Expansión - Carrera

Ascensos sin aumento de sueldo, ¿por qué puedes asumir un nuevo puesto sin ganar más dinero?

Nancy Malacara — Thu, 08 Oct 2026 21:56:22 GMT

Un ascenso laboral puede aumentar las responsabilidades del trabajador antes de mejorar su sueldo, cuando la empresa posterga el ajuste o condiciona el pago a una prueba de desempeño, dice Martha Hernández, directora de Consultoría en Capital Humano de Aon , en entrevista con Expansión . “Tengo un hueco, entonces cubro ese hueco o esa posición con alguien en la organización”, refiere la especialista al describir cómo una empresa recurre a un integrante de su equipo para ocupar una vacante mientras encuentra un reemplazo o formaliza la promoción. La tensión aparece cuando la solución temporal se prolonga, pues el trabajador puede demostrar que es adecuado para ocupar la posición y pasar meses desempeñándola antes de recibir el ajuste correspondiente. Según Hernández, esto ocurre cuando la organización no tiene identificados y evaluados a sus posibles reemplazos.

Otra situación se presenta cuando la empresa decide promover a alguien, pero establece una prueba de tres o seis meses para comprobar si puede desempeñar el nuevo puesto y retrasa el incremento salarial durante ese periodo. “Es una mala práctica que sigamos usando las pruebas”, señala la consultora, quien plantea que la evaluación del candidato debería realizarse antes de promoverlo y permitir que el ajuste salarial acompañe el movimiento. Para el empleado, aceptar un ascenso sin aumento de sueldo significa separar dos expectativas que suelen acompañar una promoción, como avanzar profesionalmente y mejorar sus ingresos. Aunque las nuevas funciones comiencen de inmediato, la remuneración puede quedar pendiente.

El sueldo debe acompañar las funciones del puesto Acorde con la especialista, la revisión anual del salario y el ajuste por una promoción responden a situaciones distintas. La primera actualiza periódicamente la remuneración, mientras el segundo requiere evaluar las exigencias de una función diferente y determinar cuánto corresponde pagar por desempeñarla. Para definir ese monto, Hernández propone analizar la complejidad del puesto y ubicarlo dentro de un rango salarial, luego, la remuneración puede afinarse con las contribuciones del trabajador, considerando tanto el cumplimiento de sus objetivos como la forma en que obtiene los resultados. En México, el sueldo del empleo anterior sigue siendo una referencia habitual durante la contratación, pero la especialista considera que no debería ser una de las anclas con mayor peso, porque la decisión debe partir del puesto que la persona ocupará y de las responsabilidades que tendrá. La planeación requiere descripciones actualizadas de las funciones y un mapa de los empleados que podrían cubrir futuras vacantes. Con esa información, Recursos Humanos puede identificar quién está preparado para una promoción y qué ajuste necesita al asumirla. “El colaborador no tendría por qué ir a pedir un incremento”, apunta Hernández al describir una gestión en la que la empresa detecta los cambios en funciones y habilidades para anticipar la revisión salarial.

Sin embargo, reconoce que en la mayoría de las empresas todavía se requiere levantar la mano para buscar una promoción, por lo que pedir un ascenso y demostrar resultados sigue formando parte de la conversación con el empleador. Algunas organizaciones con las que trabaja Aon cuentan con portales que publican vacantes y permiten la postulación de candidatos internos y externos, pero disponer de esos mecanismos no significa que exista una posición disponible para cada trabajador que busca crecer. Hernández explica que las estructuras tienen oportunidades limitadas y no siempre pueden ofrecer el avance que una persona espera, incluso cuando ya está preparada para asumirlo. Ante esa falta de opciones, el empleado puede buscar una promoción en otra empresa. La especialista sitúa los incrementos salariales promedio que observa entre 5% y 6% , mientras una promoción conseguida fuera de la organización puede representar una mejora de entre 20% y 30%; el rango corresponde a un cambio hacia un puesto superior y no implica que cualquier cambio de empleador genere ese aumento. Sobre la moderación de los ajustes anuales, Aon prevé un incremento promedio de 5.3% para personal administrativo y de confianza en México durante 2027, frente al 5.5% registrado en 2026, según la información presentada durante Human Capital Insights 2026. La periodicidad del aumento tampoco garantiza que se corrijan los rezagos, Hernández señala que el 95% de las empresas del universo que refiere Aon otorga incrementos una vez al año, pero algunas atraviesan dificultades financieras que retrasan el ajuste o impiden recuperar lo que no aumentaron el año anterior. Cuando una organización paga por debajo de su mercado de referencia, puede establecer un plan gradual para reducir la diferencia. En uno de los ejemplos que plantea la consultora, corregir una brecha de 20% puede distribuirse durante tres a cinco años. Dentro de esos planes, la empresa puede acelerar los incrementos para personal sobresaliente o posiciones críticas, de modo que los trabajadores no necesariamente reciben el mismo porcentaje ni recuperan el rezago al mismo tiempo. La capacidad de organizar estas decisiones no depende solo del tamaño del empleador, Hernández menciona empresas con menos de 200 colaboradores que tienen políticas desarrolladas y compañías grandes que todavía están afinándolas. “El tamaño no tiene que ver con la madurez en tus políticas de compensación”, afirma. Lo más sano es revisar los sueldos cada año para cuidar el poder adquisitivo de los trabajadores, una periodicidad que, según Hernández, sigue el 95% de las empresas que observa Aon.

