. La universidad pública llegó a estar dentro del top 100 en varias ediciones, mientras que el Tec no ha logrado entrar en ese grupo durante el periodo analizado.

La UNAM llegó al top 100 y después perdió posiciones Tec de Monterrey nunca ha entrado a las mejores 100 UNAM vs. Tec: ¿cómo ha cambiado su calificación mundial?

Evolución histórica en el QS World University Rankings (donde una posición más alta en la gráfica indica un mejor lugar en el ranking global).

UNAM (Dato Principal / Rojo) Tec de Monterrey (Gris) 80 100 120 140 160 180 200 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 155 161 170 184 185 187 188 100 105 104 93★ 94 136 145

En 6 años, las universidades mexicanas han caído a nivel global.

Fuente de la información: QS Ranking

¿Qué está midiendo realmente el QS?

Ver datos de la gráfica en formato de tabla Año Lugar UNAM Lugar Tec de Monterrey 2021 100 155 2022 105 161 2023 104 170 2024 93 (Pico) 184 2025 94 185 2026 136 187 2027 145 188

La Universidad Nacional Autónoma de México en el ranking ha tenido varios cambios notables, tan solo en 2021 apareció justo en el lugar 100, con una calificación general de 58.8 puntos. Para 2022 cayó al 105 y en 2023 se colocó en el 104. En 2024 llegó a su mejor posición del periodo, el lugar 93, con una calificación de 61.4 puntos. Desde entonces, la universidad ha retrocedido. En 2025 llegó a la posición 94, para 2026 cayó al 136 y en la edición 2027 aparece en el 145. Entre su mejor posición, lograda en 2024, y la más reciente hay una diferencia de 52 lugares. Eso no significa que todos sus indicadores hayan empeorado, ya que la UNAM llega a 2027 con 99.3 puntos en reputación académica, frente a 93.3 que tenía en 2021. A la par, aumentó su indicador de citas por profesor, que pasó de 4 a 4.2 puntos. El Tecnológico de Monterrey nunca llegó al top 100 durante este periodo, pero también ha tenido cambios importantes. En 2021 ocupaba el lugar 155, su mejor posición en estos años. Después comenzó a descender, en 2022 bajó al 161, en 2023 al 170, en 2024 hasta el 184 y en 2025 se colocó en el 185. En 2026, el Tec llegó al 187 y en la edición más reciente del listado aparece en el 188. Sin embargo, la reputación académica es el indicador que más a mejorado en estos últimos 6 años, en 2021 tenía una calificación de 41.7 puntos y para 2027 alcanzó 72.7 puntos. En su metodología actual, QS tiene cinco grandes áreas : investigación y descubrimiento, empleabilidad y resultados, experiencia de aprendizaje, compromiso global y sostenibilidad.

Reputación académica Citas por profesor Relación profesores-alumnos Reputación entre empleadores Resultados de empleo

Proporción de estudiantes internacionales

Para el ranking mundial 2027, la mayor parte recae en la investigación y descubrimiento con un 50% del resultado, empleabilidad y resultados con 20%, compromiso global con 15%, experiencia de aprendizaje con 10% y sostenibilidad con 5%. Es uno de los indicadores con mayor peso y se obtiene a partir de una encuesta internacional a académicos, quienes nominan a las universidades que consideran destacadas en sus áreas de especialidad. En 2027, la UNAM tiene una de sus principales fortalezas, con una puntuación de 99.3, frente a 72.7 del Tec. Este indicador busca medir el impacto de la investigación de una universidad, QS toma las citas que reciben las publicaciones académicas de una institución y las relaciona con el número de profesores. En 2027, la UNAM registra 4.2 puntos en este indicador y el Tec 5 puntos. Al tener mayor cantidad de personal académico significa más recursos para enseñanza, supervisión y acompañamiento de los alumnos. El indicador se calcula a partir de la relación entre profesores y estudiantes. En 2027, la UNAM registra 38.1 puntos, mientras que el Tec tiene 65.5. Este indicador busca conocer qué universidades son consideradas por los empleadores como fuentes de buenos egresados. Aquí la diferencia entre las dos mexicanas es pequeña: la UNAM tiene 91.8 puntos y el Tec 91.2. Por otro lado, este indicador busca medir qué tan buenos resultados tienen los egresados de una institución en el mercado laboral y el impacto que alcanzan posteriormente en sus carreras profesionales. En 2027, la UNAM registra 94.2 puntos, mientras que el Tec alcanza 95 puntos. Mide qué porcentaje de la población estudiantil de una universidad está compuesto por estudiantes internacionales. El Tec tiene una ventaja considerable con 18.5 puntos, frente a 3.1 de la UNAM, durante 2027.

Red internacional de investigación Proporción de profesores internacionales Un ranking que ha cambiado

Este indicador observa qué tan diversificadas y sostenidas son las colaboraciones internacionales de investigación de una universidad. QS considera las relaciones de investigación entre instituciones de distintos países y busca identificar redes internacionales que no sean únicamente colaboraciones aisladas. En este indicador la UNAM supera al Tec: 95.2 puntos frente a 75.2. Mide la presencia de profesores provenientes de otros países y funciona como otro indicador del grado de internacionalización de una universidad. En 2027, la UNAM obtiene 11 puntos, mientras que el Tec registra 24.3. Por ello, comparar directamente el lugar que ocupan las universidades año con año tiene una limitación. QS ha introducido cambios en sus indicadores y ponderaciones a lo largo del periodo, por lo que una caída en posiciones no necesariamente significa que una universidad haya empeorado en todos sus aspectos y señala que las calificaciones de sus indicadores son revisadas anualmente.

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Beca Telmex Telcel 2026 da hasta 1,500 pesos y laptop; ¿cómo solicitarla y cuáles son los requisitos?

Dolores Luna — Tue, 25 Aug 2026 14:09:22 GMT

La Beca Fundación Telmex Telcel abrió su periodo de solicitud de inscripciones con el objetivo de apoyar la permanencia escolar mediante una beca mensual, una computadora, acceso gratuito a internet Infinitum y la posibilidad de participar en actividades de formación organizadas por la fundación, como conferencias, cursos, talleres y encuentros con especialistas de distintos sectores. El programa está orientado a jóvenes de instituciones públicas y privadas de todo el país que mantienen un historial académico sobresaliente y cumplen con los requisitos establecidos en cada convocatoria.

Requisitos para Beca Telmex Telcel ¿Dónde hacer el trámite?

- Ser alumno regular. - Tener un promedio de 8.5. - Cursar el antepenúltimo periodo de licenciatura, maestría o doctorado. - Comprobar cada seis meses el nivel académico. - Acreditar el programa ASUME en el primer año de la beca. - Llenar la solicitud de beca. En caso de ser aceptado el estudiante recibirá entre 1,200 hasta 1,500 pesos mensualmente , una laptop o tablet, conexión a internet y cursos. La convocatoria 2026 establece que se ofertarán 5,000 becas, por lo que se recomienda a los estudiantes interesados a llenar la solicitud a través de la siguiente plataforma que está abierta desde el 24 de agosto y permanecerá hasta el martes 22 de septiembre a través del siguiente enlace: https://www.interactuando.org/ProgramaEducativo/#/convocatoria El documento hace énfasis en que el formato debe llenarse por medio de un equipo de cómputo, no desde un celular o tablet. Se debe tener instalado el programa Adobe Acrobat 8.0 con el objetivo de guardar la solicitud y realizar la impresión.

Documentos digitalizados 1. Nombre completo del alumno/a. 2. Nombre de la licenciatura, maestría, doctorado que cursas. 3. Número de periodo al que te inscribiste (año, semestre, cuatrimestre, trimestre, etc.) con las fechas de inicio y término (sin considerar el periodo vacacional). 4. RVOE (Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios). 5. Promedio del periodo anterior cursado. 6. Promedio general acumulado. 7. Número total de periodos del plan de estudios oficial del nivel que cursas. Historial académico o constancia original con sello, firma y/o código QR que contenga todas las materias cursadas con la calificación obtenida en cada una hasta el último periodo cursado. Escanea tu constancia en formato JPG, PDF y/o PNG con un tamaño máximo de 800k. • Formato JPG, PNG. • Tamaño máximo de archivo 100k.

El estudiante debe preparar la siguiente documentación con los requisitos de tamaño y formato: El original de la constancia de estudios con sello y firma, emitida por el área de servicios escolares de la Institución Educativa y/o con código QR que se pueda validar vía internet en la página oficial de la escuela (no comprobante de pago ni boletas), que indique claramente lo siguiente: - Fotografía reciente a color, reciente, rostro centrado, de frente mirando a la cámara, con expresión facial neutra y ambos ojos abiertos, fondo blanco y liso. - CURP actualizado (no mayor a tres meses), con un tamaño máximo de archivo 150k en formato PDF. - Acta de nacimiento actualizada tramitada con Identificador Electrónico, en formato PDF y un tamaño máximo de archivo 800k. - Comprobante de domicilio actualizado (no mayor a tres meses), en formato JPG, PDF, PNG y con un tamaño máximo de archivo 800k

Fecha de resultados Los resultados se darán a conocer del miércoles 18 al viernes 27 de noviembre de 2026, y éstos serán inapelables.

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La carrera universitaria que cuesta más de 2 millones y tardas más de 100 meses en recuperar el dinero

Elizabeth Santiago — Mon, 24 Aug 2026 22:55:40 GMT

Estudiar una carrera universitaria puede representar una inversión de varios años de ingresos, pero también un desembolso que supera el millón de pesos en algunas universidades privadas. Por ejemplo, estudiar Medicina General en el Tecnológico de Monterrey, donde completar el programa puede costar alrededor de 2.67 millones de pesos con las cuotas vigentes. El Tec de Monterrey establece para esta carrera una colegiatura de 205,135 pesos por semestre. Considerando que el programa tiene una duración de 13 semestres, el costo total estimado de estudiar la carrera asciende a 2 millones 666,755 pesos.

Pero ¿cuánto tiempo tendría que trabajar un egresado para recuperar ese dinero? Una carrera de 1.5 millones de pesos Solo 300 mil pesos por una carrera en UVM

De acuerdo con la Calculadora de Retorno sobre la Inversión (ROI) del Instituto Mexicano para la Competitividad ( IMCO ), recuperar la inversión tomaría más de 8 años. El cálculo del IMCO parte del costo total de la carrera y lo compara con el salario promedio asociado a la profesión. En el caso de Medicina General estudiada con los costos proporcionados para el Tec de Monterrey, la calculadora estima que serían necesarios 103.6 meses de trabajo para recuperar los 2.67 millones de pesos invertidos en la educación superior. Para dimensionar el retorno de invertir en una licenciatura, también se tomó en cuenta la carrera de Derecho impartida por el Instituto Tecnológico Autónomo de México ( ITAM ). De acuerdo a la información oficial de la universidad, el ITAM señala que el primer semestre tiene un costo de 162,800 pesos, sin embargo este cambia según el periodo a cursar. El semestre más caro llega a los 198,000 pesos, tomando en cuenta este precio, el IMCO señala que la carrera tendría un costo total de 1,782,000. Por lo que, un egresado de Derecho del ITAM puede recuperar su inversión en 74.3 meses, esto equivale a 6 años y 2.3 meses. Por otro lado, una de las universidades con colegiaturas más bajas es la Universidad del Valle de México (UVM), la cual por un semestre en la licenciatura de Psicología llega a los 43,056 pesos. En esta universidad, la carrera de Psicología se cursa en ocho semestres, por lo que el IMCO calcula que el costo total sería de 344,448 pesos, y se podría recuperar en 19.2 meses, lo que equivale a 1 año y 7 meses.

¿Cómo calcula el IMCO el retorno de estudiar una carrera?

El cálculo considera toda la vida laboral ¿Qué significa el porcentaje de retorno?

La herramienta del IMCO permite introducir información como la carrera, el costo y la duración de los estudios para obtener distintos indicadores. Uno de ellos es el tiempo para recuperar la inversión, que se obtiene al dividir el costo total de la carrera entre el salario promedio de la profesión. El resultado indica el número de meses que tendría que trabajar un profesionista que recibe ese salario promedio para recuperar el costo de su educación superior. La calculadora también genera el retorno sobre la inversión anualizado (RSI). Para Medicina General en el Tec de Monterrey, el resultado es de 1.9%. Para Derecho en el ITAM es de 2.7% y Psicología en la UVM es de 4.7%. Este indicador permite comparar la decisión de estudiar una carrera con otras alternativas de inversión, como bonos, pagarés o instrumentos de mercado. El IMCO señala que su metodología parte del supuesto de que una persona termina la preparatoria y decide si continúa con estudios universitarios a los 18 años, mientras que su vida laboral concluye a los 65 años. También toma en cuenta que quien decide estudiar una carrera sacrifica años de ingresos laborales mientras permanece en la universidad. El 1.9%, 2.7% y 4.7% de RSI anualizado representa la tasa de retorno estimada de la inversión en educación bajo los supuestos utilizados por la calculadora. Por eso, una carrera con un costo elevado no necesariamente tiene un mal retorno, el resultado también depende de cuánto gana en promedio una persona que ejerce esa profesión y de cuánto tiempo permanece en el mercado laboral.

El costo puede ser todavía mayor en la práctica

El ejercicio de ambas carreras, no incluye otros gastos que una persona puede enfrentar durante su formación, como inscripciones, materiales, transporte, alimentación, vivienda o cualquier otro desembolso asociado con estudiar una carrera universitaria.

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Amazon, Meta y Oracle despiden por miles, pero otras empresas aún pagan 63,875 dólares anuales por talento escaso

Nancy Malacara — Mon, 24 Aug 2026 21:27:46 GMT

La ola de despidos que atraviesa al sector tecnológico a nivel mundial no ha eliminado la competencia por los perfiles más especializados . Mientras las grandes compañías reducen puestos en áreas generales y ajustan sus estructuras, algunas capacidades vinculadas con infraestructura, plataformas, inteligencia artificial y desarrollo de software mantienen compensaciones elevadas. En México, una persona dedicada a ingeniería de plataformas e infraestructura puede alcanzar una compensación anual de 63,875 dólares , equivalente a cerca de 1.08 millones de pesos al año o 90,000 pesos mensuales , de acuerdo con el tipo de cambio utilizado. El nivel salarial refleja la escasez de profesionales capaces de cubrir funciones consideradas estratégicas para la operación y expansión tecnológica de las empresas. “Los recortes y la competencia salarial no son contradictorios. Las empresas están reduciendo equipos generales, pero al mismo tiempo compiten más agresivamente por talento especializado que es escaso a nivel global”, explica Natalia Jiménez, directora de Desarrollo de Negocios para América Latina en Deel .

La dinámica se observa entre algunas de las mayores empresas tecnológicas del mundo. Amazon recortó 16,000 puestos corporativos en enero de 2026, después de eliminar otros 14,000 en octubre de 2025. La compañía atribuyó los ajustes a una reorganización para reducir niveles, aumentar la responsabilidad y eliminar burocracia. Aunque Amazon disminuyó su plantilla, la empresa aclaró que continuará contratando en las funciones que considera estratégicas. Por ello, el recorte obedece a una redistribución de puestos y recursos, no el cierre general de sus contrataciones. Meta siguió una ruta similar al despedir a cerca de 8,000 personas, equivalentes a 10% de su plantilla, y cancelar alrededor de 6,000 vacantes. Al mismo tiempo, la compañía aumentó sus inversiones en infraestructura y especialistas en inteligencia artificial. Oracle también redujo su plantilla de 162,000 a 141,000 empleados durante su último año fiscal. Además, la empresa reconoció que la adopción de inteligencia artificial dentro de sus operaciones provocó reducciones de personal y puede generar nuevos ajustes. La tecnológica se convirtió en uno de los casos más explícitos de este cambio, pues relacionó la disminución de puestos de trabajo con la incorporación de IA. Sin embargo, la empresa también aumentó sus inversiones en centros de datos y capacidad de cómputo. Pero los recortes de Oracle, Amazon y Meta no son los únicos. Dell disminuyó su plantilla en aproximadamente 11,000 personas, Microsoft eliminó cerca de 4,800 empleos y Atlassian despidió a 1,600 trabajadores, con el argumento de que la IA modifica las habilidades requeridas y la cantidad de puestos necesarios en algunas áreas. Pese a esta ola de despidos, la demanda de ciertas capacidades conserva altas las compensaciones. “En México, ingeniería de plataformas e infraestructura registra una compensación media de 63,875 dólares anuales y desarrollo de software alcanza 56,314 dólares. Son niveles que se sostienen porque la oferta de profesionales con ese perfil no crece al mismo ritmo que la demanda. Un arquitecto de soluciones en Brasil llega a 83,429 dólares, el valor más alto para cualquier rol especializado en los cinco países que analizamos”, detalla la directiva.

Los puestos tecnológicos mejor pagados sobreviven a la reducción de plantillas Deel analizó las compensaciones procesadas entre enero y junio de 2026 en Argentina, Brasil, Chile, Colombia y México. El estudio considera a personas contratadas por compañías ubicadas fuera de su país y gestionadas mediante la plataforma. Por lo tanto, las cifras no representan a todos los empleados mexicanos ni equivalen al salario promedio nacional. Además de ingeniería de plataformas, la gestión de producto alcanza una compensación anual de 59,734 dólares y el desarrollo de software llega a 56,314 dólares en México. Las cantidades corresponden al pago base anualizado y no incluyen necesariamente bonos, acciones, prestaciones o ingresos adicionales. La compensación media de todos los sectores analizados por Deel se ubica en 26,301 dólares anuales para México, lo que ubica al país en el cuarto lugar entre los cinco mercados incluidos. Brasil encabeza la clasificación con 53,000 dólares, seguido de Chile con 42,000 y Argentina con 32,000. México supera solamente a Colombia, que registra una compensación media de 22,000 dólares. En consecuencia, la ingeniería de plataformas paga 2.4 veces el promedio registrado por Deel en México. “Las empresas están priorizando perfiles con alta especialización técnica en áreas donde la oferta de talento es limitada”, señala Jiménez. La ubicación todavía modifica el pago, pues un desarrollador de software recibe 66,597 dólares anuales en Brasil, 56,314 en México y 43,399 en Colombia. Además, una persona dedicada a arquitectura de soluciones obtiene 83,429 dólares en Brasil y alrededor de 52,000 en México. Este puesto diseña la estructura tecnológica necesaria para que diferentes sistemas y herramientas funcionen juntos. De este modo, trabajar para una compañía extranjera no elimina las diferencias salariales entre países, ya que las organizaciones consideran la disponibilidad de profesionales, la complejidad de los proyectos y las condiciones de cada mercado. El estudio no permite saber si las empresas redujeron sus contrataciones tecnológicas durante el periodo porque Deel midió compensaciones y no cantidad de vacantes. “Este análisis mide compensación, no volumen de contrataciones, así que no podemos confirmar una caída directa”, reconoce la vocera. La investigación tampoco incluye datos sobre edad, antigüedad o nivel jerárquico. Por consiguiente, no comprueba que los despidos afecten principalmente a trabajadores junior ni que las compensaciones más altas pertenezcan exclusivamente a especialistas senior.

Más trabajo con menos manos Deel tampoco puede confirmar que una persona reciba un salario mayor porque absorbió las funciones de dos o tres compañeros despedidos. “No tenemos un dato específico que mida la concentración de funciones en un solo puesto”, admite Jiménez. Sin embargo, la ampliación de responsabilidades aparece en otras mediciones. Una encuesta de Atlassian entre 1,000 trabajadores del conocimiento en Estados Unidos encontró que 92% asumió tareas fuera de su descripción original durante el último año. Además, las personas que utilizan la inteligencia artificial con mayor intensidad tuvieron casi el doble de probabilidades de realizar actividades que antes correspondían a otros equipos o requerían la intervención de un especialista. La encuesta no traslada esa conclusión a los trabajadores mexicanos. No obstante, aporta evidencia de que la inteligencia artificial puede ampliar un puesto, en lugar de limitarse a reducir el tiempo dedicado a las mismas tareas. Por ello, el trabajador puede recibir un salario mayor y, al mismo tiempo, enfrentar proyectos más complejos, más responsabilidades y la exigencia de dominar varias habilidades. Jiménez refiere que las empresas valoran cada vez más a los perfiles capaces de combinar capacidades tecnológicas con conocimientos financieros, comerciales u operativos. “El mercado está premiando la versatilidad. Las empresas que necesitan perfiles híbridos están dispuestas a pagar más”, afirma. Los salarios también aumentaron fuera del sector tecnológico, pues planificación financiera registró un avance de 41%; gestión de la cadena de suministro, de 40%, y asistencia social, de 38%. De acuerdo con Deel, hace tres años alrededor de 80% de las contrataciones remotas procesadas por la plataforma en América Latina correspondía a ingeniería. La tecnología, entonces, conserva los salarios más altos, aunque ya no concentra todo el crecimiento. La diversificación coincide con la escasez de talento digital que enfrentan las empresas . Manpower e IAB México encontraron que 58% de las organizaciones tiene dificultades para conseguir las capacidades que necesita. De esta forma, la inteligencia artificial está creando una frontera más dura entre los puestos que pierden espacio y las capacidades que ganan valor. Para el trabajador, el riesgo no consiste solamente en perder su empleo, sino en que sus conocimientos dejen de ser lo bastante escasos para proteger su salario.