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La jornada de 40 horas exige un registro electrónico y las multas pueden llegar a 586,550 pesos

Nancy Malacara — Wed, 07 Oct 2026 20:52:46 GMT

Las empresas deberán registrar electrónicamente la entrada y salida de sus trabajadores desde el 1 de enero de 2027, cuando la jornada máxima semanal baje de 48 a 46 horas, e incumplir este control podrá generar multas de hasta 586,550 pesos , calculadas con la UMA de 2026. Sin embargo, las reglas de aplicación y las excepciones dependerán de las disposiciones de la autoridad laboral. La reforma a la Ley Federal del Trabajo establece en el artículo 132 que los empleadores deberán registrar por medios electrónicos la hora en que cada trabajador comienza y termina su jornada, además deberán entregar esos registros a la autoridad laboral cuando se los solicite.

El registro electrónico acompañará la reducción gradual de la jornada máxima semanal, que bajará dos horas cada año a partir de 2027 hasta llegar a 40 horas en 2030, conforme al calendario establecido en la reforma a la Ley Federal del Trabajo. Sin embargo, las empresas todavía enfrentan dudas sobre las herramientas que podrán utilizar, particularmente cuando sus empleados trabajan desde casa, visitan distintos establecimientos o realizan actividades en lugares sin conexión a internet. Giovanni Chávez, director de Innovación, Mejora Continua y CX, de Adecco , dijo durante la presentación de su Barómetro 2026 que contar con un sistema de asistencia tampoco resuelve por sí solo la transición, pues las compañías deberán revisar cuánto tiempo trabaja su personal y cómo cubrirán sus operaciones con una jornada más corta. La necesidad de digitalizar el registro de jornada implica controlar tanto los horarios ordinarios como el tiempo adicional, en lugar de limitarse a comprobar si una persona acudió a trabajar.

Alternativas para registrar la entrada y salida de los trabajadores La ley no impone una tecnología específica, además encarga a la Secretaría del Trabajo y Previsión Social determinar el ámbito de aplicación y las excepciones mediante disposiciones que entrarán en vigor el 1 de enero de 2027. Por ello, desde Adecco señalaron que siguen a la espera de esas reglas para conocer las condiciones definitivas del registro electrónico , aunque en el mercado ya existen aplicaciones móviles, herramientas de geolocalización y dispositivos con huella o reconocimiento facial. En respuesta a Expansión , Giovanni Chávez explicó que las empresas deben poder descargar un reporte con la hora de entrada y salida de cada trabajador, aunque todavía esperan las disposiciones de la Secretaría del Trabajo y Previsión Social para conocer qué herramientas cumplirán con los requisitos definitivos. El directivo mencionó mensajes de WhatsApp y correos electrónicos como posibles alternativas para documentar horarios; sin embargo, su uso fue planteado como una interpretación mientras se conocen las disposiciones, por lo que no constituye una confirmación de que la autoridad laboral los aceptará como sistemas suficientes.

Además, la reforma establece que el contenido del registro hará prueba plena si se acredita que fue acordado entre la persona trabajadora y la empleadora. En el caso del personal móvil, Francisco Martínez Domene, CEO de Adecco Group México, explicó que la compañía ya utiliza registros desde el celular en algunas operaciones de promotoría y preparación de pedidos, donde la geolocalización permite identificar el establecimiento desde el que se reporta la entrada o salida. No obstante, reconoció que cada sector presenta condiciones diferentes, como ocurre con los trabajadores agrícolas que realizan sus actividades sin acceso a internet, mientras que Chávez señaló que también falta precisar cómo se instrumentará el control en esquemas remotos, híbridos y con horarios flexibles. En consecuencia, las herramientas disponibles muestran cómo puede documentarse una jornada a distancia, pero su adecuación a la nueva obligación dependerá de las reglas aplicables, cuyo alcance forma parte de los cambios abordados en la aprobación del registro electrónico de las horas trabajadas. La preparación empresarial, además, avanza con diferencias importantes, según el Barómetro de Adecco , hecho a partir de un cuestionario a responsables de recursos humanos y tomadores de decisiones de más de 500 empresas de distintos sectores y tamaños. El estudio reporta que 90.2% conoce el calendario, al menos de manera general, pero solo 43.6% lo conoce con detalle por año y 24.6% tiene una cifra estimada del impacto de la reforma. Consultado por Expansión sobre cuántas empresas cuentan con esa infraestructura, Chávez señaló que todavía hay compañías que no han definido cómo implementarán el registro, aunque conocen el calendario de la reforma, sin ofrecer una cifra específica de sistemas instalados ni un costo o plazo de implementación. Por su parte, Francisco Domene dijo que existen soluciones a precios accesibles, incluso para pequeñas y medianas empresas, además advirtió que esperar las reglas del registro no debe frenar la reorganización de turnos y procesos. Para el CEO, esperar a que se defina el sistema de registro puede retrasar decisiones que las compañías ya podrían tomar sobre turnos, cobertura y organización del trabajo. “No es una excusa el tema registro electrónico”, afirmó. Además advirtió que sustituir las horas que se reducirán únicamente con tiempo extra elevaría los costos y mantendría a los trabajadores en jornadas similares. “Los trabajadores van a trabajar igual o más y ellos van a tener más costos”, señaló, por lo que recomendó comenzar la reorganización de las operaciones mientras se precisan las reglas del control horario.