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UNAM vs. Tec: la diferencia de 1.4 millones por estudiar en las mejores universidades de México

Elizabeth Santiago — Mon, 24 Aug 2026 14:42:56 GMT

Las dos universidades mexicanas mejor posicionadas en el QS World University Rankings 2027 son la Universidad Nacional Autónoma de México ( UNAM ) y el Tecnológico de Monterrey, pero estudiar una carrera en cada una puede implicar una diferencia de más de 1.4 millones de pesos. En la edición 2027 del ranking, la UNAM ocupa el lugar 145 a nivel mundial, con una puntuación general de 62.3 y la primera a nivel nacional, mientras el Tec de Monterrey se encuentra en el puesto 188, con 57 puntos y segunda en México.

¿Cuánto cuesta estudiar en la UNAM?

¿Y cuánto cuesta estudiar el Tec?

Pero la diferencia no solo está en el ranking, también aparece en el costo de la educación, de acuerdo con una estimación de CotizadorHipotecario.mx, cursar cuatro años de universidad en una institución pública como la UNAM tendría un costo proyectado de 93,793 pesos, mientras que hacerlo en una universidad privada premium como el Tec de Monterrey se estima en 1,500,687 pesos. La brecha entre ambos escenarios es de 1 millón 406,894 pesos, por lo que estudiar cuatro años en una universidad privada premium puede costar alrededor de 16 veces más que hacerlo en una institución pública. Para saber la diferencia, Cotizador Hipotecario toma como referencia datos de la SEP , Coneval y estimaciones de mercado 2026. Por lo que cuatro años de universidad en una institución pública tendrían un costo total de 93,793 pesos, considerando una proyección con inflación educativa. Este precio aplica para la UNAM, IPN e incorporadas a la SEP. Esto no significa que 93,793 pesos sea una colegiatura oficial de la UNAM, se trata de un cálculo elaborado por el sitio para estimar el costo de la educación en México. En la categoría de educación privada premium, la plataforma coloca como referencia a universidades como el Tec de Monterrey y la Iberoamericana. Para cuatro años de universidad, calcula un costo de 1,500,687 pesos con una inflación educativa anual de 5.5%. La plataforma también ofrece un ejemplo específico para una universidad premium como el Tec, en el que considera una mensualidad aproximada de 28,800 pesos y calcula un costo total de alrededor de 1.3 millones de pesos para cuatro años sin inflación. Si existe una inflación de 5.5%, el Tec de Monterrey estudiar cuatro años en la institución alcanza 1,500,687 pesos.

No todas las universidades privadas tienen el mismo costo La brecha también existe desde preescolar

La diferencia tampoco se limita a elegir entre una universidad pública y el Tec, CotizadorHipotecario.mx divide las instituciones privadas en diferentes categorías. Para una universidad privada económica, en las que se consideran a UVM y UNITEC , se calcula un costo de 406,436 pesos por cuatro años. En el segmento de privada media, con referencias como La Salle y algunas universidades regionales de la Anáhuac, estima 823,294 pesos. Para la categoría privada premium, donde incluye al Tec de Monterrey y la Iberoamericana, calcula 1 millón 500,687 pesos. Además de universidades, la plataforma estima cuánto puede costar completar los 19 años escolares, desde preescolar hasta una carrera universitaria. Para la educación pública realizada en 19 años escolares se calcula un gasto total de 860,282 pesos. En cuanto a la educación privada premium se estima 6 millones 555,817 pesos. Por lo que la diferencia llega a 5,695,535 pesos. La estimación para la educación privada premium se distribuye de la siguiente manera: Preescolar: 714,706 pesos. Primaria : 1,884,571 pesos, siendo la inversión en educación más alta. Secundaria : 1,094,869 pesos. Preparatoria : 1,360,984 pesos. Universidad: 1,500,687 pesos.

En cuanto a la educación en escuelas públicas es la siguiente: Preescolar: 106,446 pesos. Primaria: 314,095 pesos, siendo la inversión en educación más alta en este caso. Secundaria: 163,470 pesos. Preparatoria / Bachillerato: 182,478 pesos. Universidad: 93,793 pesos.

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México tiene al Tec y la UNAM, pero Brasil mete cuatro universidades en el top 10 de QS 2026

Elizabeth Santiago — Mon, 24 Aug 2026 00:21:04 GMT

México coloca a dos de sus universidades más reconocidas entre las mejores de América Latina y el Caribe, pero Brasil tiene una presencia entre las primeras 10 del ranking. La edición 2026 del QS World University Rankings: América Latina y el Caribe coloca a cuatro instituciones brasileñas entre las 10 primeras, mientras que el Tecnológico de Monterrey y la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) aparecen en los lugares cuatro y nueve, respectivamente.

Brasil domina entre las mejores universidades de Latinoamérica Universidad de São Paulo

Unicamp Universidad Federal de Río de Janeiro

Cuatro universidades de este país aparecen dentro de las mejores de la región con la Universidade de São Paulo, Unicamp, Universidade Federal do Rio de Janeiro y UNESP. La Universidad de São Paulo alcanza 99 puntos en el indicador general. En sus indicadores específicos obtiene 76.8 puntos en citas por artículo, mientras que alcanza la puntuación máxima de 100 en artículos por profesor y reputación académica. Es una de las tres universidades estatales de Brasil, además es la más antigua en el país latinamericano, tan solo su primera facultad fue fundada en 1837, además es una universidad pública, por lo que no cobra a sus estudiantes. Tiene campus en las ciudades de Bauru, Lorena, Piracicaba, Pirassununga, Ribeirão Preto, São Carlos, Santos y São Paulo. Por otro lado, cada año ingresan 11,000 estudiantes de 130,000 solicitantes, es decir, entran aproximadamente 1 de cada 12 aspirantes. La Unicamp , tercera de la clasificación, tiene un puntaje de 98.2. Su indicador de citas por artículo llega a 86.4 puntos, mientras que obtiene 100 puntos tanto en artículos por profesor como en reputación académica. Al igual que la Universidad de São Paulo, Unicamp es una universidad pública y es reconocida por ser líder en tecnología, ciencias de la salud, ciencias naturales, humanidades y artes. En esta institución, cada año hay un aproximado de 52,000 aspirantes y solo 3,310 estudiantes son admitidos. Lo que equivale a que 1 de cada 16 personas pueden estudiar en esta universidad ubicada en la capital brasileña. La siguiente institución brasileña es la Universidad Federal do Rio de Janeiro , en el quinto sitio, con 93.6 puntos. En este caso, obtiene 64.9 puntos en citas por artículo, 97.9 en artículos por profesor y 99.8 en reputación académica.

UNESP El Tec entre las mejores de América Latina La UNAM se mantiene en el top 10

Esta es la universidad federal más grande de Brasil, es pública y gratuita reconocida por la alta calidad de su enseñanza y su compromiso con la investigación. Además, cuenta con cuatro campus distribuidos en todo Río de Janeiro. En sexto lugar aparece la UNESP , con un puntaje total de 92.5. La universidad alcanza 56.2 puntos en citas por artículo, 100 en artículos por profesor y 96.9 en reputación académica. Como las otras universidades de Brasil, UNESP es pública y recibe fondos públicos del Estado de São Paulo, Brasil. El Tecnológico de Monterrey es la institución mexicana mejor ubicada en el ranking, con 95.4 puntos, el Tec se encuentra en el cuarto lugar, por encima de las dos universidades brasileñas que le siguen y a una distancia de 3.6 puntos de la Unicamp, que ocupa el tercer puesto. Uno de sus resultados más altos aparece en citas por artículo, indicador en el que consiguió 99.8 puntos. En reputación académica, el Tec obtuvo 99.5 puntos, prácticamente la puntuación máxima. Su resultado es distinto en el indicador de artículos por profesor, donde registra 31.2 puntos. En comparación con las universidades de Brasil, el Tec de Monterrey es una de las universidades más caras de México con licenciaturas que se elevan hasta 1.5 millones de pesos. La Universidad Nacional Autónoma de México aparece en el noveno lugar de América Latina y el Caribe, con un puntaje total de 90.2. Aunque se encuentra cinco posiciones por debajo del Tec, la universidad pública mexicana obtiene una puntuación particularmente alta en reputación académica con 100 puntos. En citas por artículo alcanza 51.6 puntos, mientras que en artículos por profesor registra 43.2 puntos. La UNAM , por tanto, conserva una posición destacada en la región y se mantiene dentro de las 10 mejores universidades de América Latina y el Caribe, pese a la fuerte presencia de instituciones brasileñas en la parte superior de la clasificación.

¿Qué países están el top 10? ¿Qué dice el ranking sobre México frente a Brasil?

Brasil coloca cuatro instituciones entre las primeras 10; México, dos, con el Tec y la UNAM. Chile también tiene dos representantes con la Pontificia Universidad Católica de Chile, que ocupa el primer lugar, y la Universidad de Chile. Colombia aparece con la Universidad de los Andes, mientras que Argentina entra al top 10 con la Universidad de Buenos Aires. De esta manera, el listado de las 10 primeras universidades queda encabezado por Brasil, seguido por Chile, México, Colombia y Argentina. El Tec se encuentra apenas por debajo de las dos instituciones brasileñas que ocupan los lugares segundo y tercero, mientras que la UNAM también permanece dentro del grupo de las 10 mejores. La diferencia está principalmente en la cantidad de instituciones brasileñas que logran colocarse en la parte más alta, además que todas son públicas, por lo que representan una mejor opción para los estudiantes del país que quieren seguir sus estudios.

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Computrabajo identifica 10 empleos sin título universitario, pero conseguirlos exige demostrar experiencia

Nancy Malacara — Sat, 22 Aug 2026 15:00:00 GMT

Computrabajo identificó en México 10 empleos que permiten competir sin estudios universitarios en áreas como ventas, logística, manufactura, atención al cliente y trabajo digital. Sin embargo, quitar la licenciatura como requisito no facilita automáticamente la contratación, pues el candidato ahora debe probar qué sabe hacer mediante certificaciones, proyectos, portafolios, experiencia previa o evaluaciones prácticas. Alejandra Martínez, responsable de Estudios del Mercado Laboral en Computrabajo , explica que las empresas han comenzado a cambiar una pregunta por otra, ya que antes buscaban saber qué había estudiado una persona, y ahora quieren conocer qué puede hacer y cuáles resultados podría generar.

“El título demuestra que aprendiste algo, pero las habilidades demuestran que puedes hacerlo”, afirmó Martínez. El cambio abre oportunidades para quienes aprendieron un oficio, tomaron cursos, trabajaron por cuenta propia o desarrollaron proyectos sin pasar por una universidad, aunque también crea una barrera menos visible porque esas personas deben presentar evidencias que respalden cada capacidad incluida en su currículum. La lista de Computrabajo habla de trabajos con salarios competitivos, sin detallar los montos, promedios ni rangos salariales. Por ello, la remuneración deberá revisarse en cada vacante, pues puede cambiar según la ciudad, la empresa, la experiencia y las certificaciones requeridas.

El valor del título universitario La oportunidad tampoco elimina el valor de la educación universitaria. En entrevista previa con Expansión, José Escamilla, director ejecutivo del Instituto del Futuro para la Educación del Tec de Monterrey , señaló que el título todavía funciona como una señal rápida de preparación cuando una empresa necesita comparar decenas de candidatos. No obstante, el mercado laboral avanza con mayor velocidad que los planes universitarios. Escamilla calcula que diseñar una carrera, obtener las acreditaciones, cursarla y acumular una primera experiencia puede formar un ciclo cercano a ocho años, mientras las necesidades de las empresas cambian en periodos mucho más cortos. Por esa razón, las microcredenciales , las certificaciones y los programas breves ganan espacio, ya que permiten aprender una competencia específica y aplicarla antes de que vuelva a cambiar la demanda laboral.

Los 10 empleos sin título que obligan a demostrar habilidades 1. Ejecutivo de ventas Las empresas de tecnología, seguros, servicios, bienes raíces y productos de consumo contratan ejecutivos capaces de negociar, comunicarse con claridad y cumplir objetivos. Algunas vacantes solicitan experiencia, aunque otras permiten comprobar las habilidades mediante resultados anteriores, cartera de clientes, cumplimiento de metas o conocimiento de un sector. 2. Chofer repartidor El comercio electrónico y los servicios de entrega mantienen la demanda de conductores, aunque el puesto requiere una licencia vigente, conocimiento de la ciudad, responsabilidad en el manejo de mercancías y capacidad para cumplir rutas. El candidato también puede enfrentar filtros relacionados con antecedentes de conducción, disponibilidad de horario y conocimiento de aplicaciones de navegación. 3. Promotor Las empresas contratan promotores para presentar productos, atender consumidores y apoyar campañas en tiendas o espacios públicos. Este empleo puede funcionar como entrada al mercado laboral, aunque exige facilidad para relacionarse, disponibilidad para trabajar en campo y capacidad para comunicar los beneficios de un producto sin recurrir a un discurso memorizado. 4. Asistente digital Los asistentes digitales apoyan a empresas y emprendedores con agendas, correos, atención al cliente, captura de datos y organización de documentos. El trabajo puede realizarse a distancia, pero la modalidad remota eleva la exigencia de autonomía, organización y dominio de herramientas digitales, pues el empleador necesita comprobar que la persona puede resolver tareas sin supervisión constante. 5. Técnico en mantenimiento Las fábricas, tiendas, oficinas y centros logísticos necesitan personal que mantenga en funcionamiento sus equipos, instalaciones y maquinaria. La experiencia práctica puede pesar más que una licenciatura, aunque las certificaciones técnicas, el conocimiento de protocolos de seguridad y la capacidad para diagnosticar fallas mejoran las posibilidades de contratación.

6. Operador de producción La industria manufacturera tiene vacantes para operadores y algunas compañías ofrecen capacitación desde el primer día. Sin embargo, el trabajo demanda puntualidad, atención a los procesos, cumplimiento de normas de seguridad y capacidad para mantener la calidad durante tareas repetitivas o turnos cambiantes. 7. Montacarguista Los almacenes y centros de distribución requieren operadores capaces de mover mercancías sin poner en riesgo los productos, las instalaciones o a sus compañeros. Una certificación para manejar montacargas puede facilitar el ingreso y mejorar la remuneración, pues convierte una habilidad declarada en una competencia comprobable. 8. Agente de telemarketing Las empresas emplean agentes para atender clientes, resolver dudas o vender mediante llamadas, chats y correos electrónicos. Algunas vacantes ofrecen esquemas híbridos o remotos, aunque los candidatos deben mostrar claridad al comunicarse, tolerancia a la presión y capacidad para trabajar con indicadores de servicio o ventas. 9. Cajero Los supermercados, comercios y tiendas mantienen una demanda constante de cajeros, sobre todo durante temporadas de mayor consumo. El puesto no suele exigir licenciatura, aunque requiere precisión en el manejo de dinero, atención al cliente, disponibilidad para rotar turnos y capacidad para responder ante diferencias de caja. 10. Community manager Las empresas suelen preferir perfiles con conocimientos de marketing, aunque algunas aceptan personas autodidactas que ya administraron cuentas, produjeron contenido o construyeron una comunidad. En este caso, el portafolio puede pesar más que el título porque permite revisar publicaciones, métricas, campañas y resultados. Sin embargo, saber utilizar una red social como usuario no basta para demostrar que una persona puede gestionar la comunicación de una marca.

La experiencia eleva los filtros de contratación

En México, 50% de los empleadores prioriza la experiencia sobre el título universitario, de acuerdo con PageGroup . A pesar de ello, Martínez advierte que la eliminación del requisito académico puede volver más exigente la evaluación. Cuando el reclutador no cuenta con el título como referencia, necesita comprobar las habilidades mediante casos prácticos, simulaciones, pruebas técnicas o entrevistas más profundas. La inteligencia artificial agrega otro filtro porque ayuda a revisar cientos de currículums y buscar palabras relacionadas con la vacante. Pero también permite que los aspirantes produzcan perfiles impecables que después no pueden sostener durante una entrevista. Por eso, el candidato necesita leer la descripción del puesto, identificar las competencias solicitadas y relacionarlas con evidencias concretas. Un curso, un proyecto independiente, un trabajo por encargo, una colaboración voluntaria o una certificación pueden respaldar una capacidad siempre que expliquen qué hizo la persona y cuál fue el resultado. Escamilla enfatiza que el título universitario conserva valor porque ofrece conocimientos amplios y puede ayudar a una persona a reinventarse durante su trayectoria. Sin embargo, los empleos identificados por Computrabajo muestran que la licenciatura dejó de ser la única puerta de entrada. Quien no cuenta con ese documento puede competir, aunque carga con una responsabilidad adicional, pues deberá demostrar con resultados lo que otras personas todavía pueden resumir en una línea de su currículum.

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Las prepas y CCH de la UNAM que más rechazaron alumnos en ECOEMS; una dejó fuera a 9 de cada 10

Omar Gutiérrez — Fri, 21 Aug 2026 23:59:11 GMT

Después de que fueron publicados los resultados de ECOEMS 2026 , el pasado 18 de agosto, el Instituo Mexicano para la Competitividad (IMCO) dio a conocer resultados sobre la competencia para ingresar a alguna de las instituciones de educación media superior pertenecientes a la UNAM (Universidad Nacional Autónoma de México). De acuerdo con el IMCO, las escuelas de la UNAM son las más competidas para ingresar en la zona metropolitana del Valle de México, y prueba de ello son las cifras de rechazo correspondientes al ciclo escolar 2024-2025.

Prepa 6 rechaza a nueve de cada 10 aspirantes

De acuerdo con los datos del IMCO, el Plantel 6 de la Escuela Nacional Preparatoria (ENP) Antonio Caso, rechazó a nueve de cada 10 aspirantes que intentaron a acceder durante el ciclo escolar 2024-2025. Esta tasa de rechazo equivale al 94.4%, siendo la escuela de nivel medio superior que rechaza a mayor número de aspirantes. Esto se traduce a que de un total de 100 aspirantes que trataron de ingresar a este plantelm únicamente seis lograron accesar. En contra parte, la Prepa 7 es el plantel de la ENP con menor número de rechazados, con un total del 55.5% en ambos casos. Estos son los porcentajes de aspirantes rechazados en los diferentes planteles de la ENP, de acuerdo con los datos del IMCO: - Prepa 6: 94.4%. - Prepa 9: 94.2%. - Prepa 2: 91.4%. - Prepa 3: 78.2%. - Prepa 5: 77.7%. - Prepa 1: 75.1%. - Prepa 4: 73.2%. - Prepa 8: 67.9%. - Prepa 7: 55.5%.

CCH muestra cifras distantes a las preparatorias

A diferencia de los altos número de rechazos mostrados en los planteles de la ENP, el caso es muy diferente en los planteles del Colegio de Ciencias y Humanidades (CCH). La escuela con mayor porcentaje de estudiantes rechazados es el CCH Oriente, ubicado en la alcaldía Iztapalapa de la CDMX. Por otra parte, los planteles Vallejo y Sur no solo son los que muestran menor índice de rechazados dentro de los CCH, sino también en general en todo el sistema de educación media superior de la UNAM, con 50.7% en ambos casos. Estas son las cifras totales de estudiantes rechazados en los cinco planteles del CCH de la UNAM, de acuerdo con el IMCO, con datos correspondientes al ciclo escolar 2024-2025.

El factor del pase reglamentado

- CCH Oriente: 77.7%. - CCH Azcapotzalco: 67.7%. - CCH Naucalpan: 65.1%. - CCH Vallejo: 50.7%. - CCH Sur: 50.7%. Los planteles de la UNAM son de los más demandados no solo por su prestigio académico, sino también porque, bajo ciertas condiciones, estudiar en una de sus preparatorias o CCH puede permitir a los alumnos acceder posteriormente, sin necesidad de examen, a una licenciatura de la propia Universidad mediante el pase reglamentado. Esto eleva la competencia por los lugares disponibles y ayuda a explicar por qué algunos de sus planteles registran tasas de rechazo tan altas en el ECOEMS.

La alta demanda en la UNAM evidencia la falta de espacios en el bachillerato

Los resultados del ECOEMS muestran hasta qué punto la demanda por los planteles de la UNAM rebasa su capacidad de atención. Que la Preparatoria 6 haya rechazado a 94.4% de sus aspirantes evidencia que el acceso a los bachilleratos más demandados sigue siendo altamente competitivo. El problema, sin embargo, va más allá de los aciertos: mientras miles de jóvenes buscan ingresar a estos planteles, la educación media superior aún enfrenta un déficit de cobertura. El IMCO señala que 2.5 millones de jóvenes están fuera del bachillerato, por lo que ampliar la oferta educativa y generar más espacios de calidad será clave para reducir esta brecha.

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La prepa que cuesta más de 500,000 pesos al año y otras de las más caras de México

Elizabeth Santiago — Wed, 19 Aug 2026 23:29:45 GMT

Estudiar la preparatoria en una de las escuelas privadas más exclusivas de México puede costar más de 100,000 pesos por semestre. Pero eso solo es la colegiatura, algunas instituciones cobran además seguros, inscripción, acreditaciones y otros conceptos que elevan todavía más la cuenta. Para el ciclo 2026-2027, las tarifas publicadas por las propias escuelas muestran cuánto deben invertir las familias que buscan una educación privada de alto costo, desde los programas de Prepa del Tecnológico de Monterrey hasta instituciones como IBERO, Anáhuac, La Salle y The American School Foundation.

La opción más económica

Prepa Anáhuac supera los 300,000 pesos ¿Cuánto cuesta estudiar en la PrepaTec?