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Convocatoria UNAM: fechas, costo del examen y requisitos para ingresar a licenciatura

Elizabeth Santiago — Tue, 06 Oct 2026 01:03:41 GMT

La Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) publicó la convocatoria para quienes buscan ingresar a una licenciatura del Sistema Universidad Abierta y Educación a Distancia (SUAyED) en el ciclo escolar 2026-2027/2. Este proceso iniciará en octubre y el examen de selección se realizará de manera presencial en noviembre.

¿Cuándo es el registro para el SUAyED de la UNAM?

¿Cuánto cuesta el examen de la UNAM SUAyED? ¿Qué documentos necesito para presentar el examen? Fotografía. Firma. Identificación oficial.

El registro para participar en el concurso de selección comenzará el jueves 8 de octubre y terminará el lunes 12 de octubre de 2026 a las 19:00 horas. El trámite se realiza únicamente por internet a través de la página de la Coordinación de Administración y Servicios Escolares ( CASE ) de la UNAM. Para comenzar, los aspirantes deben leer la convocatoria y el instructivo, aceptar sus términos, crear su sitio personal con un correo electrónico y contraseña y posteriormente llenar el formulario de registro. La UNAM recomienda guardar estos datos, ya que serán necesarios para ingresar a TU SITIO durante las distintas etapas del proceso. El derecho a examen de selección e identificación de la persona aspirante tiene un costo de 490 pesos. El pago podrá realizarse del 8 al 13 de octubre, pero la fecha límite es a las 15:59 horas del 13 de octubre, tiempo del centro de México. La UNAM señala que no habrá prórroga para los pagos realizados fuera del periodo establecido. Quienes paguen en México pueden hacerlo mediante las opciones indicadas en su ficha de depósito, entre ellas acudir a una sucursal de Santander, utilizar un cajero automático o realizar una transferencia bancaria . Después de realizar el pago, la UNAM recomienda esperar 24 horas e ingresar a TU SITIO para verificar que haya sido acreditado. Los aspirantes deberán subir a TU SITIO los archivos correspondientes a: Este trámite podrá realizarse del 9 al 14 de octubre, por lo que, si estos archivos no son cargados y aprobados, la persona aspirante no podrá presentar el examen de selección.

¿Cuándo será el examen de admisión? ¿Qué se puede llevar al examen? La cita de examen debidamente firmada. Una identificación oficial con fotografía. ¿Qué promedio necesito para entrar a la UNAM por SUAyED? Fechas clave de la nueva convocatoria de la UNAM Las fechas clave para el examen de admisión de la UNAM Etapa del Proceso Periodo / Fecha Registro por Internet 8 al 12 de octubre de 2026 Pago del derecho a examen 8 al 13 de octubre de 2026 Aplicación del examen de selección 18 al 22 de noviembre de 2026 Publicación de resultados 9 de diciembre de 2026 Entrega de documentación (seleccionados) 19 al 27 de enero de 2027

El proceso de admisión a la UNAM iniciará este octubre y el inicio de clases será para 2027.

Fuente: UNAM

El examen de selección será presencial del 18 al 22 de noviembre, la fecha, hora y sede que correspondan a cada aspirante podrán consultarse del 4 al 9 de noviembre en TU SITIO, donde también estará disponible el croquis de la sede. Una vez asignados estos datos, no será posible solicitar cambios de día, horario o sede. El examen se aplicará en la Ciudad de México y habrá sedes foráneas en Mérida, Yucatán ; Morelia, Michoacán ; Oaxaca, Oaxaca , y Tijuana, Baja California. La UNAM advierte que las sedes fuera de la Ciudad de México tienen cupo limitado. Si se agota la capacidad disponible, los aspirantes restantes serán asignados a una sede en la capital. El día del examen, la UNAM señala que los aspirantes únicamente deberán presentarse con: En la sede de aplicación no está permitido ingresar con celulares , audífonos, relojes, calculadoras , pulseras, mochilas, gorras, sombreros ni dispositivos electrónicos, entre otros objetos. Para poder ser seleccionado, el aspirante debe haber concluido completamente sus estudios de educación media superior y contar con un promedio mínimo de 7.0 o su equivalente para estudios realizados en el extranjero. Esto se verificará posteriormente mediante la entrega del certificado de bachillerato y la documentación correspondiente. Además, algunas licenciaturas pueden tener requisitos adicionales, prerrequisitos o procesos de ingreso indirecto, por lo que la UNAM recomienda revisar las características de la carrera antes de elegirla.

¿Cuándo salen los resultados del examen? ¿Cuándo comienzan las clases?

Los resultados del Concurso de Selección Noviembre 2026 se publicarán el 9 de diciembre en la página de la CASE y en TU SITIO. Las personas seleccionadas deberán continuar con las siguientes etapas del proceso, que incluyen la entrega de documentación y, dependiendo de la carrera y modalidad, actividades adicionales. Para quienes sean seleccionados en una carrera de la modalidad a Distancia, la UNAM contempla además un Programa de Apoyo al Ingreso (PAI), que se desarrollará del 10 de diciembre al 11 de enero de 2027. Después del proceso de selección y de la entrega de documentos, las inscripciones en los planteles están programadas del 25 al 29 de enero de 2027. El inicio del ciclo escolar 2026-2027/2 está previsto para el 2 de febrero de 2027.