En la Prepa La Salle , el esquema contempla un pago inicial de 12,119 pesos y posteriormente 10 colegiaturas de 11,460 pesos, por lo que serían 114,600 pesos solo en los pagos mensuales. A estos conceptos se agregan cargos anuales correspondientes a los estudiantes de cuarto, quinto y sexto semestre: Incorporación a la UNAM: 4,600 pesos. Plan de Protección y Ayuda Mutua: 3,980 pesos. Seguro de Gastos Médicos: 4,850 pesos. Si se suman todos los conceptos proporcionados, el monto alcanza 140,149 pesos para un año. En la Prepa Anáhuac , el costo también se divide entre inscripción y pagos durante el ciclo escolar. Para nuevo ingreso, la inscripción es de 38,655 pesos, junto a 10 pagos de 26,147 pesos durante el año escolar. Los 10 pagos, junto a la inscripción, darían un total de 300,125 pesos para el primer año de educación media superior. Esta cifra corresponde a la información proporcionada para el año escolar y considera únicamente los conceptos señalados por la institución. El Tecnológico de Monterrey ofrece tres modalidades de preparatoria: Bicultural, Multicultural e Internacional. Las tres tienen costos diferentes para el semestre que comienza en agosto de 2026. La PrepaTec Bicultural tiene una colegiatura de 103,845 pesos para cursar entre 17.5 y 27 créditos. A esto se suman: Cobertura de pago de colegiatura: 2,415 pesos. Seguro de Gastos Médicos Mayores (SGMM), plan básico: 4,000 pesos. Seguros y cobertura: 6,415 pesos. Por lo que el pago para el periodo asciende a 110,260 pesos, al sumar la colegiatura y los conceptos de seguros y cobertura. La modalidad Multicultural tiene una colegiatura semestral de 130,375 pesos. Al agregar los 6,415 pesos de seguros y cobertura, el monto llega a 136,790 pesos. La más cara de las tres es la PrepaTec Internacional , con una colegiatura de 147,175 pesos. Con los mismos 6,415 pesos de seguros y cobertura, el costo alcanza los 153,590 pesos.

Prepa IBERO cobra más de 30,000 pesos al mes La prepa donde solo la admisión cuesta 119,000 pesos

¿Cuánto cuesta la prepa completa en las escuelas más caras?

Otra de las opciones de mayor costo es la Prepa IBERO . Para el ciclo escolar 2026-2027, la institución establece una colegiatura mensual de 30,690 pesos. Como el plan de estudios se organiza por semestre, el costo de seis mensualidades sería de 184,140 pesos por semestre. Si se considera un año escolar de dos semestres al mismo precio, el gasto por colegiaturas llegaría a 368,280 pesos. La cifra corresponde solo a las colegiaturas, pero no incluye todos los costos extras como inscripción, examen de admisión y otros gastos. Entre las preparatorias privadas de mayor costo se encuentra The American School Foundation . A diferencia de otras instituciones, su cuota de admisión está establecida en dólares, mientras que los demás conceptos publicados para preparatoria se expresan en pesos. Para convertir la cuota de admisión se utiliza el tipo de cambio publicado en el Diario Oficial de la Federación (DOF) del miércoles 19 de agosto de 2026, de 17.0638 pesos por dólar. La institución establece para el ciclo escolar 2026-2027 los siguientes pagos: Admisión: 7,000 dólares , como pago único por estudiante y no reembolsable. Al tipo de cambio señalado, equivale a 119,446.60 pesos. Inscripción de preparatoria: 35,380 pesos. Colegiaturas del año escolar: 10 pagos de 35,380 pesos cada uno, lo que representa 353,800 pesos durante el ciclo escolar. Examen de admisión: 2,045 pesos. Acreditación ante la UNAM : 14,152 pesos. Si se suman todos los conceptos publicados, una familia tendría que considerar un desembolso de 524,823.60 pesos para el primer año de preparatoria. Un solo año escolar puede ser lo suficientemente costoso para una familia, por lo cual es necesario verificar cuál sería el costo por los tres años de cursar la preparatoria.

La opción más cara de PrepaTec es la Internacional, con su gasto semestral de 153,590 pesos. Manteniendo esta tarifa durante los seis semestres, el costo de los tres años sería de 921,540 pesos. En la Prepa IBERO , la colegiatura mensual es de 30,690 pesos y el plan semestral representa 184,140 pesos. Si esta tarifa se mantiene durante los seis semestres de la preparatoria, el costo de los tres años sería de 1,104,840 pesos. Para la Prepa Anáhuac , el primer año tiene un costo de 300,125 pesos. Si se toma este precio para los tres años, el costo llega a los 900,375 pesos. En Prepa La Salle , tomando en cuenta el costo de 140,059 pesos para el primer año, la educación media superior en esta institución se eleva hasta 420,177 pesos . Por otro lado, en The American School Foundation el primer año alcanza los 524,823.60 pesos. Si para los tres años se mantienen los mismos pagos escolares de 35,380 pesos durante 10 meses por año y se consideran una sola vez la admisión, el examen y la acreditación, el costo estimado sería de 1,232,423.60 pesos.

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Casi 3 de cada 10 consultoras de belleza tienen licenciatura, pero enfrentan problemas para analizar datos

Nancy Malacara — Tue, 18 Aug 2026 23:40:37 GMT

Una consultora puede terminar una licenciatura y todavía tener dificultades para interpretar un texto, determinar si los datos de un problema son suficientes o calcular el costo de un crédito. El Índice de Inclusión Educativa de las Consultoras de Belleza 2025, presentado por Fundación Instituto Natura y Avon, evaluó a 646 mujeres de su base de datos para conocer qué pueden hacer con los conocimientos adquiridos en la escuela. El 29% de las participantes cuenta con educación superior completa, el segundo porcentaje más alto entre los países incluidos en el estudio. No obstante, el desempeño cae cuando una tarea requiere analizar información y no nada más reconocerla.

En lectura, 70.6% identifica correctamente una palabra dentro de una oración, pero solo 42.6% puede inferir su significado a partir del contexto. Con los números ocurre algo parecido. El 98% reconoce la finalidad de un instrumento de medición, aunque apenas 24.9% puede decidir si los datos disponibles son suficientes y consistentes para resolver un problema. La prueba buscó saber hasta qué grado estudiaron las consultoras, pero también evaluó comprensión lectora, razonamiento matemático, alfabetización financiera y habilidades digitales, cuatro capacidades que influyen en su posibilidad de trabajar, administrar el dinero y tomar decisiones sin depender de alguien más. “Este índice parte de la realidad de nuestras consultoras, pero también refleja retos que viven muchas mujeres en México. Nuestro objetivo es impulsar educación para la vida: herramientas para comprender, decidir y tener mayor autonomía”, señaló Silvia Ojeda Espejel, directora de Fundación Instituto Natura México.

¿Por qué una licenciatura no garantiza habilidades para la vida? Las mujeres ya son mayoría en las universidades mexicanas. En 2025 representaron 53% de la matrícula de educación superior, con más de 2.9 millones de estudiantes, de acuerdo con la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior . Llegar a la universidad, sin embargo, no corrige automáticamente las carencias acumuladas desde los primeros años escolares. En la prueba PISA 2022 , la última evaluación internacional disponible para el país, 45% de las estudiantes mexicanas quedó por debajo del nivel básico de competencia lectora. Casi la mitad tuvo problemas para utilizar la lectura como una herramienta para aprender, interpretar información y solucionar situaciones. Las alumnas obtuvieron una puntuación superior a la de los hombres, pero su desempeño todavía quedó lejos del promedio de las economías que forman parte de la OCDE .

El rezago comienza cuando una niña aprende a pronunciar palabras, pero no desarrolla la capacidad de relacionar ideas, cuestionar un argumento o descubrir aquello que el texto no dice de forma explícita. Años después, esa carencia aparece al revisar un contrato laboral, comparar dos empleos, interpretar un estado de cuenta o conocer las condiciones de un préstamo. “La alfabetización es una base para seguir aprendiendo a lo largo de la vida. Permite comprender información, desarrollar nuevas habilidades y contar con más herramientas para tomar decisiones y adaptarse a los cambios”, explicó Rosa Wolpert, oficial nacional de Educación de la Organización de las Naciones Unidas , en un encuentro con medios. Más años de escuela sí aumentan las posibilidades de encontrar empleo y recibir un mejor salario, pero el título no elimina las barreras laborales que enfrentan las mujeres. Entre 2005 y 2025, su participación económica pasó de 41% a 46%. La tasa correspondiente a los hombres llegó a 75%, de acuerdo con el IMCO . Además, 55% de las trabajadoras se encuentra en la informalidad y ellas reciben, en promedio, 86 pesos por cada 100 que gana un hombre. La desigualdad continúa incluso entre profesionistas. Las mujeres perciben menores ingresos en distintas licenciaturas, como documentó Expansión en un análisis sobre la brecha salarial . A esas condiciones se suma el trabajo doméstico y de cuidados. Las mujeres realizan 73% de estas actividades no remuneradas, cuyo valor equivale a 24% del producto interno bruto nacional. La educación abre oportunidades, aunque el aprendizaje, el mercado laboral y las responsabilidades familiares deciden hasta dónde pueden aprovecharlas. La falta de habilidades básicas también golpea el bolsillo. El 72% de las consultoras de Natura hace un plan para organizar sus ingresos y gastos, además de que 61.9% lleva un registro de sus desembolsos.

La complicación aparece cuando deben realizar una operación matemática. Solo 21.9% calculó correctamente un interés simple, indispensable para conocer cuánto terminarán pagando por un crédito o financiamiento. No comprender ese cálculo puede llevarlas a contratar una deuda sin conocer su costo final. También puede alimentar la desconfianza hacia las instituciones financieras. El 70% guarda dinero en efectivo en su casa o cartera, donde queda expuesto a robos y pierde valor por la inflación. Además, 47.6% afirmó que sus ingresos no alcanzaron para cubrir el costo básico de vida durante los 12 meses anteriores. Los datos coinciden con otro problema nacional. Solo dos de cada diez mexicanas se sienten preparadas para planear su futuro. Una mujer también necesita saber cuánto puede reinvertir, qué financiamiento le conviene, cómo proteger su dinero y qué cantidad debe reservar para una emergencia. La tecnología presenta una contradicción parecida. El 98% de las consultoras se conecta a internet mediante un teléfono móvil y 83% utiliza redes sociales para comunicarse, pero el uso cotidiano del celular no significa que puedan navegar con seguridad. Solo 51% reconoce señales de phishing, como los mensajes falsos que buscan robar contraseñas o información bancaria, y 46% identifica medidas para prevenir fraudes digitales. Apenas 31.5% puede resolver de manera autónoma una dificultad tecnológica sencilla en su dispositivo. El problema tiene consecuencias comerciales porque los catálogos, los pedidos, los pagos y la relación con los clientes migraron hacia aplicaciones y redes sociales. Una consultora puede utilizar WhatsApp todos los días y necesitar ayuda para recuperar una contraseña, configurar una cuenta o reconocer un enlace fraudulento, es decir, que estar conectada no significa dominar la tecnología. La falta de habilidades digitales tampoco es exclusiva de las consultoras. Las empresas mexicanas batallan para contratar personas capaces de utilizar herramientas tecnológicas básicas, incluso antes de buscar conocimientos avanzados en programación o inteligencia artificial. Por ello, Fundación Instituto Natura lleva parte de su capacitación a WhatsApp, una plataforma que las participantes ya utilizan, y ofrece contenidos enfocados en problemas cotidianos relacionados con lectura, finanzas y seguridad digital. Las carencias tampoco significan que las mujeres hayan perdido el interés por estudiar. Entre las consultoras que no se encuentran inscritas en algún programa educativo, 57.9% regresaría a las aulas si tuviera la oportunidad. La falta de recursos económicos y las responsabilidades familiares son los principales obstáculos para continuar su formación. El índice servirá para ajustar la capacitación ofrecida a las consultoras y concentrarla en habilidades que puedan utilizar de inmediato en su negocio y vida diaria. México consiguió que más mujeres llegaran a la universidad, pero el título cuenta solo cuántos años permanecieron dentro del sistema. La prueba llega cuando deben abrir un contrato, solicitar un crédito o reconocer una estafa sin que alguien más decida por ellas.

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La escuela de McDonald’s donde se forman sus gerentes y franquiciatarios

Elizabeth Santiago — Thu, 13 Aug 2026 23:43:55 GMT

McDonald’s creó una de las cadenas de restaurantes más grandes del mundo, pero ese crecimiento también tuvo un problema conforme comenzó a crecer, el cual era cómo conseguir que sus restaurantes mantuvieran los mismos estándares aunque estuvieran operados por personas distintas y en lugares diferentes. La respuesta llegó en 1961, cuando la compañía creó la Universidad de la Hamburguesa , o Hamburger University, un centro de capacitación que comenzó en el sótano de un restaurante de McDonald’s en Elk Grove Village, Illinois.

Una universidad para aprender a operar McDonald’s

¿Cómo llegó la Universidad de la Hamburguesa a Latinoamérica?

La institución fue impulsada por Ray Kroc y Fred Turner y nació para preparar a los trabajadores que asumirían mayores responsabilidades dentro de los restaurantes. La capacitación estaba tan vinculada con la operación que los primeros estudiantes podían obtener un “ Licenciatura en Hamburguesología ”, sin embargo no era una licenciatura universitaria tradicional, sino una formación diseñada alrededor de lo que ocurría todos los días detrás del mostrador y en la cocina. Con el paso de los años, la Universidad de la Hamburguesa dejó de ser únicamente aquel pequeño centro de capacitación en Illinois y se convirtió en el centro de excelencia de McDonald’s para la formación de empleados, gerentes y franquiciatarios. La enseñanza gira alrededor de cuatro principios que forman parte de la operación de los restaurantes: calidad, servicio, limpieza y valor. A partir de ellos, los participantes desarrollan conocimientos sobre procedimientos operativos, liderazgo y administración de restaurantes. Además, McDonald’s no la plantea como un lugar donde una persona pueda estudiar carreras como Derecho, Medicina o Administración y obtener un título profesional. Su propósito es formar a las personas que harán funcionar los restaurantes de la compañía. Para 2023, McDonald’s reportaba nueve campus alrededor del mundo, entre ellos los de Estados Unidos , China, Japón , Australia y otros mercados. En América Latina, Hamburger University está vinculada con Arcos Dorados, la franquicia independiente que opera McDonald’s en 20 mercados de Latinoamérica y el Caribe. La franquicia utiliza los programas para capacitar a sus colaboradores y preparar a quienes buscan avanzar hacia posiciones de liderazgo. En 2025, por ejemplo, más de 6,200 colaboradores de Arcos Dorados se graduaron de cursos centrales de Hamburger University, de acuerdo con el reporte de impacto social y desarrollo sostenible de la compañía.

Arcos Dorados abrió la universidad a jóvenes que no trabajan en McDonald’s

No todos pueden entrar a sus campus ¿Qué se estudia en Hamburger University? ¿Y si no trabajas en McDonald’s?

Además, la institución en América Latina tiene un gran diferenciador frente a las otras instituciones, ya que originalmente fue creada para capacitar a empleados, pero Arcos Dorados comenzó a abrir parte de su formación a personas que ni siquiera trabajan en McDonald’s. En 2021, Arcos Dorados abrió por primera vez una parte de la formación de la Universidad de la Hamburguesa a jóvenes externos a la compañía mediante una plataforma digital. La iniciativa evolucionó hasta MCampus Comunidad , un espacio gratuito de capacitación que permite acceder a cursos certificados y avalados por la Universidad de la Hamburguesa sin necesidad de ser empleado de McDonald’s. La oferta incluye más de 40 cursos relacionados con temas como marketing digital, finanzas personales, ciberseguridad, inteligencia emocional, emprendimiento, atención al cliente y otras habilidades laborales. No cualquier persona puede solicitar un lugar en los campus físicos tradicionales de Hamburger University, ya que la formación presencial está vinculada con el sistema de McDonald’s y está dirigida principalmente a empleados, gerentes, personas que buscan avanzar dentro de la operación y franquiciatarios. Esto llegó a generar comparaciones con Harvard , ya que el campus de Shanghái, China, Bloomberg reportó que en 2010 fueron seleccionados ocho de cada 1,000 aspirantes para el programa de aprendices de dirección, una tasa inferior a 1%. En 2025, la oferta de Hamburger University de Arcos Dorados incorporó programas de liderazgo, gestión estratégica de talento, mentalidad de crecimiento, inteligencia emocional y liderazgo situacional, además de un programa específico para líderes de negocio senior. También se renovó el curso de Lugar de trabajo seguro, respetuoso e inclusivo, dirigido al personal de la organización. En los programas iniciales, los nuevos talentos reciben entrenamiento intensivo y posteriormente pueden continuar avanzando conforme adquieren experiencia y responsabilidades dentro de los restaurantes. Para alguien que no pertenece a la compañía, la puerta de entrada es MCampus Comunidad , en el que los cursos son gratuitos y en línea, por lo que no es necesario conseguir primero un empleo en McDonald’s para acceder a esta parte de la oferta educativa.

Entre los contenidos disponibles se encuentran temas como finanzas personales, atención al cliente, emprendimiento , marketing digital, ciberseguridad e inteligencia emocional , además de otras habilidades que pueden servir para fortalecer un perfil laboral. Los cursos entregan un certificado avalado por la Universidad de la Hamburguesa , aunque no equivalen a una licenciatura ni a un título universitario tradicional.

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Las juntas después de las 8 de la noche aumentan 16%: la hiperconectividad borra el fin de la jornada laboral

Nancy Malacara — Wed, 12 Aug 2026 21:49:29 GMT

La hiperconectividad extendió la jornada laboral más allá de los horarios establecidos. Los chats enviados fuera del horario habitual aumentaron 15% en un año y las reuniones que comienzan después de las 20:00 horas crecieron 16%, de acuerdo con el reporte The Infinite Workday de Microsoft. El estudio también encontró que los trabajadores con mayor volumen de notificaciones pueden recibir hasta 275 interrupciones diarias entre correos, mensajes y reuniones, lo cual equivale a una interrupción cada dos minutos durante la jornada laboral . La tecnología facilita la comunicación, pero también diluye la frontera entre el empleo y la vida personal. La disponibilidad permanente eleva la carga cognitiva porque obliga a decidir repetidamente qué mensaje es urgente, cuál puede esperar y qué asunto necesita una respuesta.

“Demasiada información hace que el cerebro no pueda procesarla de la misma manera que no podemos masticar un bocado demasiado grande. Puede hacernos sentir confundidos, vulnerables, ansiosos y cansados porque ya no sabemos qué información es urgente, cuál es importante y qué tenemos que hacer con ella”, explicó el psiquiatra Rodrigo Corona durante un encuentro organizado por Natura sobre burnout digital.

Cuando el descanso deja de reparar La Organización Mundial de la Salud (OMS) define el burnout como un fenómeno ocupacional provocado por el estrés crónico en el trabajo que no se ha gestionado adecuadamente. No es una enfermedad ni un diagnóstico médico. El síndrome se manifiesta mediante agotamiento, distanciamiento o cinismo frente al trabajo y una menor eficacia profesional. La tecnología puede acelerar el desgaste porque permite que los mensajes, las reuniones y los pendientes entren en los espacios destinados al descanso. El psiquiatra advierte que el cansancio se vuelve una señal de alerta cuando ya no desaparece después de dormir o descansar durante el fin de semana. La persona puede acumular una deuda de sueño, perder interés en su trabajo y abandonar actividades que antes le ayudaban a recuperarse. “Antes descansabas un domingo y el lunes podías regresar. Ahora la deuda de sueño es cada vez mayor y el lunes se siente como arrastrar una cobija muy pesada. El descanso ya no alcanza porque esa deuda genera intereses y cada vez necesitas dormir más para comenzar a recuperarte ”, señaló Corona. Las consecuencias también pueden aparecer en el cuerpo. Trabajar 55 horas o más por semana se relaciona con un riesgo 35% mayor de sufrir un accidente cerebrovascular y con un incremento de 17% en el riesgo de morir por una cardiopatía isquémica, frente a trabajar entre 35 y 40 horas semanales, según un análisis de la Organización Mundial de la Salud y la Organización Internacional del Trabajo. Corona mencionó el caso de Japón, donde las jornadas extensas dieron origen al término karoshi , usado para describir la muerte vinculada con el exceso de trabajo. Y al karojisatsu que se refiere al suicidio relacionado con las jornadas prolongadas y la presión laboral. “Permanecer más tiempo en la oficina no garantiza una productividad mayor”, apuntó.