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David Jiménez toma las riendas globales de Softtek con el reto de dejar atrás los 'pilotos de IA sin resultados'

Ivet Rodríguez — Fri, 02 Oct 2026 14:36:22 GMT

David Jiménez nunca trazó una ruta para convertirse en CEO Global de Softtek. Su carrera dentro de la compañía empezó en Finanzas, pasó por el área comercial y después lo llevó a dirigir la vertical de Productos de Consumo Masivo, una de las unidades de negocio más importantes de la empresa. Quince años después de su llegada, asumirá la dirección global con el objetivo de convertir la inteligencia artificial en resultados para los clientes. A partir del 1 de octubre, Jiménez se convirtió en el CEO Global de Softtek, como parte de la transición de liderazgo anunciada en abril. Blanca Treviño, quien ocupó la posición durante 26 años, asumirá la Presidencia Ejecutiva y continuará como presidenta del Consejo de Administración. Jiménez llega a la dirección global después de 15 años en Softtek y con una carrera que se construyó dentro de la propia organización. Su primera etapa como CEO estará marcada por reuniones con clientes y por la incorporación de un enfoque AI-First en las capacidades de Softtek. La intención es que la inteligencia artificial no sea únicamente un servicio que la compañía ofrece, sino una tecnología integrada en la manera en que vende, entrega y opera.

De Finanzas al negocio de consumo Después de terminar la preparatoria en el Tecnológico de Monterrey, Jiménez estudió en la Universidad de Chapman, en California, Estados Unidos, donde obtuvo un Bachelor of Business Administration. En 2012 se incorporó a Softtek como gerente de Finanzas. Después pasó por el área comercial y ocupó la dirección de Desarrollo de Negocios, hasta llegar a la dirección general de la vertical de Productos de Consumo Masivo , una de las unidades más importantes de la compañía. La posibilidad de convertirse en CEO comenzó a aparecer en su horizonte apenas en los últimos cuatro o cinco años. “Cuando entré nunca pensé que algún día iba a ser CEO”, cuenta en una entrevista a Expansión realizada en julio . “Conozco gente que hoy es CEO en la empresa y que ellos sí siguieron su proceso mental de los pasos que requerían para llegar a ser CEO. Yo no digo que eso sea ni bueno ni malo, simplemente no es mi personalidad, no fue así. El proceso se fue dando”. Jiménez es un directivo que llega al máximo puesto después de haber conocido la compañía desde distintas posiciones, en lugar de hacerlo como un ejecutivo externo contratado para modificar el rumbo del negocio. “Fui creciendo poco a poco en la organización y llegó un punto donde sí dije: a ver, pues sí puede llegar a ser una oportunidad real la de ser CEO”, relata. Treviño destaca precisamente ese conocimiento interno como una de las razones para confiarle la dirección. “David conoce profundamente esta compañía, valora su cultura y comprende las necesidades de nuestros clientes”, afirmó en una entrevista previa con Expansión. El reto no es ser el siguiente Blanca Treviño Jiménez tampoco plantea su llegada como una continuación personal del liderazgo de Treviño. Después de 26 años con ella al frente, cualquier comparación sería inevitable, pero el nuevo CEO evita plantearse el cargo en esos términos. “No lo veo como venir a reemplazar a Blanca ni seguir el camino de Blanca porque eso es imposible”, dice. Su punto de partida es otro. Softtek es una empresa mexicana que compite en un mercado global contra compañías de mucho mayor tamaño. Tiene presencia en tres continentes y clientes en México, Estados Unidos, Argentina, Europa y Asia. Para Jiménez, dirigirla implica mantener la capacidad que le permitió crecer hasta ahora y, al mismo tiempo, responder a un cambio tecnológico que afecta directamente al negocio. “El reto más importante, tanto para nosotros como empresa de tecnología como para cualquier otro, es qué pasa con la inteligencia artificial”, señala.

De los pilotos al dinero que genera la IA La pregunta, para él, no es si las empresas utilizarán IA. Esa etapa ya comenzó. El problema es qué obtendrán a cambio de las inversiones que están haciendo. “Nuestros clientes no necesitan más pilotos de IA. Necesitan AI that ships, es decir, IA en producción, ligada a resultados que puedan medir”, afirmó. La compañía sostiene que más de 85% de las empresas dicen utilizar inteligencia artificial de alguna manera, pero menos de 25% afirma haber conseguido capturar valor de esa inversión. Para Jiménez, esa diferencia representa un espacio de negocio para Softtek. La compañía puede ayudar a sus clientes a conectar las inversiones en tecnología con objetivos concretos, como incrementar ingresos, reducir costos o mejorar procesos. “No hay cartera que alcance para solo invertir, invertir, invertir.. Sin ver el valor”, sostiene. Su visión también parte de una experiencia que Softtek ya tenía antes de la actual ola de inteligencia artificial generativa. La compañía lanzó hace alrededor de una década Frida, su plataforma de IA, por lo que Jiménez considera que la empresa no está empezando desde cero. “Tenemos ya una visión de hacia dónde vamos, tenemos un equipo muy robusto que viene trabajando en esto desde hace 10 años. 12 años”, dice. Pero también advierte que la velocidad del cambio obliga a mantener abierta la estrategia. Lo que hoy parece una forma estable de utilizar IA puede cambiar en cuestión de meses. “Estamos apenas en el comienzo”, afirma. “Si nos volvemos a sentar en tres meses, probablemente ya cambió”. La gente detrás de la tecnología La otra parte de su visión tiene que ver con el impacto de la IA sobre el trabajo. Jiménez no anticipa que la tecnología vaya a eliminar de manera generalizada a los colaboradores. Su preocupación está en que quienes no aprendan a trabajar con estas herramientas queden en desventaja frente a quienes sí las incorporen. “Las personas van a tener que adoptar la inteligencia artificial para no ser desplazadas”, afirma. Para él, la adopción no significa necesariamente que todos los trabajadores tengan que convertirse en especialistas tecnológicos. El cambio empieza por modificar la forma en que las personas entienden qué tareas pueden hacer y qué herramientas tienen disponibles. “Lo que creo que es fundamental es el cambio de mindset” , explica. En Softtek, el talento constituye una parte central del modelo de negocio. La empresa estima que su rotación se mantiene en un dígito y que en el último año no habría llegado a 8%. Durante los momentos de mayor rotación de la pandemia, alcanzó alrededor de 11% a 12%, según lo explicado por sus directivos. Para Jiménez, esa permanencia también es un indicador de negocio. “Nosotros somos tan fuertes como la gente que tenemos”, afirma. “Las promesas que le hacemos al cliente las cumplimos a través de la gente”.

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Liderazgo educativo desde el Tec de Monterrey

Branded Content — Thu, 01 Oct 2026 16:00:23 GMT

De las aulas del Tecnológico de Monterrey Campus Estado de México, al frente de una de las instituciones educativas públicas más prestigiosas de Estados Unidos, así es la trayectoria que Javier Reyes Altamirano ha forjado. Como egresado del Tec, es el claro ejemplo de que el talento, alimentado por la excelencia académica, no conoce fronteras. Desde joven descubrió que la formación profesional tiene un sentido profundo cuando se conecta lo aprendido en clases con la realidad.

Así construyó una filosofía propia, inspirada en el modelo de Eugenio Garza Sada al fundar el Tec. Para él, la enseñanza consiste en preparar la aptitud que impulsará el desarrollo social. Ahora, como rector de la UMass Amherst, Altamirano gestiona una comunidad de 30,000 estudiantes, 8,000 docentes y personal. Desde esta trinchera de liderazgo internacional, habla sobre sus raíces y el compromiso de abrir camino a las nuevas generaciones. EXPANSIÓN: ¿QUÉ EXPERIENCIAS EN EL TEC SEMBRARON ESA MANERA DE ENTENDER LA EDUCACIÓN Y EL LIDERAZGO? JAVIER REYES ALTAMIRANO (JRA): El Tec siempre ha promovido una conexión con los sectores industrial, gubernamental y social. Esa apertura facilita trasladar la práctica profesional al aula, al interactuar directamente con la parte económica de cada área de interés. Recuerdo a un profesor de finanzas especializado en derivados que trabajaba en la Bolsa Mexicana de Valores (BMV). En lugar de impartir la cátedra en el campus, nos llevó a su oficina para mostrarnos, en tiempo real, cómo operaba el mercado. E: ¿QUÉ BASES DESARROLLADAS EN EL TEC TE PERMITEN LIDERAR LA UMASS AMHERST? JRA: Me involucré con la Asociación de Estudiantes de Economía, lo que me ayudó a interactuar constantemente con directores de carrera y de división, además de que fortaleció mis habilidades de gestión. Asimismo, el prestigio del Tec respalda a sus egresados y brinda certeza para competir en cualquier entorno global. E: ¿QUÉ MENSAJE LES DAS A LOS ALUMNOS QUE BUSCAN UNA CARRERA ACADÉMICA INTERNACIONAL? JRA: La gestión universitaria resulta muy gratificante cuando ves el éxito de tus estudiantes o cuando un investigador de tu campus descubre una cura y revoluciona una industria. Para liderar una universidad, primero hay que entenderla a profundidad, porque es un microcosmos complejo. “En el Tec, aprendes que una relación de amistad no es una transacción para un proyecto escolar, sino una red de colaboración mutua para toda la vida”, Javier Reyes Altamirano, rector en la Universidad de Massachusetts Amherst. Finalmente, Reyes Altamirano enfatiza el valor de atender las sugerencias de mentores capaces de identificar virtudes que uno mismo desconoce. Esa fue una guía que lo motivó a asumir la dirección de educación a distancia sin haber cursado previamente una materia en dicha modalidad.

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El Valor de Educar: Constellation Brands hace entrega de 1,500 becas en Sonora, Coahuila y Veracruz

Branded Content — Wed, 30 Sep 2026 20:34:04 GMT

México arrastra una brecha educativa estructural que no se esconde. Según cifras oficiales de la Secretaría de Educación Pública (SEP), la cobertura neta en educación superior entre jóvenes de 18 a 22 años se ubicó en 34.38% durante el ciclo escolar 2023-2024. Además, el gobierno federal reconoce que la cobertura general en ese mismo nivel y rango de edad llegó apenas a 45.1%. En educación media superior, la SEP reportó una tasa de abandono escolar de 11.3% durante el ciclo 2023-2024, lo que equivale a miles de estudiantes que dejaron sus estudios inconclusos.