Los límites también dependen de los líderes La charla sobre bienestar digital suele colocar la responsabilidad en el trabajador. Se le recomienda apagar las notificaciones, administrar su tiempo o aprender a decir que no. Sin embargo, una persona no siempre puede ignorar un mensaje cuando quien lo envía es su jefe. Un empleado puede modificar sus hábitos, pero tendrá pocas posibilidades de sostenerlos si su líder envía mensajes de madrugada, premia a quienes permanecen disponibles o interpreta la desconexión como falta de compromiso. “Poner límites no es decir simplemente que no. Es una técnica de comunicación para expresar de manera abierta y directa qué necesitamos, qué queremos y qué esperamos para tener una relación armónica con la otra persona, incluido nuestro jefe”, afirmó Corona. Renata Maldonado, directora de Recursos Humanos de Natura , reconoció que las organizaciones deben formar a sus líderes y construir entornos de seguridad psicológica para que las personas expresen sus necesidades sin temor a represalias. La NOM-035 también establece que las empresas mexicanas deben identificar y prevenir factores de riesgo psicosocial como las cargas excesivas, las jornadas prolongadas, la interferencia entre el trabajo y la vida familiar y el liderazgo negativo. “Todavía existen empresas y líderes que responden con represalias, retroalimentaciones duras o comentarios que no fortalecen la autoestima. Por eso es importante desarrollar programas de salud mental y seguridad psicológica dirigidos también a quienes conducen los equipos”, afirmó Maldonado. Hoy día, la firma cosmética emplea a más de 2,000 personas en México y cuenta con una estrategia que contempla la salud física, mental, social y financiera. Uno de sus recursos es una plataforma de salud mental desarrollada por la empresa mexicana Cuéntame . Los empleados responden una evaluación para conocer su nivel de estrés y reciben una ruta personalizada de cuatro semanas. El programa incluye contenidos sobre ansiedad, autoestima, límites y conversaciones difíciles, además de técnicas dirigidas por profesionales. Cuando la plataforma detecta un nivel elevado de estrés, recomienda comenzar atención psicológica. Los colaboradores pueden acceder a algunas sesiones gratuitas o a consultas con costos preferenciales. Entre 80% y 85% de los participantes presenta niveles bajos o moderados de estrés, mientras que entre 10% y 15% se encuentra en niveles altos o medio-altos, de acuerdo con los datos compartidos por Maldonado. Natura también mide indicadores de bienestar y seguridad psicológica, aplica encuestas de compromiso dos veces al año y realiza revisiones mensuales. Maldonado señaló que estas acciones deben mantenerse en el tiempo para modificar la cultura laboral. “Una actividad durante la semana de la salud no transforma nada. Tiene que ser una estrategia sostenida que forme hábitos, construya autoconciencia e incorpore el bienestar en la cultura, el liderazgo y el desarrollo de las personas”, sostuvo. Corona recomienda complementar estas acciones con vacaciones destinadas al descanso, un pasatiempo ajeno al empleo y un ritual para marcar el final de la jornada. También sugiere suspender las actividades laborales dos horas antes de dormir y reducir las pantallas durante la última hora del día. Sin embargo, los hábitos individuales necesitan el respaldo de la organización. La desconexión también requiere líderes que respeten los horarios, cargas de trabajo posibles de cumplir y acuerdos que permitan distinguir una emergencia de un mensaje que puede esperar.

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Más allá de la IA: estas son las habilidades que las empresas consideran esenciales

Elizabeth Santiago — Wed, 12 Aug 2026 01:04:25 GMT

El avance acelerado de la inteligencia artificial (IA) no implica la desaparición de habilidades humanas en el mercado laboral, ya que muchas empresas consideran que competencias como el pensamiento analítico, la resiliencia, el liderazgo y la creatividad son fundamentales para sus trabajadores actuales e irá en incremento la demanda hacia 2030. De acuerdo con el Reporte sobre el Futuro del Empleo 2025 del Foro Económico Mundial , a nivel mundial el 69% de los empleadores sigue viendo al pensamiento analítico como una habilidad esencial para su fuerza laboral actual, seguido por la resiliencia, flexibilidad y agilidad, con 67%, y el liderazgo e influencia social, con 61%.

Las habilidades que ya son esenciales

La IA será la habilidad que más crecerá hacia 2030 Las habilidades que podrían perder relevancia ¿Cómo será el cambio en el mercado laboral de México?

El pensamiento creativo ocupa el cuarto lugar entre las competencias consideradas esenciales actualmente, con 57% de los empleadores que lo identifican como una habilidad clave. Le siguen la motivación y autoconciencia, con 52%; la alfabetización tecnológica , con 51%; así como la empatía y escucha activa, además de la curiosidad y aprendizaje permanente, ambas con 50%. La gestión del talento y la orientación al servicio al cliente completan la lista, con 47% cada una. Aunque el pensamiento analítico es actualmente la competencia más extendida entre los empleadores, los conocimientos en Inteligencia Artificial y Big Data será la habilidad con el mayor crecimiento neto de importancia hacia 2030. El Foro Económico Mundial calcula un incremento neto de 87% en la relevancia de estas competencias. En segundo lugar aparecen las redes y ciberseguridad, con 70%, seguidas por la alfabetización tecnológica, con 68%. El cambio en las necesidades de las empresas también implica que algunas competencias tendrán un menor peso hacia 2030. Entre las habilidades con un declive neto proyectado se encuentran la lectura, escritura y matemáticas tradicionales, con un indicador de -4%. La mayor caída corresponde a la destreza manual, resistencia y precisión , con un declive neto de 24%. Esto no significa que estas capacidades vayan a desaparecer del mercado laboral, sino que, en el balance realizado por el Foro Económico Mundial, son menos las empresas que anticipan un aumento de su importancia que aquellas que prevén una disminución. El Foro Económico Mundial presenta las cifras tanto a nivel global como por regiones, entre ellas Latinoamérica y el Caribe, en el que se integra a México y, de acuerdo al informe, las prioridades de las empresas mexicanas tienen algunas diferencias frente al promedio general.

IA, creatividad y ciberseguridad crecerán más en México Las empresas capacitarán a sus trabajadores

En México, la resiliencia, flexibilidad y agilidad es considerada una habilidad esencial por 83% de los empleadores, 16 puntos porcentuales por encima del promedio global de 67%. El pensamiento analítico ocupa el segundo lugar, con 78%, seguido por liderazgo e influencia social, con 65%, y orientación al servicio y atención al cliente , con 62%. La empatía y escucha activa también se encuentra entre las cinco principales habilidades esenciales identificadas por los empleadores mexicanos. A la par de estas habilidades, la transformación tecnológica tendrá un peso todavía mayor en las expectativas de las empresas mexicanas hacia 2030. El 93% de las empresas en México prevé un incremento en la importancia de Inteligencia Artificial y Big Data, además de que el 95% de las empresas mexicanas espera que las herramientas de IA transformen su negocio, mientras que 82% prevé acelerar la automatización de tareas mediante robótica. En este escenario, los analistas de seguridad de la información y los especialistas en Big Data aparecen entre los puestos con mayor crecimiento proyectado en México. El avance de la IA tampoco significa que las empresas únicamente buscarán talento nuevo, ya que muchas de estas tienen el plan de capacitar a quienes ya forman parte de sus plantillas. En México, 83% de las empresas planea capacitar o recapacitar a sus trabajadores para que puedan desempeñarse mejor junto con herramientas de inteligencia artificial. Además, 79% prevé contratar personal especializado en el diseño y mejora de herramientas de IA, mientras que 75% buscará trabajadores con las habilidades necesarias para colaborar eficazmente con esta tecnología.

El talento humano seguirá siendo clave

Las empresas mexicanas también proyectan cambios en sus estrategias para atraer y conservar talento. En materia de diversidad, equidad e inclusión, 61% planea impartir capacitaciones completas para directivos y empleados hacia 2030. Otro 56% concentrará sus iniciativas en el reclutamiento, retención y desarrollo de talento diverso, mientras que 52% contempla realizar revisiones de equidad salarial y auditorías de sueldos. En materia de retención, 53% de los empleadores mexicanos espera que la permanencia de su fuerza laboral mejore hacia 2030, frente a 44% a nivel global.

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La mejor universidad de Latinoamérica cuesta menos que el Tec de Monterrey

Elizabeth Santiago — Tue, 11 Aug 2026 00:20:46 GMT

La Pontificia Universidad Católica de Chile (UC) ocupa el primer lugar del ranking de QS de América Latina y el Caribe 2026, mientras que el Tecnológico de Monterrey se encuentra en la cuarta posición. Más allá de la calificación, para carreras como Derecho , Arquitectura y Medicina , el costo de estudiar en el Tec puede superar por varios millones a los costos de la mejor universidad latinoamericana.

Tec vs. la universidad número uno de Latinoamérica Los precios de cada universidad Derecho Arquitectura

El ranking de QS de América Latina y el Caribe 2026 , colocó a la Pontificia Universidad Católica de Chile como la universidad número uno de la región y el Tecnológico de Monterrey ocupó el cuarto lugar, además de ser la institución mejor posicionada de México. La universidad chilena registra 76.7 puntos en Citas por artículo, 96.8 en Publicaciones por Facultad y 100 en Reputación Académica. Mientras tanto, el Tec registra 99.8 en Citas por artículo, 31.2 en Publicaciones por Facultad y 99.5 en Reputación Académica. La diferencia en el ranking, sin embargo, no significa que estudiar en la institución número uno sea necesariamente más caro. En Derecho, el Tec cobra 187,135 pesos mexicanos por semestre y la carrera tiene una duración de nueve semestres. El costo de colegiatura durante toda la carrera sería de 1,684,215 pesos. En la UC, el precio informado para 2026 es de 8,380,000 pesos chilenos por año. Al tipo de cambio del 10 de agosto, equivale aproximadamente a 157,909 pesos por año. Como Derecho contempla 10 semestres, es decir, cinco años, el costo estimado de colegiatura sería de 789,547 pesos mexicanos. La diferencia entre ambas instituciones para esta carrera es de aproximadamente 894,668 pesos a favor de la universidad chilena. En el Tec de Monterrey, el semestre tiene un costo de 187,135 pesos mexicanos y la carrera contempla 10 semestres. Por lo tanto, el costo de colegiatura durante toda la licenciatura sería de 1,871,350 pesos mexicanos. En la universidad chilena, el precio anual de 2026 es de 9,180,000 pesos chilenos, lo cual equivale a aproximadamente 172,951 pesos mexicanos por año. Arquitectura en la UC tiene una duración de 11 semestres, equivalentes a cinco años y medio. Con ello, la colegiatura estimada para toda la carrera asciende a aproximadamente 951,230 pesos mexicanos.

Medicina La renta también cambia la cuenta ¿Cuánto costaría estudiar y pagar renta?

Así, la diferencia entre estudiar Arquitectura en el Tec y hacerlo en la UC es de alrededor de 920,120 pesos mexicanos. En el Tec de Monterrey, el precio por semestre informado es de 205,135 pesos mexicanos. Como el programa contempla 12 semestres, seis años de estudios, la inversión total ascendería a 2,461,620 pesos mexicanos. En la UC, el precio anual para 2026 es de 10,720,000 pesos chilenos, equivalentes a aproximadamente 201,884 pesos mexicanos al año con el tipo de cambio utilizado. Con 12 semestres, el costo estimado de colegiatura sería de aproximadamente 1,211,303 pesos mexicanos. La diferencia llega a aproximadamente 1,250,317 pesos mexicanos, lo que significa que estudiar Medicina en el Tec costaría cerca del doble que hacerlo en la universidad chilena. La colegiatura no es el único gasto que tendría que considerar un estudiante mexicano que decida estudiar en Santiago de Chile. Para el Tec de Monterrey Campus Ciudad de México, la colonia en la que se ubica el campus tiene un precio promedio de renta de 17,707 pesos mensuales. En Santiago de Chile , el precio promedio de renta cerca del Campus Oriente de la UC es de 800,000 pesos chilenos mensuales, un aproximado de 15,072 pesos mexicanos al mes. Al sumar colegiatura y renta, la diferencia se mantiene en cada una de las carreras, en el Tec, la colegiatura estimada es de 1.68 millones de pesos para derecho y la renta sería de 956,178 pesos, un total aproximado de 2.64 millones de pesos. En la UC, la colegiatura estimada es de 789,547 pesos y la renta de 904,320 pesos, por lo que el total sería de aproximadamente 1.69 millones de pesos.

Los vuelos a Santiago de Chile

En cuanto a Arquitectura , el Tec tendría un total aproximado de 2.93 millones de pesos entre renta y precio de la carrera. En la UC se tendría un gasto acumulado de unos 1.95 millones de pesos. Para Medicina , en la universidad mexicana se podrían gastar alrededor de 3.74 millones de pesos y estudiar en la UC tiene un total aproximado de 2.30 millones de pesos. Para un estudiante mexicano, estudiar en Santiago implica además considerar el traslado entre ambos países. Los vuelos de ida desde Ciudad de México hacia Santiago de Chile se encuentran entre 5,080 y 6,630 pesos mexicanos. Sin embargo, estos no son los únicos gastos a considerar, también se debe pensar en alimentación, transporte, materiales escolares, seguros, servicios, trámites migratorios y otros gastos personales.

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El sueldo pesa al aceptar un empleo, pero otras razones hacen que el talento se quede

Nancy Malacara — Mon, 10 Aug 2026 19:24:55 GMT

mejor equilibrio entre su vida personal y el trabajo.

El sueldo se mantiene como una de las principales cartas de las empresas para atraer talento . Pero una vez que una persona cruza la puerta de una organización, el dinero pierde parte de su capacidad para convencerla de quedarse. Esa diferencia entre atraer y retener comienza a dibujar un nuevo reto para las empresas en México. El estudio Tendencias del Entorno Laboral en México 2026 (TELM), elaborado por Kelly, muestra que 93.5% de los participantes considera que un sueldo competitivo es decisivo al evaluar una oferta laboral. Las oportunidades de crecimiento profesional ocupan el segundo lugar, con 75.77%. Pero cuando la pregunta cambia de aceptar un empleo a permanecer en él, las prioridades se mueven. El 56.94% de los participantes asegura que estaría dispuesto a renunciar a un aumento salarial o una promoción a cambio de tener un

El dato no significa que el salario haya dejado de ser relevante. Revela que una mejora económica no necesariamente compensa el costo de perder tiempo personal , especialmente cuando una promoción o un mayor ingreso vienen acompañados de más responsabilidades, jornadas extensas o una disponibilidad que rebasa el horario laboral. Para las áreas de Recursos Humanos ya no se trata únicamente de cuánto debe pagar una empresa para atraer a una persona, sino de qué está dispuesta a modificar para que esa persona quiera permanecer. “El salario sigue siendo importante, pero las personas también están buscando lugares donde puedan crecer, sentirse escuchadas, cuidar su bienestar y tener líderes que entiendan sus necesidades. Para Recursos Humanos, esto implica construir propuestas de valor más humanas, cercanas y alineadas con la realidad de los colaboradores”, dice Norma Godínez, directora de Recursos Humanos de Kelly México. La capacidad de elegir entre dinero y tiempo, sin embargo, no está distribuida de la misma manera entre todos los trabajadores. En mayo de 2026, México registró una población económicamente activa de 62.1 millones de personas, mientras que la informalidad alcanzó 55.2% de la población ocupada, de acuerdo con la Encuesta Nacional de Ocupación y Empleo del Inegi. Eso significa que la discusión sobre el valor del tiempo ocurre dentro de un mercado laboral con realidades muy distintas. Para una parte de los trabajadores, rechazar una promoción o un aumento puede ser una decisión viable. Para otros, el ingreso adicional sigue siendo una necesidad y la posibilidad de elegir entre salario y equilibrio laboral es mucho más limitada.

El aumento no compensa una jornada sin límites El respeto al horario laboral y a los límites fuera de la jornada es el principal factor de equilibrio para 64.35% de los participantes del TELM. Los arreglos de trabajo flexible fueron mencionados por 42.58%, mientras 41.43% valoró el tiempo de descanso pagado. Los porcentajes muestran que el equilibrio no depende exclusivamente de trabajar desde casa. Una persona puede acudir todos los días a una oficina y conservar límites saludables si la empresa respeta su salida, distribuye adecuadamente las cargas y evita exigir respuestas durante la noche o los fines de semana. Por el contrario, un puesto remoto también puede invadir la vida personal cuando las reuniones se extienden, las tareas no tienen prioridades y la disponibilidad permanente se interpreta como compromiso. La flexibilidad, por lo tanto, necesita reglas, indicadores y liderazgos que confíen en los resultados , pues otorgar una modalidad híbrida sin modificar la operación solo traslada el desgaste a otro espacio. La situación adquiere peso porque 39.31% de los participantes relaciona su trabajo con problemas de estrés, mientras cerca de 25% reporta ansiedad . Después aparecen dolores de espalda, enfermedades gastrointestinales, migrañas y dolores de cabeza. El costo tampoco termina en la salud del trabajador. Godínez advierte que el estrés afecta la calidad, la concentración y la seguridad, además de elevar el ausentismo, la rotación y los problemas en los niveles de servicio. En consecuencia, la empresa puede terminar pagando dos veces, primero mediante un aumento que intenta retener a la persona y después a través de las fallas provocadas por una operación que la agota. “El bienestar emocional debe verse como una condición para sostener el desempeño sin agotar al talento. Cuando una organización desarrolla un sistema preventivo, las personas pueden ser más productivas, mientras la empresa reduce riesgos relacionados con el ausentismo, la rotación y el deterioro en la calidad del trabajo”.

El liderazgo también participa en esa ecuación. Después de un sueldo poco competitivo, mencionado por 45.27%, el mal liderazgo constituye el segundo motivo para dejar una empresa, con 32.27%. La falta de crecimiento, el ambiente laboral negativo y la poca flexibilidad aparecen entre las razones que abren la puerta a buscar otro empleo. Los trabajadores esperan líderes capaces de escuchar, generar confianza, comunicar y desarrollar al equipo. La empatía y la confianza encabezan las características de un jefe efectivo para 52.25% de los participantes, por lo que un bono puede resultar insuficiente cuando la relación cotidiana está marcada por cargas desiguales, instrucciones confusas o falta de reconocimiento. “Un buen líder no solo asigna tareas o da seguimiento a resultados. También tiene la responsabilidad de generar confianza, escuchar, acompañar y ayudar a que las personas puedan desarrollarse. Cuando los colaboradores no encuentran ese tipo de liderazgo, la relación con la empresa se debilita, incluso si existen otros beneficios”, afirma Godínez.

La reducción de jornada pondrá a prueba a las empresas La discusión también cobra relevancia frente a la reducción gradual de la jornada laboral . La reforma constitucional establece que México pasará de 48 a 46 horas semanales en 2027 y continuará con disminuciones de dos horas cada año hasta llegar a 40 en 2030, sin reducción de salarios ni prestaciones, según el decreto publicado en el Diario Oficial de la Federación. El TELM halló que el 55.2% está de acuerdo con avanzar hacia las 40 horas y 20.4% se declara parcialmente de acuerdo. No obstante, solo 17.82% considera que su organización está preparada para implementar el cambio. La brecha entre aceptación y preparación puede llevar a algunas empresas a intentar producir lo mismo mediante una mayor intensidad de trabajo. Si la reducción se traduce en menos horas para realizar las mismas actividades, pero no elimina procesos innecesarios ni redistribuye funciones, el resultado puede ser una jornada más corta en el papel y una mayor carga en la práctica. Godínez considera que las organizaciones deben revisar operaciones, quitar autorizaciones innecesarias, identificar tareas que no aportan valor y comunicar cómo ocurrirá la transición. La tecnología y la externalización de procesos pueden apoyar ese rediseño, aunque las decisiones necesitan evitar que una sola persona termine realizando el trabajo de dos. El sueldo mantendrá su lugar como principal criterio para elegir, aunque la permanencia también dependerá del tiempo que la empresa respete, de las oportunidades que ofrezca y de la forma en que sus líderes gestionen el trabajo. El 57% que aceptaría renunciar a un aumento o promoción no está diciendo que el dinero dejó de importar; está advirtiendo que ningún crecimiento profesional resulta completamente atractivo cuando, para alcanzarlo, una persona tiene que entregar el resto de su tiempo.

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Examen control UNAM: las carreras que exigen más de 100 aciertos y sus salarios de egresados

Elizabeth Santiago — Sat, 08 Aug 2026 01:30:11 GMT

Entrar a la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) no representa el mismo reto para todas las carreras. Mientras algunas licenciaturas requieren menos de 90 aciertos, otras superan los 100 puntos como referencia de ingreso. Para conocer cuáles son las opciones más competidas, se pueden tomar como referencia los promedios de puntajes mínimos que se requerirán para el examen de control que se aplicará entre el 12 y 19 de agosto.

Las carreras de Área 1

Medicina encabeza la competencia

Actuaría, Física, Médico Cirujano y Química Farmacéutico Biológica aparecen entre las carreras con mayores exigencias, aunque el número de aciertos necesario puede cambiar de un proceso de admisión a otro. Además del examen, otro factor puede pesar al momento de elegir al saber cuál es el sueldo promedio de estas profesiones. Dentro del Área 1, Ciencias Físico-Matemáticas y de las Ingenierías , dos de las licenciaturas con mayor promedio de aciertos mínimo son Actuaría y Física, ambas impartidas en la Facultad de Ciencias y en modalidad escolarizada. Para Actuaría, el promedio utilizado como referencia entre 2021 y 2026 es de 101 aciertos. Esta carrera combina matemáticas, estadística, probabilidad y herramientas financieras para analizar riesgos y tomar decisiones relacionadas con seguros, inversiones y otros fenómenos económicos. De acuerdo con Data México , el salario promedio mensual de los actuarios se ubica en 35,700 pesos. La otra carrera que rebasa la barrera de los 100 aciertos en esta área es Física, cuyo promedio de puntaje mínimo es de 104 aciertos. En este caso, el salario promedio mensual reportado por Data México es de 4,420 pesos. La diferencia salarial entre ambas ocupaciones muestra por qué el puntaje de ingreso no necesariamente funciona como una medida del salario que tendrá un profesionista. Una carrera puede ser muy demandada para ingresar a la universidad y, al mismo tiempo, tener un mercado laboral con características salariales muy distintas. También es importante considerar que las cifras de Data México corresponden a ocupaciones laborales y no representan necesariamente el sueldo que recibirá una persona únicamente por haber egresado de una determinada licenciatura. El ingreso puede cambiar de acuerdo con experiencia, entidad federativa, especialización, sector y tipo de empleo. En el Área 2, Ciencias Biológicas, Químicas y de la Salud, la carrera con el mayor promedio de puntaje mínimo es Médico Cirujano, impartida en la Facultad de Medicina en modalidad escolarizada. En esta carrera se piden 111 aciertos, lo que la coloca como la carrera con el puntaje promedio más alto de las cuatro áreas de la UNAM. El salario promedio mensual para esta profesión es de 11,500 pesos.