En ese contexto, El Valor de Educar, programa de responsabilidad social de Constellation Brands, adquiere una dimensión importante para la educación media y superior en el país. La cervecera presentó a su generación 2026-2027 con ceremonias en Ciudad Obregón, Sonora, Piedras Negras, Coahuila, y Boca del Río, Veracruz, plazas donde concentra su operación industrial. En Ciudad Obregón, 500 estudiantes fueron seleccionados entre 1,066 solicitudes (43.2% media superior, 56.8% superior). Así es como Sonora suma 3,000 beneficiarios para esta sexta generación, quienes visiblemente emocionados recibieron el apoyo acompañados de sus padres. Rosa, madre de una familia sonorense, agradeció ante el público el apoyo recibido, pues reconoce que “como mamá, no contaba con los recursos para apoyar la educación de mi hija, así que agradezco que haya sido seleccionada”. El Valor de Educar en Veracruz reafirma su impacto social: en el ciclo 2026-2027 recibió 819 solicitudes y sumó a 500 estudiantes (31% medio superior, 69% superior), con 2,500 beneficiarios acumulados. Para Camila, una estudiante de preparatoria de Veracruz, este programa representa una oportunidad única.

“A través de El Valor de Educar buscamos acompañar la trayectoria académica y profesional de estos jóvenes con formación, herramientas y apoyo económico. La colaboración entre instituciones educativas, autoridades, familias y sector privado permite ampliar las oportunidades para que desarrollen sus capacidades y contribuyan a sus comunidades”.

Constellation Brands me ayude a pulir mis habilidades para poder desarrollarme o que el paso a la universidad no sea tan pesado”, aseguró en la ceremonia. Piedras Negras, Coahuila, también fue sede de la entrega. De 1,457 solicitudes recibidas, 500 fueron seleccionadas (39% media superior, 61% superior), sumando 3,000 beneficiados en esta sexta edición. Aquí, Raúl Alejandro, alumno beneficiario de generaciones anteriores, reconoció que el apoyo le ha servido para “poder concentrarse totalmente en los estudios y no preocuparme por el dinero. Además de poder retribuir a mi comunidad”, dijo frente al aforo. Las tres ceremonias contaron con la presencia de Nina Mayagoitia, vicepresidenta de Comunicación y Responsabilidad Social de Constellation Brands, y Karla Paniagua, comunicóloga, antropóloga visual y profesora en CENTRO, quien ofreció a los jóvenes estudiantes y sus familiares, una charla motivacional que los inspiró a pensar en su futuro. El programa, vigente desde 2020 en 32 instituciones aliadas, combina apoyo para cuotas y manutención con mentorías, liderazgo e inmersión laboral vía la Ruta a la Excelencia. Para inscribirse, los alumnos interesados deben completar una aplicación en línea y contar con un promedio académico de 8.5 en el nivel anterior cursado, así como provenir de un hogar con un ingreso familiar de hasta cuatro salarios mínimos mensuales per cápita. Con apenas un tercio de los jóvenes en edad universitaria inscrito en educación superior, El Valor de Educar ejemplifica cómo el sector privado complementa la política pública, y para Constellation Brands, es también una apuesta de largo plazo para su cadena de talento y su crecimiento en México que, desde 2013, acumula ya una inversión de más de 12 mil millones de pesos.

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Bravo transforma la cultura organizacional desde el propósito y la colaboración

Branded Content — Tue, 29 Sep 2026 19:04:36 GMT

Con más de 17 años de experiencia, Bravo ha acompañado a casi medio millón de personas a recuperar su tranquilidad financiera. Fundada en 2009 por dos emprendedores mexicanos, la firma especializada en liquidación de deudas se ha consolidado como la reparadora de crédito número uno en América Latina y Europa, con presencia en seis países y más de 1,800 colaboradores. Y detrás de cada una de esas historias hay un equipo que demuestra que la vocación de ayudar no es solo una tarea, constituye la esencia de quienes integran la empresa.

Esta identidad otorga confianza al personal para proponer ideas y explorar nuevas dinámicas, basándose en el apoyo mutuo y el trabajo en equipo ante los retos. Es lo que en Bravo llaman Nuestra Fórmula: el ADN que guía cómo trabajan, cómo se relacionan y cómo encuentran posibilidades donde otros ven obstáculos. Bajo estos principios, Bravo promueve un entorno donde los colaboradores encuentran un sentido claro en sus funciones, al presenciar el impacto que genera su trabajo. “El ADN de Bravo nos impulsa a enfrentar retos, convertirlos en posibilidades y seguir avanzando. Porque en Bravo no vemos las cosas solo como son, sino cómo pueden llegar a ser”, puntualizó Javier Salmerón, Co Country Manager de Bravo México. De esta manera, se presenta como una organización que combina propósito, talento e innovación, donde esa cultura no solo se vive dentro de la empresa, también se extiende hacia la comunidad.

Eco Bravo: cuando el propósito trasciende la operación Esa misma filosofía va más allá de la operación cotidiana a través de Eco Bravo, un proyecto de responsabilidad social que año con año suma el esfuerzo de todos los niveles de la organización en favor de causas de alto impacto. Porque el mismo compromiso que guía el trabajo con los clientes también se traduce en acciones concretas hacia la comunidad. Durante su primera edición desde inicios de 2026, Eco Bravo apoyó al refugio Adopta MX, mediante donaciones, voluntariado y mejora al espacio que beneficia a más de 300 animales rescatados. En este mismo esfuerzo, más de 200 colaboradores se sumaron a actividades de convivencia, limpieza y donativos, en las cuales recaudaron más de dos toneladas de alimento y 1,500 productos de cuidado, a la par de que financiaron la remodelación integral del consultorio veterinario del lugar. Con estas acciones, Eco Bravo se afianza como la extensión natural del compromiso que define a Bravo: una empresa que ayuda y que genera impacto.

Un gran lugar para trabajar se construye con personas La misma cultura que impulsa a sus colaboradores para acompañar a familias a recuperar su tranquilidad financiera, es la que los lleva a sumar esfuerzos por causas que van más allá de la operación. En la organización, esa cultura se construye todos los días, con cada decisión tomada en equipo, con cada reto convertido en posibilidad y con cada colaborador que encuentra un sentido claro en lo que hace. Ser expertos en deudas es la especialidad de Bravo. Ayudar y generar un impacto positivo es parte de su propósito. Para saber cómo el equipo de Bravo puede apoyar a las personas a recuperar su tranquilidad financiera, da clic aquí.

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El mexicano que ayudó a que el proyecto de Google despegara desde Stanford

Elizabeth Santiago — Mon, 28 Sep 2026 00:26:07 GMT

Google cumple 28 años este 27 de septiembre, pero la historia del buscador que terminó cambiando internet también tiene un capítulo mexicano . Antes de convertirse en una de las compañías tecnológicas más grandes del mundo, Google fue un proyecto universitario que dos estudiantes de Stanford intentaban hacer realidad. Y entre los profesores que estuvieron cerca de ese proyecto estaba Héctor García Molina , un científico nacido en Monterrey, Nuevo León.

¿Quién es el mexicano detrás de Google? El mexicano que llegó a Stanford desde Monterrey

García-Molina no fue fundador de Google, pero sí fue uno de los académicos que acompañaron a Larry Page y Sergey Brin durante la etapa en la que comenzaban a desarrollar su buscador. La conexión comenzó en Stanford, donde García Molina era profesor de Ciencias de la Computación y ocupó distintos cargos académicos. Page y Brin, entonces estudiantes de posgrado, trabajaban en la idea de organizar la información que comenzaba a acumularse en internet. García-Molina dirigía el Laboratorio de Sistemas Informáticos de Stanford y era uno de los responsables de los recursos que utilizaban los investigadores. En una entrevista con Expansión , recordó que Page acudía con él para solicitar equipo para guardar la información que estaban recopilando. “Yo era el que tenía el dinero para el proyecto”, explicó García Molina en aquella entrevista. En ese momento, Page y Brin trabajaban en un buscador que inicialmente se llamó BackRub y que buscaba una manera distinta de ordenar las páginas de internet. Su propuesta consistía en utilizar los vínculos entre páginas como una señal para determinar cuáles podían ser más relevantes. La idea terminaría dando origen a una tecnología que sería fundamental para el buscador de Google . García-Molina nació en Monterrey en 1954 y en 1974 se graduó de Ingeniería Eléctrica en el Tecnológico de Monterrey . Después se trasladó a Stanford, donde obtuvo una maestría y, en 1979, un doctorado en Ciencias de la Computación. Antes de regresar a Stanford como profesor, trabajó en la Universidad de Princeton. En Stanford dirigió el Laboratorio de Sistemas Informáticos entre 1994 y 1997 y posteriormente fue jefe del Departamento de Ciencias de la Computación.

De un proyecto universitario a Google El logo de Google que nos recuerda su aniversario

García-Molina fue investigador en áreas como bases de datos, integración de información y sistemas distribuidos, y también participó en otros proyectos y empresas vinculados con la tecnología. La Academia Mexicana de Computación señala que durante más de cuatro décadas de trabajo académico asesoró a 57 estudiantes de doctorado, publicó o editó nueve libros y produjo más de 400 artículos. Mientras García-Molina desarrollaba su carrera académica, el proyecto de Page y Brin seguía creciendo. Lo que comenzó como una investigación universitaria terminó convirtiéndose en Google. La compañía fue constituida oficialmente en septiembre de 1998 y comenzó a operar desde una cochera en Menlo Park, California. El profesor mexicano murió en 2019, a los 65 años. Para entonces, aquel proyecto de dos estudiantes al que había ayudado desde Stanford ya se había convertido en una compañía tecnológica global. Google celebrará este domingo su aniversario número 28, aunque la compañía fue incorporada oficialmente el 4 de septiembre de 1998, pero adoptó el 27 de septiembre como fecha tradicional para celebrar su cumpleaños. Una de las tradiciones más reconocibles de la compañía son los Doodles, las versiones especiales de su logotipo que aparecen para conmemorar fechas, personajes, acontecimientos y celebraciones. El primero apareció en 1998, incluso antes de que Google fuera incorporada oficialmente como empresa. Larry Page y Sergey Brin colocaron detrás del logotipo una figura para avisar a los usuarios que estarían fuera de la oficina por su asistencia al festival Burning Man.

Con el tiempo, los Doodles se convirtieron en una parte habitual de la página principal de Google. La compañía señala que actualmente cientos de ellos aparecen cada año alrededor del mundo y que pueden ser diferentes dependiendo del país.

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Hacienda quiere limitar las deducciones de las empresas: ¿qué pasará con los vales, seguros y fondos de ahorro?