Las carreras por debajo de los 100 aciertos

La segunda carrera con mayor promedio de puntaje mínimo en esta área es Química Farmacéutico Biológica (QFB), de la Facultad de Química, con 104 aciertos. Para esta ocupación hay un salario promedio máximo de 8,930 pesos mensuales. La cifra debe interpretarse con cautela, pues el mercado laboral de los egresados de QFB no se limita a una sola ocupación, ya que pueden desempeñarse en áreas relacionadas con farmacia, industria, laboratorios, investigación, regulación y otros sectores. La competencia cambia en el Área 3, Ciencias Sociales, donde ninguna de las licenciaturas consideradas supera los 100 aciertos. Una de las carreras con mayor exigencia es Relaciones Internacionales , impartida en la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, con un promedio de 98 aciertos. Para quienes estudian esta carrera, el mercado laboral puede abarcar actividades relacionadas con comercio exterior, organismos internacionales, gobierno, consultoría, análisis político y áreas de comunicación. El salario promedio mensual de la ocupación de Especialistas y Consultores en Mercadotecnia, Publicidad, Comunicación y Comercio Exterior fue de 13,000 pesos en el primer trimestre de 2026, según Data México. También aparece Ciencias de la Comunicación, de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, con un promedio de 94 aciertos. El Instituto Mexicano para la Competitividad (IMCO), a través de su herramienta Compara Carreras, reporta un ingreso promedio mensual de 21,082 pesos para la carrera, mientras que Data México registra 10,800 pesos mensuales para la ocupación de Periodistas y Redactores durante el primer trimestre de 2026.

Traducción llega a los 100 aciertos

En el Área 4, Humanidades y de las Artes, la carrera que alcanza el promedio de 100 aciertos es Traducción, impartida en la Escuela Nacional de Lenguas, Lingüística y Traducción, en modalidad escolarizada. En cuanto al mercado laboral, Data México reportó para Traductores e Intérpretes un salario promedio mensual de 7,560 pesos durante el primer trimestre de 2026. La plataforma también muestra que el ingreso puede variar considerablemente dependiendo de dónde y en qué industria se desempeñe el profesionista.

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¿Quién es el dueño de UVM y UNITEC? El grupo extranjero que controla ambas universidades en México

Elizabeth Santiago — Fri, 07 Aug 2026 21:25:18 GMT

La Universidad del Valle de México (UVM) es una de las instituciones privadas de educación superior más conocidas del país, pero su propiedad no está en manos de empresarios mexicanos. Aunque fue fundada en 1960 en la Ciudad de México, actualmente forma parte de un grupo educativo estadounidense que opera en México a través de la UVM y también de la Universidad Tecnológica de México (UNITEC). Detrás de sus campus, colegiaturas y programas académicos existe, por tanto, una estructura corporativa internacional con presencia en distintos mercados.

UVM antes era la Institución Harvard ¿A quién le pertenece Laureate Education?

La historia de la UVM comenzó en 1960 bajo el nombre de Institución Harvard , sin relación con la famosa universidad estadounidense, una escuela privada creada en la Ciudad de México que años después adoptó el nombre de Universidad del Valle de México. Durante sus primeras décadas creció como una institución educativa mexicana enfocada en ampliar la oferta universitaria privada y fundada por un grupo de académicos y empresarios, encabezado por José Ortega Romero . Sin embargo, a finales de los años noventa comenzó una nueva etapa para la institución, cuando el grupo Laureate Education , una compañía estadounidense especializada en educación superior, adquirió una participación mayoritaria en la universidad y la incorporó a su red internacional de instituciones educativas. La llegada de Laureate significó una expansión acelerada para la UVM, con la apertura de nuevos campus, crecimiento de matrícula y una estrategia enfocada en consolidar una de las mayores redes privadas de educación superior en México. Actualmente, Laureate identifica a la UVM y a la UNITEC como sus principales instituciones en el país. A diferencia de universidades privadas controladas por familias empresarias mexicanas, como ocurre con algunos otros grupos educativos nacionales, la UVM forma parte de una compañía que cotiza en mercados internacionales. Laureate Education tiene su sede corporativa en Estados Unidos y concentra actualmente sus operaciones principalmente en México y Perú . Aunque la propiedad corporativa cambió, la marca UVM conserva sus operaciones en territorio nacional manteniendo sus campus, programas académicos y reconocimiento dentro del sistema educativo. La empresa detrás de la UVM es Laureate Education, un grupo que durante las últimas décadas construyó una red internacional de universidades privadas. Laureate Education nació en 1998 por iniciativa de Douglas Becker con el nombre de Sylvan International Universities, con la intención de responder a la educación superior dentro de Sylvan Learning Systems.

¿En dónde opera Laureate Education?

¿Cuánto cuesta estudiar una carrera en la UVM?

La compañía estaba creciendo en el mercado universitario internacional mediante la adquisición y operación de instituciones privadas, pero en 2004, después de vender sus negocios de educación básica y media, dejó atrás la marca Sylvan y se convirtió en Laureate Education . Actualmente, la compañía tiene su sede en Miami, Florida, Estados Unidos, y cotiza en el mercado Nasdaq bajo la clave LAUR. La empresa opera bajo el modelo de Benefit Corporation , una figura que combina objetivos financieros con compromisos sociales. Su estructura directiva está encabezada por Andrew B. Cohen como presidente del Consejo de Administración, mientras que Eilif Serck-Hanssen ocupa la posición de presidente y director ejecutivo. Después de una etapa de reestructuración entre 2018 y 2021, en la que vendió operaciones en países como Brasil, Chile, Australia, Nueva Zelanda y Europa, además de desprenderse de Walden University en Estados Unidos, Laureate concentró su estrategia en dos mercados principales: México y Perú. En México opera la UVM y el UNITEC, que en conjunto suman más de 250 mil estudiantes. En Perú administra instituciones como la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), la Universidad Privada del Norte (UPN) y CIBERTEC. El costo de estudiar en la Universidad del Valle de México depende del campus, la carrera, la modalidad y las becas disponibles. Sin embargo, algunas de las licenciaturas más demandadas pueden representar una inversión importante durante los años de formación. Carreras como Derecho se pueden cursar desde 7,774 pesos mensuales, Psicología por 7,176 o Comunicación 7,774 pesos en el campus de Coyoacán en la Ciudad de México.

Por otro lado, programas como Medicina tienen un costo de 18,519 pesos mensuales, Cirujano Dentista por 8,944 pesos y Fisioterapia desde 7,410 pesos. En promedio, una licenciatura tradicional puede superar los 100 mil pesos por semestre. El costo total de una carrera de cuatro años puede variar según el campus y la carrera.

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Tu CV puede quedar fuera por un ATS antes de que lo lea un reclutador humano

Nancy Malacara — Fri, 07 Aug 2026 20:06:58 GMT

Una persona puede tener la experiencia, los conocimientos y hasta las certificaciones que pide una vacante y, aun así, quedar fuera antes de hablar con un reclutador. El detalle puede estar en algo menos evidente que su trayectoria, como un currículum difícil de leer para un sistema automatizado , palabras clave que no aparecen o información tan general que impide identificar qué sabe hacer. El riesgo aumenta conforme las empresas utilizan sistemas de seguimiento de candidatos, conocidos como ATS (Applicant Tracking System), para administrar las postulaciones. Un ATS permite recibir y almacenar currículums, ordenar candidatos y registrar las distintas etapas de un proceso de selección. Cuando una persona se postula, la plataforma intenta convertir el documento en información estructurada para identificar datos como puestos anteriores, empresas, fechas, estudios, certificaciones, idiomas y habilidades.

Ángel Macías Dircio, experto en empleabilidad , búsqueda ejecutiva e inteligencia artificial aplicada al talento, explica que este proceso se conoce como parsing y ayuda a que posteriormente un reclutador haga búsquedas o encuentre coincidencias entre los perfiles disponibles y los requisitos de la posición. Sin embargo, Macías advierte que existe una idea equivocada alrededor de estas plataformas, pues no todos los ATS califican automáticamente un currículum ni existe un porcentaje universal que determine quién continúa en un proceso. “En muchos procesos, el descarte automático se produce por las reglas configuradas por la empresa, no por una decisión autónoma del sistema. Por ejemplo, cuando una persona responde que no cuenta con permiso para trabajar en el país, no tiene disponibilidad para viajar, no acepta el rango salarial o carece de una certificación establecida como obligatoria”, detalla. Por ello, una parte de los filtros que parecen tecnológicos tienen detrás una decisión humana . La empresa determina previamente cuáles requisitos considera indispensables y el sistema facilita su aplicación, aunque una configuración demasiado rígida también puede dejar fuera a personas que podrían desempeñar el puesto. Damián Malfatti, director de Experis México , coincide en que los ATS pueden considerar experiencia laboral, puestos desempeñados, habilidades , certificaciones, escolaridad, idiomas, ubicación, años de experiencia y términos relacionados con la vacante. A partir de esa información, el sistema puede establecer una primera clasificación.

El diseño de tu CV también puede dejarte fuera Un currículum visualmente atractivo no siempre funciona mejor en una postulación digital. Las múltiples columnas, tablas complejas, fotografías, cuadros de texto, íconos y gráficas que representan el supuesto nivel de una competencia pueden dificultar que el sistema identifique correctamente la información. El mismo problema aparece cuando los datos relevantes se colocan dentro de encabezados, pies de página o imágenes, mientras que los nombres creativos para las secciones también pueden complicar la lectura. Un ATS reconoce con mayor facilidad apartados convencionales como Experiencia profesional, Formación académica, Certificaciones y Habilidades. Macías recomienda priorizar la claridad , pero eso tampoco significa enviar un currículum idéntico a todas las empresas. La persona debe revisar primero la descripción del puesto, identificar los requisitos que realmente cumple y después comprobar si esa experiencia aparece expresada con suficiente precisión. “Adaptar un currículum no significa copiar la descripción completa de la vacante ni agregar competencias que la persona no posee. Significa traducir la experiencia real al lenguaje que utiliza el mercado. Las palabras clave deben incorporarse dentro de logros , funciones, herramientas y resultados”, menciona Macías.

Las palabras clave adquieren importancia precisamente porque ayudan a relacionar una trayectoria con lo que busca la organización. Si una posición requiere experiencia en planeación financiera, elaboración de presupuestos, análisis de variaciones y SAP, una persona que haya realizado esas actividades puede perder visibilidad si resume todo como “actividades administrativas”. Por el contrario, incluir esos conceptos dentro de una experiencia concreta permite que tanto el ATS como el reclutador identifiquen la coincidencia. La recomendación tampoco consiste en repetir una palabra varias veces, esconder términos con letras blancas o llenar el documento con competencias inexistentes, pues superar el filtro tecnológico sirve de poco si posteriormente el candidato no puede demostrar lo que escribió. Malfatti explica que las empresas están avanzando hacia modelos de contratación basados en habilidades , por lo que las competencias demostrables empiezan a adquirir mayor relevancia frente a requisitos tradicionales demasiado rígidos. “La claridad sigue siendo un factor determinante. Un CV sencillo, estructurado y orientado a resultados suele ser más efectivo tanto para la tecnología como para los reclutadores humanos. La recomendación es personalizarlo para cada vacante e incorporar las palabras clave relevantes de forma natural”, comparte Malfatti.

Las brechas laborales son otro punto sensible Macías advierte que los filtros pueden reproducir sesgos cuando consideran periodos prolongados sin empleo, años de graduación, universidades específicas o títulos profesionales exactos como criterios de descarte sin analizar si realmente están relacionados con el desempeño. La consecuencia puede afectar sobre todo a mujeres que hicieron pausas por responsabilidades de cuidado , profesionales que cambiaron de industria, trabajadores independientes, candidatos mayores de 50 años, personas migrantes o trabajadores que desarrollaron sus conocimientos mediante la experiencia y no exclusivamente a través de títulos académicos. Por eso el CV tiene que demostrar qué hiciste. Muchos currículums explican lo que una persona debía hacer, pero no muestran qué consiguió. Macías utiliza el ejemplo de un especialista de recursos humanos. Escribir “responsable del proceso de reclutamiento” solo describe una función, pero señalar que rediseñó el proceso y redujo el tiempo promedio para cubrir una posición de 35 a 21 días permite dimensionar su impacto. “Hay que construir las experiencias a partir de una secuencia que incluya la acción realizada, la responsabilidad o problema atendido y el resultado obtenido. Cada empleo puede incorporar entre tres y seis aportaciones relevantes, además del puesto, empresa y fechas”, detalla. La inteligencia artificial suma ahora otro criterio que los candidatos deben considerar. La Encuesta de Escasez de Talento 2026 de Manpower Group coloca las capacidades relacionadas con IA entre las habilidades que las empresas tienen mayores dificultades para encontrar, aunque eso no significa que desconocer estas herramientas provoque automáticamente el descarte de cualquier currículum. El riesgo aumenta cuando una vacante establece esas capacidades como requisito indispensable, por lo que el candidato necesita mantener actualizados sus conocimientos tecnológicos y, cuando tenga experiencia con IA, explicar dónde la utilizó y qué consiguió con ella, ya que mencionar una herramienta sin contexto aporta poco si la persona no puede demostrar su aplicación. La automatización tampoco ha eliminado la intervención del reclutador. De acuerdo con ManpowerGroup, 70% de los empleadores mexicanos considera que la revisión humana de currículums continúa siendo el recurso más valioso dentro de la contratación, por encima de las herramientas automatizadas y la inteligencia artificial. “Los ATS ofrecen eficiencia, consistencia y capacidad de análisis a gran escala. Sin embargo, las decisiones de contratación más efectivas siguen dependiendo de una evaluación integral de las personas, sus habilidades, su potencial de aprendizaje y su compatibilidad con la cultura organizacional”, enfatiza Malfatti. Por lo tanto, el objetivo no es escribir un currículum para engañar a una máquina, sino facilitar que la experiencia pueda ser encontrada primero por el sistema y entendida después por una persona. Un formato sencillo, las palabras adecuadas y resultados concretos pueden hacer la diferencia entre quedar enterrado entre cientos de postulaciones o conseguir que un reclutador finalmente lea el CV.

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La IA ya diseña edificios, pero estas habilidades salvarán al arquitecto del reemplazo

Nancy Malacara — Tue, 04 Aug 2026 19:34:27 GMT

Con ayuda de la inteligencia artificial , un arquitecto puede generar en minutos las imágenes que antes le tomaban horas; explorar distintas propuestas, analizar información y detectar errores en la documentación de un proyecto. Pero si la tecnología ya ejecuta parte de las tareas técnicas, ¿qué hará valioso a quien comienza su carrera profesional en esta área? La respuesta no está en competir contra la máquina para dibujar más rápido. El reto está en aprender a convertir una idea en un proyecto viable , entender lo que necesita el cliente y coordinar a los profesionales que harán posible su construcción. El RIBA AI Report 2025 señala que 59% de las firmas de arquitectura ya utiliza inteligencia artificial , frente a 41% registrado un año antes. El avance tecnológico, sin embargo, no ha reducido la importancia de las capacidades humanas.

La habilidad más requerida para los arquitectos en la era de la IA

El AI Jobs Report 2025 de Autodesk, hecho a partir del análisis de casi tres millones de vacantes, coloca al diseño como la habilidad más solicitada en los puestos relacionados con IA . La comunicación ocupa el cuarto sitio, mientras que el liderazgo y la colaboración aparecen entre las diez principales competencias. Juan Carlos Gómez Castellanos, CEO de GVI Arquitectos , entendió desde el inicio de su carrera que la formación técnica no sería suficiente. Su padre, José Manuel Gómez Vázquez Aldana, fundó el taller que dio origen a la firma en 1962 y le advirtió que la universidad le enseñaría a diseñar, pero no necesariamente a dirigir una empresa ni a desarrollar proyectos que generaran valor para sus clientes. Gómez Castellanos estudió un MBA, cursó filosofía durante una década y se formó en urbanismo, finanzas, sustentabilidad y negocios. Asimismo, trabajó en constructoras, inmobiliarias y firmas de arquitectura en Francia e Inglaterra antes de incorporarse de lleno a la empresa familiar. “Hay que formarse. Es muy fácil llegar a una empresa familiar, donde quizá no te exigen lo mismo. Primero tienes que aprender a ser una persona en la que puedan confiar, saber que cuando tienes que entregar algo, lo entregas”, afirma. La experiencia laboral le permitió conocer otras formas de trabajo, reglamentos y mercados , además de entender cómo transformar un despacho familiar en una firma con socios, un consejo y una estructura capaz de operar en distintos países. Actualmente, GVI Arquitectos tiene alrededor de 280 colaboradores, proyectos en 92 destinos y presencia en más de 20 países. La trayectoria de GVI Arquitectos incluye proyectos como JW Marriott Puerto Vallarta, St. Regis Hotel & Residences Los Cabos, Viceroy Riviera Maya, Rosewood Residences Mayakoba y el plan maestro de Cap Cana, en República Dominicana. La firma también ha participado en desarrollos residenciales, centros comerciales, planes urbanos e instalaciones deportivas. Los proyectos turísticos realizados en México abrieron la puerta a su expansión internacional. Los clientes que comenzaron a invertir en el Caribe, Centroamérica, Estados Unidos y Europa llevaron consigo a la firma, pero el diseño no fue el único factor. Gómez Castellanos explica que los proyectos también debían cumplir con los tiempos, responder a las condiciones de cada mercado y resultar financieramente exitosos. La empresa creció alrededor de 18% en 2025 y espera superar 20% en 2026.

Una imagen atractiva no garantiza un proyecto viable GVI Arquitectos ya utiliza inteligencia artificial en tareas administrativas, investigación de mercados, auditorías y revisiones. También la incorpora en la fase previa al diseño, cuando el equipo ayuda al cliente a definir qué quiere construir y analiza las posibilidades comerciales del proyecto. La tecnología permite generar rutas y evaluar opciones antes de iniciar el diseño. En algunas etapas finales, Gómez Castellanos calcula que puede reducir los tiempos alrededor de 20%. El objetivo principal, asegura, no es recortar personal, sino elevar la calidad de los proyectos. La IA también puede producir imágenes atractivas o proponer la decoración de un espacio a partir de una fotografía. El problema es que una imagen no demuestra que la idea se pueda construir, cumpla con los reglamentos, mantenga coherencia con el resto del proyecto o responda a las expectativas financieras del cliente. “Te puede generar ideas rápido, pero esas ideas no significan que sean realizables”, advierte. El arquitecto todavía debe llevar la propuesta al detalle, coordinar su ejecución y conseguir que el espacio transmita la experiencia para la que fue pensado. De ahí que la firma no ha frenado la contratación de personal. Gómez Castellanos asegura que este año contrató más jóvenes recién egresados que en 2025 y estima que cerca de la mitad de sus 280 colaboradores tiene menos de 30 años. La empresa busca jóvenes que dominen las nuevas herramientas, pero coloca otra capacidad por encima del manejo de un programa. La proactividad implica detectar qué debe mejorar, aprender con rapidez y asumir la responsabilidad de una entrega sin esperar instrucciones para cada paso. El arquitecto que solo sabe diseñar se queda corto El dibujo, el modelado y la visualización siguen siendo parte de la profesión. La diferencia es que ahora representan el punto de partida y no el conjunto completo de una carrera. Gómez Castellanos identifica seis capacidades que un arquitecto necesita desarrollar para conservar su valor profesional. La lista incluye creatividad, sensibilidad, dominio técnico, idiomas, dibujo a mano y conocimiento de negocios. La creatividad no se limita a producir una forma atractiva, dijo. También sirve para resolver restricciones y encontrar alternativas cuando un proyecto enfrenta problemas de presupuesto, espacio o regulación. La sensibilidad ayuda a comprender cómo vivirán las personas los lugares y qué emociones deben provocar. El dominio de las herramientas digitales resulta indispensable, pero no sustituye las bases técnicas. Los idiomas abren la posibilidad de trabajar con clientes, normas y equipos de otros países. El dibujo a mano, pese al avance de los programas de diseño, conserva un lugar en la formación porque obliga al arquitecto a observar, sintetizar y expresar una idea desde su propio criterio. El conocimiento de negocios completa ese perfil. Un proyecto debe ser estético, pero también tiene que construirse, atraer inversión y generar valor para quien lo desarrolla. “Tienes que entender el negocio de la construcción, el negocio inmobiliario, la inversión y el valor del dinero para que tus propuestas tengan calidad y trasciendan”, señala Gómez Castellanos. A su parecer, la IA puede ayudar a analizar información y plantear caminos, pero todavía no construye por sí sola el diálogo entre inversionistas, diseñadores, ingenieros, constructores y operadores. Los nuevos arquitectos pueden encontrar ahí una oportunidad para dejar de pensarse como ejecutores individuales y aprender a trabajar con otros. Gómez Castellanos aconseja a quienes consideran estudiar arquitectura que no limiten su formación a lo que aprenderán en la universidad. La profesión requiere conocer el negocio, entender otras disciplinas y aceptar que ningún proyecto pertenece solamente al arquitecto. “Los proyectos son de un conjunto de profesionales. Hay que aprender a trabajar en equipo y entenderlo”, señala.

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La carrera de la UNAM que acepta menos aspirantes que Harvard, MIT y Yale

Elizabeth Santiago — Tue, 04 Aug 2026 01:28:46 GMT

Conseguir un lugar para estudiar Médico Cirujano en la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) es, en términos de tasa de admisión, más selectivo que ingresar a universidades como Harvard , el Instituto Tecnológico de Massachusetts ( MIT ) o Yale , de acuerdo a las cifras del Concurso 2025-2026 de la UNAM y el Common Data Set Explorer . Sin embargo, en Estados Unidos un aspirante puede enviar solicitudes a varias universidades, mientras que en la UNAM solo puede registrarse para una carrera y un plantel por convocatoria.

La carrera donde entra poco más del 1% de los aspirantes La universidad pública con más estudiantes de México

Además, la tasa de admisión de la universidad mexicana excluye a quienes ingresan mediante pase reglamentado. Aun con esas diferencias, existe un enorme nivel de competencia entre algunas licenciaturas. De acuerdo con datos del Concurso de Selección UNAM 2025-2026 y de los Common Data Sets de universidades estadounidenses, Médico Cirujano registra una tasa de admisión de apenas 1.21%, en todas las sedes en que se imparte esta carrera que son Ciudad Universitaria , FES Iztacala y FES Zaragoza. Esto significa que admite menos aspirantes que instituciones como: Yale con una tasa de aceptación de 4.7%. MIT, con 4.6%. Princeton, con 4.4%. Harvard, con 4.2%. Columbia University, con 3.9% Stanford, con 3.8% California Institute of Technology, con 2.6%. Incluso dentro de la propia UNAM existe una carrera con una competencia todavía mayor: Ingeniería Aeroespacial , cuya tasa de admisión es de 0.92%. También Diseño Gráfico aparece entre las licenciaturas más selectivas, con 2.11%. De acuerdo con el Instituto Mexicano para la Competitividad (IMCO), uno de cada 12 estudiantes inscritos en universidades públicas del país cursa una licenciatura en la UNAM. Con base en las Principales Cifras del Sistema Educativo Escolar 2024-2025, la universidad concentra 259,184 estudiantes de licenciatura, la matrícula más grande entre las instituciones públicas de educación superior en México.

¿Por qué un acierto puede hacer la diferencia?

Le siguen la Universidad de Guadalajara, con 148,866 alumnos; el Instituto Politécnico Nacional (IPN), con 137,884; la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL), con 135,120; y la Universidad Abierta y a Distancia de México (UnADM), con 125,087. Sin embargo, el elevado número de estudiantes matriculados no impide que algunas carreras enfrenten una presión extraordinaria durante el proceso de admisión. En el caso de Médico Cirujano existieron 27,038 aspirantes compitieron por apenas 326 lugares, por lo que el puntaje mínimo para ingresar alcanzó 114 aciertos de un máximo de 120. En Ingeniería Aeroespacial, el puntaje de corte llegó incluso a 117 aciertos. Bernardo Naranjo, ex consejero del extinto Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), explicó en sus redes sociales que el problema no radica únicamente en la competencia entre aspirantes, sino también en los límites que tiene cualquier examen para distinguir entre cientos de personas con resultados sobresalientes. El especialista señaló que un instrumento de 120 reactivos puede tener un margen de error estadístico de entre tres y cinco aciertos. Esto significa que un aspirante con 112 aciertos y otro con 116 podrían tener desempeños académicos estadísticamente similares, aunque uno consiga un lugar y el otro quede fuera. Cuando miles de aspirantes obtienen calificaciones muy altas el examen deja de diferenciar con precisión suficiente y diferencias mínimas terminan definiendo el ingreso, señaló.

Examen de control y retraso en ingreso

La UNAM publicó que será necesario retrasar dos semanas el inicio de clases para los alumnos de nuevo ingreso a licenciatura debido a las irregularidades detectadas en el examen de admisión. A esto se añade que los seleccionados y personas que no obtuvieron un lugar, pero alcanzaron un número de aciertos igual o superior al puntaje mínimo histórico de ingreso registrado entre 2021 y 2025 para las licenciaturas, deberán pasar un examen de control presencial.

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La estrategia que aplicó Atléticos para construir una marca empleadora creíble

Nancy Malacara — Mon, 03 Aug 2026 21:07:52 GMT

Enrique Martínez Torres recorrió las sucursales de Atléticos con una encomienda. El responsable de Recursos Humanos debía conocer la operación y entender qué necesitaban los trabajadores, pues la empresa familiar llevaba décadas creciendo, pero apenas empezaba a formalizar el área de Recursos Humanos (RH). Cuando regresó, el director general le preguntó qué había encontrado. Martínez respondió que la empresa no tenía gerentes. El comentario causó sorpresa porque cada tienda contaba con una persona responsable. “Una cosa es tener a alguien cubriendo el rol y otra que sea gerente. Gerenciar es algo distinto”, relató Martínez durante un webinar organizado por Teamtailor y Código 111 sobre la construcción de una marca empleadora.

El diagnóstico llevó a la empresa a fortalecer el liderazgo, estandarizar procesos y capacitar a quienes dirigían las tiendas antes de buscar certificaciones o promoverse como un buen lugar para trabajar. Las publicaciones en LinkedIn, los regalos, las oficinas atractivas y las actividades de integración pueden ayudar a comunicar la cultura de una organización. Sin embargo, pierden credibilidad cuando la experiencia cotidiana del trabajador contradice ese discurso. Los jefes tienen un peso considerable en esa experiencia. Gallup estima que los gerentes explican 70% de las diferencias en el compromiso de los equipos. Atléticos tiene 42 años en el mercado, alrededor de 520 colaboradores y más de 80 sucursales, incluidas las unidades que opera de marcas como The North Face, Vans y Timberland. El cambio de estrategia también vino después de que la empresa detectara una caída en la venta de sus sucursales. La primera reacción de Atléticos fue revisar los inventarios, los precios, el producto y el marketing. Luego la empresa amplió el diagnóstico cuando esas variables no explicaron por completo lo que ocurría en las sucursales. Recursos Humanos incorporó entonces la rotación, la cobertura de vacantes, el ausentismo, la capacitación, el desempeño, la antigüedad y el liderazgo. Los indicadores permitieron relacionar los resultados comerciales con la preparación de quienes dirigían las tiendas. “Si una persona no está capacitada, cuesta más que si está capacitada. Y si tienes miedo de que se vaya después de capacitarla, mantenerla sin preparación cuesta todavía más”, afirma Martínez. Atléticos entendió que debía corregir la experiencia interna antes de presentar una promesa a los candidatos , por lo que comenzó a profesionalizar a sus gerentes, ordenar sus procesos y definir la cultura que buscaba construir.

La cultura se construye antes de comunicarla El proceso de Atléticos todavía está en marcha y, como reconoce Martínez, la empresa aún no presenta su estrategia como un modelo terminado, pues su prioridad consiste en lograr que la experiencia de los colaboradores sea congruente con la imagen que proyectará al exterior. Erika Chafino, fundadora de Código 111 , explica que una marca empleadora debe partir del conocimiento de los trabajadores. Cada plantilla tiene necesidades distintas y una prestación que funciona en una organización puede resultar irrelevante en otra. “Hay que diseñar una estrategia basada en los colaboradores que tienes y en las necesidades que ellos manifiestan”, sostiene Chafino. Las empresas pueden obtener esa información mediante conversaciones, encuestas y reuniones con los líderes antes de definir su propuesta de valor. La marca empleadora debe partir de las necesidades que los trabajadores expresan en conversaciones, encuestas y reuniones con sus líderes. Copiar los beneficios de otra organización puede producir una estrategia vistosa, pero desconectada de la realidad interna. La propuesta de valor para el empleado debe definir qué ofrece realmente la organización y qué espera a cambio. Esa promesa necesita verse en el liderazgo, los procesos, la capacitación, el reclutamiento y las posibilidades de desarrollo. La coherencia también debe aparecer desde el ingreso. Un onboarding efectivo explica las responsabilidades del puesto, las reglas de trabajo, la cultura y las expectativas de desempeño. El regalo de bienvenida puede acompañar el proceso, pero no reemplaza esa claridad. “Una bienvenida está lejos de darle a un colaborador un termo y que diga ‘ya me siento parte de la empresa’. Lo importante es que viva la cultura”, advierte Martínez. Katherine Vargas, Partnership Manager para Latinoamérica de Teamtailor, considera que el ajuste cultural también debe revisarse durante la contratación. Una persona puede tener las habilidades técnicas requeridas y obtener buenos resultados en las entrevistas, pero enfrentar dificultades si las dinámicas de la organización no coinciden con su forma de trabajar. El reclutamiento, además, necesita partir de una descripción clara del puesto. Cuando la empresa no sabe qué espera del nuevo colaborador, aumenta el riesgo de contratar a una persona que terminará frustrada o saldrá durante sus primeros meses.

Cuando la promesa externa no coincide con el trabajo La comunicación puede convertirse en un problema cuando la empresa intenta mostrar una cultura que sus trabajadores todavía no reconocen. Las fotografías de actividades, los distintivos y las campañas de reclutamiento elevan las expectativas de los candidatos. La diferencia entre esa promesa y la experiencia real puede acelerar la rotación y dañar la reputación de la organización. Chafino enfatiza que la marca empleadora requiere la participación de la dirección general, Recursos Humanos, Finanzas, Operaciones y Marketing. Cada área busca resultados distintos. Recursos Humanos quiere reducir la rotación, Finanzas necesita controlar los costos de contratación y capacitación, mientras la dirección espera mayor productividad y ventas. La estrategia debe traducir esas prioridades en indicadores compartidos. Martínez advierte que no siempre existe una relación directa entre una capacitación y el incremento de las ventas. Sin embargo, la evolución de varios indicadores permite observar si la organización está avanzando. Atléticos todavía construye su marca empleadora y no presenta el proceso como un modelo terminado. Martínez reconoce que al principio intentó trasladar estructuras de Recursos Humanos que habían funcionado en otras compañías. Después entendió que necesitaba conocer el ADN de la empresa y avanzar de forma gradual. La lección también aplica para las organizaciones que buscan comunicar rápidamente sus beneficios. Una marca empleadora creíble no comienza con lo que la empresa dice de sí misma, sino con lo que sus trabajadores viven cuando llegan a una sucursal, piden apoyo, reciben instrucciones o hablan con su jefe.

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Arquitecto del Tec de Monterrey colaboró en la reconstrucción de Notre Dame

Branded Content — Sat, 01 Aug 2026 15:00:54 GMT

En abril de 2019, un incendio en la Catedral de Notre Dame marcó un complejo desafío: restaurar una parte del inmueble gótico cuya edificación comenzó en 1163. Para lograrlo, en la creación de la maqueta digital participó el arquitecto mexicano Alejandro Arredondo. El jefe de proyectos BIM en la firma Art Graphique & Patrimoine (AGP), con sede en París, Francia, es egresado del Tec de Monterrey y asegura que los conocimientos adquiridos en su alma mater sentaron las bases para el éxito en un proyecto tan exigente.

Para él, los profesores de la institución fueron un referente: gracias a ellos conoció cuáles eran las tendencias de la industria y los requerimientos en los despachos de arquitectos en México y el mundo. Sin duda, esto lo inspiró y le permitió vincularse con el contexto internacional. “La formación que tuve en el Tec me ayudó en un punto muy importante: en la parte de modelado de la información de la construcción o BIM (Building Information Modeling, por sus siglas en inglés), que es prácticamente hacer maquetas digitales con datos de los edificios”, explica. Aunque la experiencia en las aulas del Campus Estado de México no solo trazó el mapa de su exitosa carrera, también fue el escenario en el que cruzó caminos con su futura esposa, quien era una alumna de intercambio proveniente de Francia. Tiempo después, su historia inició otro capítulo y Alejandro se mudó a aquel país, donde aprendió el idioma y la cultura antes de comenzar a trabajar.

“Tenemos la suerte de participar en un edificio de más de 860 años. Nuestra aportación es como un granito de arena, en comparación con toda la historia del inmueble.”

Innovación que honra el pasado Cuando ocurrió el incendio en Notre Dame, el gobierno francés anunció que la reconstrucción, la cual duró cinco años, se haría respetando el diseño original. Como el único arquitecto latinoamericano que colaboró en el proyecto, Arredondo conjuntó la investigación sobre las tradiciones y los métodos constructivos que se usaban en la Edad Media con el aspecto humano, un elemento al que el Tec le pone mucho énfasis. Asimismo, se sumaron las herramientas tecnológicas, entre ellas BIM, el uso de drones y el escaneo 3D. “Gracias a una maqueta digital podemos garantizar la conservación y la comprensión de un edificio para las futuras generaciones. Eso también habla del desarrollo humano y de la conciencia social”, puntualiza el especialista en BIM. Al destacar que el aprendizaje continuo en diversas áreas relacionadas con la arquitectura ha sido clave para su crecimiento profesional, Arturo recomienda a los estudiantes salir de su zona de confort, seguir preparándose y aprovechar las oportunidades que se les presenten para demostrar que el talento no conoce fronteras.

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Examen de control UNAM: así puedes practicar con los simuladores oficiales antes de la prueba

Elizabeth Santiago — Fri, 31 Jul 2026 20:24:24 GMT

La Universidad Nacional Autónoma de México ( UNAM ) anunció que será necesario presentar el examen de control presencial para validar parte de los resultados del proceso de ingreso 2026-2027 , tras detectar irregularidades en la primera aplicación realizada completamente en línea. A pesar de que no es un nuevo concurso de admisión, está será la manera de verificar los conocimientos de los aspirantes convocados. Por lo cual, será necesario que los aspirantes conozcan los exámenes simulacros oficiales que ofrece la máxima casa de estudios y pueden ser un recurso para practicar antes de la evaluación y reforzar los temas con mayor dificultad.

¿Qué simulador de examen tiene la UNAM?

¿Cómo conseguir la guía oficial de estudio?

Uno de los principales recursos gratuitos es Pruéb@te , una plataforma desarrollada por la Coordinación de Desarrollo Educativo e Innovación Curricular (CODEIC) que ayuda a los aspirantes a prepararse para el examen de selección. El sitio funciona como una herramienta de autoevaluación en línea que permite resolver ejercicios por asignatura, identificar fortalezas y debilidades, además de consultar materiales de apoyo y recomendaciones de estudio. Entre sus principales funciones destacan: - Ejercicios organizados por materias. - Preguntas similares a las que se evalúan en el proceso de admisión . - Retroalimentación al finalizar cada actividad. - Recursos bibliográficos para reforzar conocimientos. - Recomendaciones de estudio. La plataforma puede utilizarse durante todo el año desde una computadora, tableta o teléfono con acceso a internet, por lo que representa una opción para quienes desean prepararse con anticipación. Además de Pruéb@te, la Dirección General de Administración Escolar (DGAE) publica la Guía oficial para preparar el examen de selección, documento que incluye el temario, ejemplos de reactivos y los contenidos que se evalúan para las distintas áreas del conocimiento durante el proceso de admisión. Esta guía se entregó a cada uno de los aspirantes antes de realizar su examen, este fue enviado hasta 24 horas después de haber pagado el derecho a examen de selección.

¿Sirven estos recursos para prepararse para el examen de control? ¿Existen otros simuladores del examen de la UNAM?

En caso de no encontrar este documento se puede ingresar al portal de aspirantes en la Dirección General de Administración Escolar para descargar el contenido según el área elegida. Aunque la UNAM todavía no publica un temario específico para el examen de control presencial, las autoridades universitarias señalaron que no se trata de un nuevo examen. Esto significa que la evaluación buscará corroborar los conocimientos con los que los aspirantes obtuvieron su resultado en el examen aplicado originalmente en línea. Por ello, tanto Pruéb@te como la guía oficial continúan siendo las principales herramientas de preparación para quienes sean convocados. La universidad informó que el examen será presencial, utilizará distintas versiones de la prueba y convocará tanto a quienes ya habían sido aceptados como a los aspirantes que alcanzaron un número de aciertos igual o superior al puntaje mínimo histórico de ingreso entre 2021 y 2025 para la misma carrera, plantel y modalidad. En internet también pueden encontrarse simuladores desarrollados por instituciones privadas, academias y plataformas de preparación para exámenes de admisión.

Aunque algunos ofrecen preguntas similares, cronómetros y resultados por materia, la UNAM no certifica estos servicios ni garantiza que reproduzcan el contenido del examen oficial.

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Los mexicanos sí toman vacaciones, pero casi nunca descansan de verdad

Nancy Malacara — Fri, 31 Jul 2026 20:00:19 GMT

Pedir un viernes para hacer un trámite, reservar un día para asistir al festival escolar de un hijo o tomar el lunes después de un viaje cuenta en los registros de recursos humanos como tiempo de vacaciones. Sin embargo, estos permisos no siempre permiten una desconexión prolongada del trabajo. Las conversaciones sobre bienestar suelen enfocarse en la importancia de utilizar los días disponibles, pero los registros de la firma de recursos humanos Deel indican que los trabajadores en México aprovechan 92.21% de sus vacaciones. La proporción supera la registrada en Estados Unidos, con 85.27%; Brasil, con 72.47%, e India, con 62.97%. Además, 45.5% de los trabajadores en México utiliza todos sus días, mientras que 63% toma al menos 80% del periodo disponible.

El problema, y la contradicción laboral, está en la cantidad que reciben. La mediana en México es de 14 días otorgados al año y 13 utilizados, mientras que en Brasil llega a 30 días, en Alemania a 26 y en Francia a 34. “En México no se están dejando vacaciones sobre la mesa. Los trabajadores usan casi todos los días que tienen, pero parten de una base mucho menor frente a otros mercados. Eso cambia la conversación, porque hay que entender si los días disponibles son suficientes para lograr una desconexión real”, dice Natalia Jiménez, directora de Desarrollo de Negocios para Latinoamérica en Deel. La plataforma obtuvo los resultados a partir de solicitudes de vacaciones y licencias de más de 1.5 millones de trabajadores en 150 países. Para México analizó 3,322 solicitudes anuales y 811 correspondientes al verano. Sin embargo, la muestra se concentra en empresas tecnológicas, startups y organizaciones que operan con esquemas remotos . Los resultados no representan a toda la fuerza laboral mexicana, pero permiten observar cómo se distribuyen los días dentro de un segmento que incluso puede recibir prestaciones superiores al mínimo legal.

El descanso se parte en pedazos Los mexicanos aprovechan sus vacaciones, aunque pocas veces las toman en periodos largos. Tres de cada cuatro trabajadores solicitaron al menos un día suelto durante el año, 55.8% pidió descansos de dos días y 73.2% utilizó bloques de entre tres y cinco días. Los porcentajes pueden coincidir porque una misma persona solicita distintos tipos de ausencia a lo largo del año. La diferencia aparece cuando el descanso se extiende, pues solo 7.7% consiguió tomar 11 días o más. El verano conserva el mismo patrón. Entre junio y agosto, 53.8% de los trabajadores pidió al menos un día suelto y 48% tomó entre tres y cinco días, mientras que apenas 2% logró ausentarse durante 11 días o más. “Cuando se analizan registros reales, y no encuestas de percepción, se observa con mayor precisión cómo se comporta el descanso. En México, la utilización del PTO (tiempo libre remunerado) es alta, pero la duración de las vacaciones tiende a ser corta. La combinación muestra la diferencia entre tomar días libres y tener periodos suficientes para desconectarse”, señala Lauren Thomas, economista fundadora de Deel. Los días sueltos ayudan a resolver necesidades inmediatas y evitan que el trabajador se ausente demasiado tiempo. A cambio, la persona permanece cerca de la rutina laboral y rara vez alcanza una pausa que le permita bajar el ritmo. GeoVictoria encontró otra señal de esta desconexión incompleta. El 77% de los trabajadores mexicanos que registran su jornada mediante la plataforma considera que no ha descansado lo suficiente, pese a que el país ya cuenta con periodos del año donde se concentra la demanda de vacaciones. Para Pablo Córdova, country manager de GeoVictoria , las empresas suelen conocer con anticipación cuándo aumentarán las solicitudes, pero no siempre utilizan esa información para organizar al equipo. “Los periodos vacacionales no son eventos inesperados, sino patrones que las organizaciones pueden anticipar. México enfrenta el reto de evolucionar hacia modelos laborales más eficientes y, después de años como uno de los países con más horas trabajadas, la gestión inteligente del tiempo se vuelve fundamental”, afirma. Cuando una empresa identifica las fechas más solicitadas, puede organizar coberturas, repartir las cargas y evitar que las vacaciones dependan de la disponibilidad del jefe o de la capacidad del trabajador para dejar resueltos todos sus pendientes. La información también permite detectar áreas donde varias personas quieren salir al mismo tiempo o puestos que no pueden quedarse vacíos porque nadie conoce sus funciones. En ambos casos, la falta de planeación reduce la posibilidad de tomar periodos largos.

Vacaciones dignas en México, aunque insuficientes México duplicó en 2023 el periodo mínimo después del primer año de trabajo , que pasó de seis a 12 días. La reforma conocida como Vacaciones Dignas corrigió parte del rezago que mantenía al país entre las economías con menos descanso legal. La Ley Federal del Trabajo establece que el periodo aumenta dos días por cada año de servicio hasta llegar a 20. Después del sexto año, el trabajador recibe dos días adicionales por cada cinco años de antigüedad. El avance amplió el piso legal, pero la comparación internacional evidencia que la bolsa mexicana todavía es pequeña. La mediana de 14 días registrada por Deel equivale a menos de la mitad de los 30 días otorgados en Brasil y queda 20 días por debajo de Francia. La cantidad final depende de la legislación de cada país, la antigüedad y las prestaciones que ofrece cada empresa. Aún con esas diferencias, los datos ayudan a explicar por qué los mexicanos utilizan casi todos sus días y regresan con la sensación de que no descansaron. La reforma mexicana establece disfrutar al menos 12 días continuos, pero el predominio de las pausas breves indica que muchas personas no los toman de esa forma. La carga de trabajo, la falta de reemplazos y el temor a encontrar una acumulación de pendientes pueden llevarlas a dividir el periodo. Córdova considera que autorizar una solicitud constituye apenas una parte de la gestión; cada registro revela qué equipos requieren más planeación, dónde existen dependencias operativas y cómo se distribuyen las cargas. “Cuando la información se transforma en inteligencia para la operación, las empresas pueden anticiparse, tomar mejores decisiones y construir modelos laborales más eficientes y sostenibles”, añade. Bajo esta perspectiva, el porcentaje de días utilizados resulta insuficiente para medir el bienestar. Las organizaciones necesitan saber cuántas personas toman periodos continuos, cuántas responden mensajes mientras están fuera y cuántas regresan a una carga acumulada que anula parte del beneficio. Los mexicanos, entonces, sí salen de vacaciones y aprovechan casi todos sus días. No obstante, la deuda aparece en la duración y en las condiciones que encuentran al ausentarse, porque descansar exige algo más que dejar de ir a la oficina; requiere tiempo suficiente y la certeza de que el trabajo puede continuar sin perseguirlos.

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La universidad privada más cara de México superó a la UNAM entre las mejores de Latinoamérica

Elizabeth Santiago — Fri, 31 Jul 2026 00:19:46 GMT

El Tecnológico de Monterrey superó a la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) en el ranking de QS de América Latina y el Caribe 2027, una clasificación que evalúa el desempeño de instituciones de educación superior de la región mediante indicadores como reputación académica, producción científica, empleabilidad, internacionalización y presencia digital. Mientras la UNAM ocupó el noveno lugar regional, el Tec se colocó en la cuarta posición.

¿Cómo funciona el QS de América Latina y el Caribe 2027?

La diferencia no fue en todas las calificaciones que toma en cuenta el QS, la máxima casa de estudios mantiene ventajas en reconocimiento académico e investigación, mientras la institución privada obtuvo mejores resultados en métricas como citas por artículo y relación entre profesores y estudiantes. El ranking elaborado por Quacquarelli Symonds , firma británica, mide a las universidades de América Latina y el Caribe mediante una serie de indicadores que buscan evaluar tanto la calidad académica como el impacto de sus investigaciones, la conexión con el mercado laboral y su alcance internacional. Entre los criterios que se toman en cuenta están la reputación académica, un indicador construido a partir de encuestas a investigadores y académicos de distintas partes del mundo. En este rubro, la UNAM obtuvo una calificación perfecta de 100 puntos, mientras que el Tecnológico de Monterrey alcanzó 99.5 puntos. Otro factor considerado es la reputación entre empleadores, que mide la percepción del sector productivo sobre la preparación de los egresados. En este indicador, ambas instituciones lograron una puntuación de 100. También se evalúa la producción científica mediante indicadores como citas por artículo y artículos publicados por profesor. Este fue uno de los rubros donde el Tec tomó ventaja: obtuvo 99.8 puntos en citas por artículo, frente a 51.6 de la UNAM. En cambio, la universidad pública logró una mejor evaluación en artículos publicados por profesor, con 43.2 puntos, mientras que el Tec consiguió 31.2. La clasificación también considera la proporción de profesores frente al número de estudiantes. En este apartado, el Tecnológico de Monterrey obtuvo 85.8 puntos, en cambio la UNAM registró 68 puntos. Además, QS analiza la cantidad de profesores con doctorado, la red internacional de investigación, el impacto digital de la institución y otros indicadores relacionados con la presencia global de las universidades.

¿Por qué superó el Tec de Monterrey a la UNAM? Estudiar en el Tec puede superar 1.5 millones de pesos

La diferencia entre ambas instituciones en el QS de América Latina y el Caribe 2027 se explica principalmente por los indicadores relacionados con impacto científico, estructura académica y evaluación internacional. El Tecnológico de Monterrey obtuvo un puntaje general de 95.4 puntos, superior al 90.2 registrado por la UNAM. Aunque la universidad pública cuenta con una mayor tradición histórica y una posición más alta en algunos rankings globales , el Tec logró mejores resultados en varios indicadores específicos. La mayor diferencia se encuentra en el indicador citas por artículo, donde la universidad privada alcanzó 99.8 puntos. Este indicador mide cuántas veces son citados los trabajos publicados por investigadores de una institución, una métrica utilizada para evaluar la influencia de su producción científica. Sin embargo, a nivel mundial, la UNAM también mantiene una posición más alta en el QS Ranking Mundial de Universidades , donde aparece en el lugar 145, mientras que el Tecnológico de Monterrey se encuentra en el lugar 188. El avance del Tecnológico de Monterrey en rankings internacionales ocurre en un contexto donde sus programas académicos se encuentran entre los más costosos del país. De acuerdo con información oficial de la institución, el costo por semestre para una licenciatura de tiempo completo puede ubicarse entre 150,000 y 190,000 pesos, dependiendo del programa académico, campus y carga de materias. Con una duración promedio de nueve semestres, estudiar una carrera completa en el Tec puede superar los 1.5 millones de pesos únicamente considerando colegiaturas , sin incluir gastos adicionales como transporte, materiales, vivienda o alimentación.

La institución señala que más de la mitad de sus estudiantes recibe algún tipo de apoyo económico mediante becas, financiamientos u otros esquemas.

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Australia busca profesionales para cubrir puestos que su población no alcanza a ocupar

Nancy Malacara — Thu, 30 Jul 2026 21:22:18 GMT

La distancia pesa. Un mexicano que elige Australia para estudiar debe viajar al otro lado del mundo, alejarse de su familia y asumir un costo de vida elevado. Aun así, el país comienza a ganar espacio frente a Estados Unidos y Canadá , los destinos que históricamente han atraído a quienes buscan formación y experiencia laboral en el extranjero. Los registros del Departamento de Educación de Australia muestran 5,111 inscripciones de mexicanos al cierre de 2025 , una cifra récord. Sin embargo, cada alumno puede aparecer en más de una ocasión cuando cursa distintos programas. El conteo de personas corresponde a 3,979 estudiantes que iniciaron o continuaron sus estudios durante ese año. El crecimiento ocurre mientras Australia busca profesionales para cubrir puestos que su población no alcanza a ocupar . Las vacantes abren una oportunidad para estudiantes extranjeros, aunque obtener un título australiano no garantiza la residencia ni el acceso automático a un empleo.

“Australia necesita profesionales del mundo que vengan a trabajar en nuestra economía. No tenemos suficientes personas para cubrir todo el trabajo necesario, por lo que la inmigración es importante para nosotros”, dice Gabrielle Hall, comisionada de Comercio e Inversiones de Australia para México, Colombia y Brasil. La necesidad de talento forma parte de la competencia internacional por estudiantes. Estados Unidos y Canadá conservan la ventaja de la cercanía con México, mientras Australia apuesta por la posibilidad de combinar estudio y trabajo, adquirir experiencia en inglés y acceder a industrias conectadas con Asia. Hall reconoce que competir contra los países norteamericanos resulta difícil , pero identifica una diferencia en la estructura productiva australiana. La minería, la agricultura, la tecnología, la ingeniería, el turismo y los servicios profesionales tienen un peso relevante, a la par de sectores que requieren personal para atender a una población que envejece.

Las carreras con más oportunidades Las empresas australianas buscan especialistas en tecnologías de la información, ingeniería, análisis de negocios y otras funciones técnicas. El sistema de salud también necesita médicos, personal de enfermería y trabajadores dedicados al cuidado de adultos mayores, mientras las escuelas enfrentan faltantes de profesores. La lista oficial de ocupaciones con escasez cambia según el estado y las condiciones del mercado. En 2025, 29% de las ocupaciones evaluadas presentaba falta de personal , de acuerdo con Jobs and Skills Australia, con presiones particularmente visibles en salud, ciencia, oficios técnicos y algunas funciones profesionales. “Las industrias requieren capacidades técnicas, pero también personas dedicadas al cuidado, la salud y la educación. Australia necesita doctores, profesores y profesionales que atiendan a la población mayor”, explica Hall. La demanda laboral, sin embargo, no elimina los filtros. Algunas profesiones requieren que una autoridad o asociación australiana reconozca los estudios cursados en México. Un título extranjero puede necesitar una evaluación adicional antes de que su propietario ejerza o solicite una visa vinculada con sus habilidades. La formación en una institución australiana facilita el proceso porque permite obtener una calificación reconocida localmente y sumar experiencia en el país. Hall explica que incluso un empleo temporal en restaurantes, hoteles o comercios puede ayudar al estudiante a conocer el mercado, practicar el idioma y construir antecedentes laborales. El permiso de estudiante permite trabajar hasta 48 horas por quincena mientras el curso está activo y sin límite durante los recesos académicos, según el Departamento de Asuntos Internos de Australia. El derecho comienza una vez iniciadas las clases y también aplica a programas de inglés que cumplen con los requisitos de la visa. El salario mínimo nacional subió el 1 de julio de 2026 a 26.44 dólares australianos por hora, equivalentes a alrededor de 343 pesos mexicanos con un tipo de cambio de 13 pesos por dólar australiano. Los trabajadores eventuales cubiertos por la tarifa nacional reciben al menos 33.05 dólares por hora debido a una compensación adicional, de acuerdo con Fair Work Australia. El ingreso ayuda a cubrir una parte de los gastos, pero no sustituye la solvencia requerida para obtener la visa. Los solicitantes deben acreditar recursos para su manutención, además de considerar colegiatura, seguro, transporte y alojamiento. La referencia vigente para una persona es de 29,710 dólares australianos por 12 meses, aunque el gasto real cambia entre ciudades como Sídney, Melbourne, Brisbane y localidades más pequeñas. “Las ciudades grandes naturalmente son más costosas y el cálculo también depende del estilo de vida. Un estudiante que vive cerca del campus puede gastar menos en transporte, mientras otro puede necesitar más recursos”, comenta Hall. Las universidades ofrecen residencias y también existe un mercado de viviendas compartidas, aunque el gobierno no asigna alojamiento directamente. Los estudiantes suelen apoyarse en las instituciones educativas y agencias especializadas para comparar alternativas antes de viajar.

El título abre una puerta, no asegura la permanencia La posibilidad de trabajar después de graduarse representa otro atractivo. La visa temporal para egresados permite vivir y trabajar en Australia entre dos y tres años , según el grado obtenido, siempre que la persona cumpla con los requisitos académicos, migratorios, de edad y dominio del inglés. La extensión no aplica de manera automática a todos los casos y algunas rutas adicionales dependen de haber estudiado en una región elegible. Un profesionista también puede buscar una visa especializada cuando su ocupación aparece en las listas migratorias, obtiene el reconocimiento de sus competencias y cumple con los criterios correspondientes. Otra ruta consiste en recibir el patrocinio de una empresa, aunque la contratación depende de las vacantes y de que el empleador pueda respaldar la solicitud. Australia gana así un profesionista formado dentro de su sistema cuando el egresado decide quedarse. El país también obtiene un vínculo económico cuando la persona regresa a México y trabaja con compañías internacionales o australianas. “Si el estudiante mexicano quiere quedarse y contribuir a la economía australiana con sus nuevas capacidades, estamos felices. Si quiere volver a México, también nos interesa porque regresa con experiencia y conocimiento de Australia, lo que puede estrechar los vínculos entre ambos países”, afirma Hall. El financiamiento todavía marca el tamaño de esa oportunidad. FIDERH y FUNED mantienen convenios con universidades australianas que pueden incluir créditos, descuentos en colegiaturas y condiciones preferenciales para estudios de posgrado. El apoyo reduce una parte de la barrera, pero cada candidato debe calcular el costo total y revisar las condiciones de su visa antes de tomar la decisión. Australia ofrece una ruta para estudiar, trabajar y, en algunos casos, permanecer. La oportunidad laboral existe porque el país necesita talento, pero el resultado depende de la carrera elegida, el reconocimiento de las credenciales, el nivel de inglés y la capacidad del egresado para pasar de un empleo temporal a una ocupación profesional.

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El nuevo mapa laboral, las licenciaturas que impulsarán 170 millones de empleos para 2030

Elizabeth Santiago — Wed, 29 Jul 2026 23:25:08 GMT

La inteligencia artificial , la transición energética y la digitalización cambiarán el mercado laboral para 2030, ante esto prevé la creación de 170 millones de nuevos empleos, mientras algunas profesiones perderán terreno y otras se convertirán en las más demandadas por las empresas, de acuerdo a un informe del Foro Económico Mundial (WEF por sus siglas en inglés). Mientras algunas ocupaciones perderán espacio por la automatización, otras tendrán una mayor demanda por la inteligencia artificial, la digitalización y la transición hacia una economía baja en carbono.

Revolución laboral antes de llegar a la nueva década Las carreras que dominarán el mercado laboral hacia 2030

El WEF calcula que durante estos próximos años el mercado laboral atravesará la mayor transformación de las últimas décadas. Aunque 170 millones de nuevos puestos de trabajo serán creados, también desaparecerán alrededor de 92 millones, por lo que solo habrá 78 millones de empleos adicionales. Esto es debido a los cambios que se están presentando en el mundo e inciden directamente en las empresas, ya que tan solo el 60% de las empresas consultadas por el Foro de Davos considera que ampliar el acceso digital será el factor que más modificará su operación durante los próximos años, incluso por encima de la inteligencia artificial. A esto se suma que las inversiones para reducir emisiones de carbono están impulsando industrias completamente nuevas relacionadas con infraestructura eléctrica, energías renovables, movilidad sustentable y almacenamiento de energía. Además, el envejecimiento poblacional en economías desarrolladas y el crecimiento demográfico en mercados emergentes están modificando la demanda de talento. En el informe se detectó que mientras algunos países enfrentan escasez de trabajadores, otros cuentan con una generación joven que deberá prepararse para empleos que hoy apenas comienzan a consolidarse. En este nuevo escenario, elegir una licenciatura puede iniciar en ver cuáles son las necesidades de la economía en los próximos años. El informe identifica un crecimiento acelerado en profesiones vinculadas con el desarrollo de software, el análisis de datos, la inteligencia artificial y la transición energética, áreas que concentrarán buena parte de las nuevas vacantes durante los próximos cinco años. Entre los perfiles con mayor crecimiento destacan: - Especialistas en Big Data , cuyos empleos aumentarán más de 110%. - Ingenieros especializados en fintech, con un incremento cercano a 95%. - Especialistas en inteligencia artificial y aprendizaje automático, con alrededor de 80%. - Desarrolladores de software, que crecerán más de 55%. - Expertos en ciberseguridad, cuya demanda aumentará cerca de 40%.

Más allá de las carreras tecnológicas ¿Qué empleos podrían perderse y con qué habilidades se puede compensar?

Detrás de estos puestos están opciones de licenciaturas como Ingeniería en Sistemas Computacionales , Ingeniería en Software , Ciencia de Datos , Matemáticas , Ingeniería en Inteligencia Artificial e Ingeniería Mecatrónica . El Foro Económico Mundial anticipa que la transición hacia una economía baja en carbono impulsará la contratación de ingenieros ambientales, ingenieros en energías renovables, ingenieros eléctricos e ingenieros industriales, debido a las inversiones para reducir emisiones y modernizar la infraestructura energética. La necesidad de fortalecer la seguridad alimentaria y adaptar la producción agrícola al cambio climático provocará la creación de 35 millones de empleos adicionales para trabajadores agrícolas y especialistas relacionados con la producción de alimentos, lo que incrementará la demanda de profesionistas formados en Agronomía , Ingeniería Agrícola y Ciencias Ambientales . Asimismo, el envejecimiento de la población en numerosos países continuará elevando la demanda de geriatras , personal de enfermería , nutriólogos y profesionales de atención sanitaria, particularmente en economías desarrolladas. Capturistas de datos, auxiliares administrativos, cajeros, personal de secretariado y parte de las labores contables podrían ser algunas de las ocupaciones que podrían ser sustituidas por inteligencia artificial y sistemas automatizados. Eso no significa que desaparezcan carreras como Contaduría o Administración , sino que quienes las ejerzan necesitarán incorporar nuevas competencias tecnológicas.

Las empresas consideran que las habilidades más valiosas hacia 2030 serán el pensamiento analítico, la capacidad para resolver problemas complejos, la alfabetización tecnológica, la resiliencia, el aprendizaje continuo, la creatividad y el liderazgo. El 85% de las compañías planean invertir en programas de capacitación para actualizar las habilidades de sus colaboradores y alrededor de la mitad de la fuerza laboral requerirá procesos de especialización durante los próximos cinco años, de acuerdo con el informe.

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Carlos Slim tiene más becas para estudiantes además de Telmex: conoce cuáles son y cómo pedirlas

Expansión Digital — Wed, 29 Jul 2026 18:46:00 GMT

Además de los programas gubernamentales, en México existen fundaciones privadas que destinan recursos a la educación con becas. Entre ellas está la Fundación Carlos Slim y la Fundación Telmex-Telcel encabezan una de las iniciativas más amplias del país y, de acuerdo con sus cifras, han otorgado 813,572 becas . Estos son los programas disponibles, beneficios y cómo obtenerlas.

La beca de Fundación Telmex Telcel

Becas de Slim para médicos, estudiantes de la UNAM y alumnos de preparatoria

El programa más conocido de la institución está dirigido a estudiantes de licenciatura, maestría y doctorado que tienen un buen desempeño académico. La Beca Fundación Telmex Telcel busca apoyar la permanencia escolar mediante una beca mensual, una computadora, acceso gratuito a internet Infinitum y la posibilidad de participar en actividades de formación organizadas por la fundación, como conferencias, cursos, talleres y encuentros con especialistas de distintos sectores. El programa está orientado a jóvenes de instituciones públicas y privadas de todo el país que mantienen un historial académico sobresaliente y cumplen con los requisitos establecidos en cada convocatoria. Los requisitos para este programa son estos: - Ser alumno regular. - Tener un promedio de 8.5. - Cursar el antepenúltimo periodo de licenciatura, maestría o doctorado. - Comprobar cada seis meses el nivel académico. - Acreditar el programa ASUME en el primer año de la beca. - Llenar la solicitud de beca. En caso de ser aceptado el estudiante recibirá entre 1,200 hasta 1,500 pesos mensualmente , una laptop o tablet, conexión a internet y cursos. Normalmente, esta convocatoria es publicada en los últimos días de agosto, por lo que es importante mantenerse atento a los medios oficiales de la Fundación. Entre los programas especializados se encuentran las Becas Carlos Slim para el impulso a la investigación en salud, dirigidas a médicos. Entre sus requisitos están: - Ser médico residente, en ciertos hospitales definidos por la Fundación. - Presentar la propuesta de un proyecto de investigación. Con estos requisitos, los estudiantes podrán acceder a una beca económica de 60,000 pesos entregada en depósitos mensuales de 5,000 pesos durante 12 meses que servirá como apoyo a la investigación. Además, está la Beca Carlos Slim para profesionales de la salud que cursan el servicio social y para acceder a estas es necesario ponerse en contacto con la propia fundación. Es importante considerar que este apoyo solo se da a estudiantes inscritos en la Escuela de Medicina de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo y la Facultad de Psicología o Medicina de UNAM.

Las becas para estudiar en el extranjero y desarrollar tesis

Otro de los programas es la Beca Digital Carso , creada para hijos de trabajadores de Grupo Carso que estudian primaria, secundaria o preparatoria. Este apoyo es con el objetivo de promover la inclusión digital mediante la entrega de una computadora y acceso sin costo al servicio de internet Infinitum. Entre los requisitos están los siguientes: - Ser alumno regular. - Ser hijo de trabajador activo en Grupo Carso, con antigüedad establecida por la política de cada empresa. - Acreditar el promedio aprobatorio del ciclo escolar inmediato anterior. La fundación también mantiene alianzas con instituciones públicas de educación superior. A través de un esquema de aportación denominado "peso por peso", colabora con la UNAM y el Instituto Politécnico Nacional (IPN) para financiar becas alimentarias, programas de manutención y becas a estudiantes de excelencia de la Facultad de Música de la UNAM. La oferta educativa de la Fundación Carlos Slim también incluye programas dirigidos a estudiantes que buscan una formación especializada o una experiencia académica internacional. Uno de ellos es la beca con la Universidad George Washington , enfocada en impulsar la formación de futuros líderes mexicanos. A través de este programa, estudiantes con un desempeño académico destacado pueden cursar una maestría de dos años en esa institución estadounidense, una de las universidades con mayor prestigio en temas de política pública, relaciones internacionales, economía y administración. La fundación también impulsa la Beca Cátedra Fernando Solana , una iniciativa que fortalece la relación entre la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) y el Servicio Exterior Mexicano. Entre los requisitos están: - Estar inscrito en el séptimo semestre de ciertas carreras o especialidades indicadas por la Fundación. - Contar con promedio mínimo de 8.0. - Tener una tesis enfocada con la política exterior y temas relacionados. - No estar inscrito otra beca. - Tener disponibilidad de horario para participar en la asesoría y actividades de la Cátedra Fernando Solana.

Entre sus beneficios está la asesoría de tesis y apoyo económico mensuales durante 12 meses.

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UNAM sistema abierto: estas son las carreras disponibles y los requisitos para ingresar

Expansión Digital — Wed, 29 Jul 2026 15:58:55 GMT

La Universidad Nacional Autónoma de México ( UNAM ) tiene dentro de su oferta académica carreras en las modalidades abierta y a distancia a través del Sistema Universidad Abierta y Educación a Distancia (SUAyED) que también se puede realizar en el nivel medio superior. La principal característica de esta modalidad es que los estudiantes no acuden a las aulas y reciben asesorías de sus profesores vía remota, a través de blogs, foros, chats, videoconferencias o una combinación de las mismas. La evaluación de cada materia dependerá de la facultad en donde se oferta la carrera.

Carreras en modalidad abierta en la UNAM Carreras en modalidad a distancia en la UNAM

La UNAM detalla que en el Sistema de Universidad Abierta (SUA), el alumno asiste a asesorías programadas en la entidad académica correspondiente a su carrera. La comunicación con el profesor puede ser de manera presencial, telefónica o por correo electrónico. En tanto, en el Sistema de Educación a Distancia (ED) , el estudiante no se presenta físicamente en el plantel, la asistencia es generalmente por medios tecnológicos (videoconferencias, aulas virtuales). La comunicación con el profesor puede ser vía telefónica y en ocasiones presencial. Para ingresar a cualquier carrera de esta modalidad, tiene que cursar y aprobar el Programa de Apoyo al Ingreso (PAI) que se establece en la convocatoria y en su instructivo. 1.- Psicología 2.- Administración 3.- Ciencias de la Comunicación 4.- Ciencias Políticas y Administración Pública 5.- Contaduría 6.- Derecho 7.- Economía 8.- Geografia 9.- Informática 10.- Relaciones Internacionales 11.- Sociología 12.- Trabajo Social 13.- Filosofía 14.- Historia 15.- Lengua y Literaturas Hispánicas 16.- Lengua y Literaturas Modernas Inglesas 17.- Pedagogía 1.- Psicología 2.- Administración 3.- Ciencias de la Comunicación 4.- Ciencias Políticas y Administración Pública 5.- Contaduría 6.- Derecho 7.- Economía 8.- Informática 9.- Relaciones Internacionales 10.- Sociología 11.- Trabajo Social 12.- Diseño y Comunicación Visual 13.- Enseñanza de español como lengua extranjera 14.- Enseñanza de inglés como lengua extranjera 15.- Administración de Archivos y Gestión Documental

¿Hay examen de admisión?

Sí , para el ingreso a la modalidad a Distancia del SUAyED, se tiene que aprobar el Programa de Apoyo al Ingreso(PAI) que es en línea sin embargo, se recomienda estar atentos a la próxima convocatoria que se publica el lunes 31 de agosto para conocer si hay algún cambio. Sobre todo por las inconsistencias que presentó el aplicar el examen en línea en julio de este 2026 y que generó en debate entre los aspirantes. Otros de los requisitos que se solicitan es haber concluido el bachillerato con promedio mínimo de 7.0 y obtener el número de aciertos suficientes en el Examen de Selección que solicita la carrera seleccionada. Pagar el derecho a examen. Acreditar el programa o curso de apoyo al ingreso correspondiente a la modalidad (como el PAI para educación a distancia). No hay límite de edad para ingresar. A las personas interesadas en esta modalidad, la UNAM recuerda que lanza dos convocatorias al año en el portal web de la Dirección General de Administración Escolar (DGAE). La próxima convocatoria se emite en septiembre y el concurso de selección se realiza en noviembre para el ingreso al Sistema Universidad Abierta y Educación a Distancia (SUAyED), modalidades Abierta y a Distancia.

El registro de aspirantes por internet se llevará a cabo del 10 al 18 de septiembre de 2026. La aplicación del examen se llevará a cabo del 6 al 10 de noviembre de 2026; mientras que la publicación de resultados se llevará a cabo el 3 de diciembre de este año. La inscripción en planteles se llevará a cabo del 25 al 29 de enero de 2027 y el arranque del ciclo escolar será el 2 de febrero de 2027.

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BBVA vs. Santander: qué banco ofrece la mejor beca para estudiantes y cómo obtener hasta 100,000 pesos

Elizabeth Santiago — Tue, 28 Jul 2026 18:55:41 GMT

En México, entre 40% y 60% de los alumnos dejan de estudiar por factores económicos, de acuerdo a Alternancia, revista de educación e investigación . Por lo que conseguir una beca puede resultar una gran ayuda para las familias; entre los apoyos económicos que se pueden conseguir cada año resaltan los proporcionados por Santander y BBVA . Las becas van desde primaria hasta universidad y los pagos pueden ser mensuales para continuar los estudios hasta incentivos únicos de 100,000 pesos para alumnos con excelencia académica. Estos son los requisitos , los montos y las diferencias entre los principales programas disponibles cada año.

Santander ofrece hasta 100,000 pesos para estudiantes

BBVA apuesta por becas de hasta 10 años

Santander Universidades México mantiene uno de los programas de becas privadas más amplios del país. Cada año abre dos convocatorias dirigidas a estudiantes de educación superior, cada una con objetivos distintos. La más atractiva es la Beca Santander de Excelencia Académica 2026 , que entrega 20 apoyos únicos de 100,000 pesos a estudiantes de universidades públicas y privadas que destaquen por su desempeño escolar. Estos son los requisitos para aplicar: - Jóvenes inscritos en carreras técnicas superiores, licenciaturas, maestrías o doctorados. - Haber cursado al menos 30% de los créditos de su plan de estudios. - Ser alumnos regulares - Mantener un promedio mínimo de 8.8. El apoyo económico se entrega en una sola exhibición y puede utilizarse para materiales académicos, equipo de cómputo, actividades de formación u otros gastos relacionados con la continuidad de los estudios. Además de este programa, Santander mantiene abierta la Beca Apoyo a la Manutención , que otorga 300 apoyos de 9,000 pesos para ayudar a estudiantes universitarios a cubrir gastos relacionados con su educación. A través de Fundación BBVA México, el programa Becas BBVA para Chavos que Inspiran acompaña a jóvenes desde la secundaria y mantiene el apoyo hasta la universidad, siempre que cumplan con los siguientes requisitos: - Ser estudiantes mexicanos. - Cursar sus estudios en escuelas públicas con reconocimiento oficial. - Tener un promedio mínimo de 8. - Encontrarse en condición de pobreza o vulnerabilidad. La asignación de las becas se realiza mediante concurso abierto y considera tanto el desempeño académico como la situación socioeconómica de los aspirantes. A diferencia de otros programas que entregan un solo apoyo económico, las Becas BBVA contemplan depósitos mensuales que aumentan conforme avanza el nivel educativo.

¿Cuál es la mejor beca de los bancos para estudiantes en México?

Los alumnos de secundaria pueden recibir hasta 2,000 pesos mensuales, los de preparatoria hasta 3,000 pesos mensuales, mientras que quienes llegan a la universidad obtienen hasta 4,800 pesos al mes, recursos que se depositan mediante transferencia bancaria durante el periodo establecido por la Fundación. A este beneficio económico se añade la ruta de acompañamiento que incluye cursos de educación financiera, habilidades digitales, orientación vocacional, aprendizaje de inglés, preparación para la universidad, empleabilidad e incluso oportunidades de movilidad internacional. Además, existe un programa de mentoría y capacitación continua conocido como Ruta Supérate, el cual es obligatorio para conservar la beca. Para mantener el beneficio, los estudiantes deben conservar un promedio mínimo de 8, acreditar que continúan inscritos en sus estudios y completar las actividades formativas establecidas por la Fundación. Santander ofrece apoyos de entrega única que pueden representar un impulso importante para cubrir gastos específicos como computadoras, materiales o colegiaturas. Su Beca de Excelencia Académica entrega 100,000 pesos a estudiantes universitarios con alto desempeño, mientras que la de Manutención brinda un apoyo de 9,000 pesos para continuar los estudios. BBVA, en cambio, apuesta por un modelo de largo plazo, además de incluir recursos económicos mensuales durante varios años, también tiene mentorías, capacitación y programas de desarrollo profesional que buscan acompañar al estudiante hasta concluir su formación universitaria.

Por lo tanto, se debe considerar tanto el grado de estudios que cursa el o la estudiante para determinar a cuáles se pueden postular y los apoyos extras que brinda cada institución financiera.

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¿Qué pasará con el pase reglamentado de la UNAM tras suspender inscripciones por trampas?

Elizabeth Santiago — Mon, 27 Jul 2026 18:39:04 GMT

Las investigaciones por presuntas irregularidades detectadas en el examen de admisión en línea en la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) provocaron la suspensión temporal de las inscripciones a licenciatura. Ante esto, miles de estudiantes del Colegio de Ciencias y Humanidades (CCH) y de la Escuela Nacional Preparatoria (ENP) temen por lo que pueda ocurrir con el pase reglamentado a licenciatura.

¿Qué pasará con el pase reglamentado de la UNAM? ¿Qué cambiará en la inscripción con el pase reglamentado de la UNAM? ¿Cómo se obtiene el pase reglamentado a la UNAM?

La UNAM informó que la suspensión de las inscripciones aplica mientras una comisión técnica revisa las anomalías detectadas en el Concurso de Selección 2026-2027 para aspirantes que presentaron su examen de admisión en línea. Con esta medida se busca garantizar la certeza del proceso después de que surgieran sospechas sobre posibles trampas durante la aplicación de la prueba, de acuerdo a la publicación realizada en la Gaceta UNAM. Sin embargo, la universidad hizo una precisión importante para los egresados de sus propios bachilleratos. Las personas que concluyeron sus estudios ENP o CCH y obtuvieron un lugar mediante el pase reglamentado no perderán la carrera que les fue asignada. La UNAM explicó que la asignación permanece vigente y que estos estudiantes no deben realizar, por el momento, ningún trámite adicional para entregar documentación. Entre las modificaciones que enfrentarán los alumnos y alumnas será el calendario de inscripción, ya que las fechas originalmente previstas serán reprogramadas una vez que concluya la revisión del proceso de admisión a cargo de una comisión técnica. Mientras tanto, los aspirantes a licenciatura deberán estar pendientes de los medios oficiales para poder realizar la inscripción correspondiente al ciclo escolar 2026-2027/1 . Hasta ahora, la UNAM ha reiterado que la suspensión responde exclusivamente a la revisión del concurso de selección y no afecta el derecho de ingreso de quienes acceden mediante el pase reglamentado. El pase reglamentado es el mecanismo mediante el cual los estudiantes que cursan el bachillerato dentro de la propia UNAM pueden ingresar a una licenciatura sin presentar examen de admisión. Este derecho aplica para quienes egresan de alguno de los nueve planteles de la Escuela Nacional Preparatoria y los cinco planteles del Colegio de Ciencias y Humanidades.

La historia del pase reglamentado en la UNAM

Este pase no es de forma automática, ya que los alumnos deben concluir totalmente el plan de estudios, mantener la condición de alumno regular, contar con un promedio mínimo de 7 y realizar el registro correspondiente dentro de las fechas establecidas por la DGAE . Además, la asignación final depende del promedio obtenido, la demanda de cada licenciatura y la disponibilidad de lugares en los planteles solicitados. Algunas carreras incluso exigen requisitos adicionales, como cursos propedéuticos. En 1962, Ignacio Chávez, rector de la máxima casa de estudios, intentó eliminar el pase automático, sin embargo fue una propuesta que causó polémica entre los estudiantes. Para 1966, durante la huelga iniciada por la Facultad de Derecho, el consejo estudiantil universitario pidió la revisión exhaustiva de su pliego petitorio en el que se incluía el derecho del pase reglamentado y, con la designación de Javier Barros Sierra se prometió hacer un análisis de las demandas. Sin embargo, la polémica alrededor del pase se reavivó con la publicación del rector Jorge Carpizo MacGregor, quien señaló que eran necesarias modificaciones en este derecho estudiantil, entre otros puntos. Lo que dio pie a una huelga estudiantil . El actual pase a licenciatura fue modificado en 1997 con el rector Francisco Barnés de Castro quien definió que los egresado de ENP y CCH serían los únicos con este derecho. Para el ciclo escolar 2026-2027, la universidad tiene previsto recibir 28,151 estudiantes mediante pase reglamentado , una cifra superior a los 21,962 lugares destinados a quienes ingresan mediante examen de selección.

Antes de los problemas con el examen realizado para este ciclo escolar, la DGAE había establecido que las inscripciones para los estudiantes con pase reglamentado se realizarían entre el 3 y el 7 de agosto, mientras que el inicio de clases estaba programado para el 10 de agosto. Sin embargo, ambas fechas quedaron sujetas a una nueva programación que será anunciada por la universidad una vez que concluya la revisión del proceso de admisión.

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El nuevo miedo laboral tiene nombre y las tecnológicas lo alimentan con IA

Nancy Malacara — Fri, 24 Jul 2026 15:00:12 GMT

Un trabajador abre una herramienta de inteligencia artificial para resolver una tarea; obtiene el resultado en minutos, pero la rapidez no necesariamente le da tranquilidad porque también le muestra que una parte de su trabajo puede hacerse en menos tiempo y eso lo hace preguntarse qué deberá aprender para conservar su lugar. El temor tiene nombre. Se conoce como FOBO , por las siglas en inglés de fear of becoming obsolete o miedo a quedar obsoleto . En México, 52% de los trabajadores siente ansiedad ante la posibilidad de perder vigencia en su campo y 64% teme que su empleo actual sea afectado por la disrupción, de acuerdo con el Informe sobre el Progreso Humano 2026 de ETS. La inquietud crece porque nadie puede describir con certeza el mercado para el cual intenta prepararse. Siete de cada 10 trabajadores no tienen una imagen clara de cómo serán los empleos en 2035, aunque 78% desarrolla nuevas habilidades para proteger su futuro laboral.

La paradoja es evidente. Las personas estudian, toman cursos y aprenden a utilizar nuevas plataformas sin saber qué funciones existirán , cuáles desaparecerán ni qué nivel de dominio tecnológico pedirán las empresas. El reporte revela que 77% desconoce qué grado de alfabetización en inteligencia artificial esperan realmente los empleadores. Rodrigo Rivera, director ejecutivo de Productos Institucionales de ETS para América Latina , explica que la falta de claridad surge porque los trabajadores estaban acostumbrados a una forma determinada de realizar sus actividades y ahora enfrentan un cambio cuyo destino todavía no pueden visualizar. “Las personas deben buscar habilidades complementarias, dejar parte de lo operativo y ser más estratégicas en su pensamiento crítico y en su forma de ver el trabajo”, afirma. Aprender inteligencia artificial, añade, no consiste solo en escribir instrucciones en distintas plataformas, sino en comprender qué sucede detrás y evaluar la información que arrojan. El especialista considera que el FOBO afecta principalmente a quienes ya forman parte del mercado laboral y no han actualizado sus conocimientos. Los jóvenes recién egresados conviven con estas herramientas desde el inicio de su carrera, pero los trabajadores con experiencia observan cómo la automatización modifica funciones que hasta ahora parecían estables. “Quienes no se preparen para esta nueva forma de trabajo serán los más impactados por el nuevo modelo”, advierte Rivera. Pero la presión tampoco nace solo del interés personal, ya que el 68% utiliza herramientas de IA porque considera que necesita hacerlo para competir , no necesariamente porque quiera, y 60% siente que debe adoptarlas aun cuando no está completamente cómodo con ellas. La incertidumbre coincide con las señales que emiten las propias tecnológicas. Meta comenzó en mayo un recorte cercano a 8,000 puestos , alrededor de 10% de su plantilla, después de aumentar su gasto en infraestructura de inteligencia artificial. Mark Zuckerberg atribuyó los ajustes al incremento de esas inversiones y no descartó nuevas reducciones, de acuerdo con Reuters. Los despidos no prueban que un sistema haya sustituido directamente a cada trabajador. Sin embargo, muestran una reasignación de recursos hacia la IA y refuerzan la sensación de que las estructuras pueden cambiar antes de que las personas sepan cómo responder. El Estudio de adopción de IA México 2026, hecho por el IPADE, la firma Accenture y Empresas Globales , calcula que esta tecnología podría transformar 42% de las horas trabajadas en el país. La proporción alcanzaría 55% en tecnología y software, 52% en servicios financieros, 48% en telecomunicaciones y 45% en ciencias de la vida y salud. Guillermo Bernal del Valle, director general de Empresas Globales , advierte que transformar no equivale a eliminar. “Varios de los CEO entrevistados describen que no es una sustitución masiva de personas, sino un modelo donde la inteligencia artificial libera tiempo de tareas mecánicas para hacer funciones donde el juicio y el criterio son lo más importante”, explica. La diferencia parece pequeña, pero cambia la discusión. Un puesto reúne distintas tareas y no todas tienen la misma exposición a la automatización. La IA puede asumir una parte operativa sin borrar por completo la función, aunque sí obliga a reorganizarla y redefine el valor que aporta quien la desempeña. Rafael Ramírez de Alba, director y profesor del área de Entorno Económico del IPADE , considera que el cambio se concentrará en las actividades. “Puede haber disrupciones muy importantes en diferentes sectores y una reorganización de tareas más que de empleos. Lo que vemos es que la tecnología está siendo un potenciador del trabajo humano, no un sustituto”, afirma.

Aprender sin una ruta clara El problema es que pedir adaptación resulta más fácil que crear las condiciones para conseguirla. El informe de ETS señala que 89% de los trabajadores considera que capacitarse dejó de ser opcional para competir. Además, 88% cree que las certificaciones son esenciales para conservar su vigencia. Aunque 87% está interesado en programas de certificación, insignias digitales o microcredenciales, solo 37% puede acceder a ellos. Para 65% resulta difícil obtener la certificación o licencia que necesita para trabajar y 73% no sabe cuáles son reconocidas por los empleadores. Pero las empresas tampoco han resuelto la brecha. El estudio del IPADE, Accenture y Empresas Globales encontró que solo 31% de las organizaciones analizadas cuenta con un programa formal de capacitación en IA . Apenas 16% ha rediseñado puestos o procesos a partir de la tecnología y 24% ya considera las habilidades de IA como criterio de contratación. La distancia entre adopción y preparación explica parte del miedo. Las compañías incorporan herramientas, pero todavía no definen con suficiente claridad cómo cambiarán las funciones, qué competencias necesitarán ni cómo ayudarán a sus equipos a desarrollarlas. Ramírez de Alba sostiene que el rediseño del trabajo será uno de los factores más importantes y subestimados de la transformación. “No es cuestión simplemente de comprar un software y darle herramientas a la gente, sino de reconsiderar la manera en que las personas y la inteligencia artificial se complementan para lograr los resultados que estamos esperando”, señala. Armando Díaz, managing director de la industria de productos de consumo en Accenture Latinoamérica y responsable de las iniciativas de IA de la firma en México, añade que aprender a utilizar estas plataformas requiere conocer su propósito. No basta con escribir una instrucción genérica. El usuario necesita entender qué modelo emplea, para qué fue diseñado y qué quiere obtener. El pensamiento crítico gana peso en ese proceso. Una persona debe revisar las respuestas, detectar errores, aportar contexto y decidir cómo utilizar la información. La herramienta acelera la primera parte del trabajo, pero el criterio humano determina si el resultado sirve. El riesgo alcanza con mayor fuerza a los puestos de entrada. Muchas tareas repetitivas que podrían automatizarse también funcionan como una extensión de la escuela. Ahí los jóvenes aprenden cómo opera una empresa, conocen a sus clientes, cometen errores y desarrollan el criterio que después les permite asumir decisiones de mayor valor. “Si reemplazamos todas estas tareas, ganamos eficiencia en el corto plazo, pero perdemos el espacio donde se construye el talento del futuro”, advierte Bernal del Valle. El desafío, agrega, consiste en evitar que esas funciones desaparezcan sin crear otras rutas de aprendizaje. La capacitación, por tanto, no puede reducirse a entregar licencias de software o impartir un curso de prompts. Las empresas necesitan explicar qué tareas cambiarán, rediseñar puestos, ofrecer espacios para practicar y reconocer que una parte del aprendizaje ocurre dentro del trabajo. Para los empleados, la respuesta tampoco consiste en acumular cursos al azar. Las capacidades técnicas seguirán siendo necesarias, pero tendrán que combinarse con comunicación, pensamiento crítico, interpretación, creatividad y conocimiento del negocio. Son habilidades que permiten utilizar la IA sin entregar por completo el juicio a la herramienta. Acorde con los expertos consultados, el nuevo miedo laboral surge por pensar que una máquina ocupará un puesto, pero nace de avanzar sin un mapa, recibir mensajes contradictorios y cargar con la responsabilidad de prepararse para trabajos que todavía no existen. La capacitación, por lo tanto, puede reducir la incertidumbre, aunque las empresas tendrán que dejar de pedir adaptación como si fuera una tarea exclusiva del trabajador.

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