Nancy Malacara — Fri, 25 Sep 2026 11:00:02 GMT

Los vales de despensa, seguros médicos y fondos de ahorro no desaparecerían por la propuesta de la Secretaría de Hacienda y Crédito Público (SHCP) para limitar las deducciones fiscales a partir de 2027 . Sin embargo, la medida podría elevar el ISR de algunas empresas mexicanas con ingresos superiores a 50 millones de pesos y utilidad fiscal. También podría llevarlas a revisar el costo de esas prestaciones e influir en los presupuestos de capacitación, los aumentos salariales y las contrataciones, asegura Carla Martínez Santistevan, asociada senior de De La Vega & Martínez Rojas Abogados , y Eric Palacios, consultor fiscal de Von Wobeser y Sierra.

La iniciativa no determina que el costo deba trasladarse a los trabajadores. Jurídicamente, el mayor ISR recae en la empresa, que es el contribuyente.

La iniciativa aún debe discutirse en el Congreso, pero la diferencia para una empresa estaría en el momento en que recupera el efecto fiscal de un gasto. Bajo la iniciativa, si sus deducciones no superan el 96.67% de sus ingresos acumulables, podría aplicar el 99% de ellas en el ejercicio. En cambio, si rebasan ese umbral, el monto deducible quedaría limitado al 96.67% de los ingresos. Las cantidades restantes podrían aplicarse en ejercicios posteriores, de modo que el problema inmediato sería de flujo de efectivo. La nómina y las prestaciones que cumplen los requisitos para deducirse entrarían en ese cálculo general. Martínez Santistevan explica que la propuesta no crea un límite particular para los beneficios laborales, pero sí somete la parte actualmente deducible de esos gastos al nuevo mecanismo. Una empresa con ingresos de 100 millones de pesos y deducciones por 98 millones pagaría, en un cálculo simplificado y sin considerar pérdidas fiscales, unos 600,000 pesos de ISR con las reglas actuales. Si la iniciativa se aprobara en sus términos, sus deducciones aplicables en ese ejercicio bajarían a 96.67 millones y el impuesto rondaría un millón de pesos. Por tanto, los aproximadamente 400,000 pesos adicionales de ISR reducirían el efectivo disponible ese año. Para otra compañía con los mismos ingresos y deducciones de 90 millones, el aumento calculado por la abogada sería de 270,000 pesos de ISR. Así, el efecto dependería del margen y de la posición fiscal de cada empresa.

Si antes podías dar vales de despensa generosos, seguro de gastos médicos mayores, fondo de ahorro y plan de pensiones sin preocuparte mucho por el impacto fiscal, ahora cada una de esas prestaciones ‘compite’ con otros gastos deducibles por un espacio limitado.

Prestaciones bajo presión Palacios considera que vales de despensa, fondos de ahorro, seguros médicos y otros beneficios adicionales podrían recibir más atención en los presupuestos empresariales. Algunas prestaciones ya tienen límites propios de deducibilidad; además, la iniciativa aplicaría el nuevo cálculo general sobre la parte que sí se puede deducir. A su juicio, las compañías podrían responder con aumentos salariales más moderados, contrataciones más selectivas o cambios en la composición de sus paquetes de compensación. Sin embargo, son escenarios posibles, no decisiones documentadas de las empresas ni consecuencias automáticas de la reforma. “Lo más probable es que veamos un mix de ambas estrategias, dependiendo del sector y del tamaño de la empresa. Los recortes de prestaciones son visibles y generan malestar inmediato entre los empleados. En cambio, moderar los aumentos salariales o ser más selectivos en las contrataciones son decisiones menos visibles pero igual de impactantes”, dice Palacios. Martínez Santistevan menciona otro límite: las prestaciones pactadas como condiciones de trabajo o reconocidas como derechos adquiridos no pueden eliminarse simplemente porque cambie su tratamiento fiscal. Por ello, reitera que el mayor ISR correspondería jurídicamente a la empresa, mientras que cualquier efecto posterior para los trabajadores dependería de sus finanzas, de los acuerdos laborales y de sus decisiones de negocio. “Aquellas que formen parte de las condiciones de trabajo, estén previstas en contratos individuales o colectivos, o constituyan derechos adquiridos no pueden simplemente eliminarse por una modificación fiscal. Cualquier cambio tendría que analizarse conforme a la legislación laboral y, cuando corresponda, negociarse con los trabajadores o con el sindicato”, precisa Martínez Santistevan. La capacitación añade un matiz. El estímulo fiscal del Plan México publicado en el Diario Oficial de la Federación contempla una deducción adicional de 25% sobre el incremento de ciertos gastos de capacitación, sujeto a requisitos. Palacios interpreta que la exclusión prevista para quienes apliquen ese beneficio aliviaría la presión del nuevo límite. Martínez Santistevan, por su parte, pide esperar el texto definitivo y las reglas aplicables antes de dar por hecho cuánto podría aprovechar cada empresa. Asimismo, los trabajadores conservarían una protección específica. De acuerdo con Martínez Santistevan, el límite propuesto no modificaría por sí mismo la base para calcular el reparto de utilidades. La iniciativa sigue en discusión y puede cambiar antes de convertirse en ley.

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De Carlos Slim a Claudia Sheinbaum, 20 mexicanos que estudiaron en la UNAM y dejaron huella en su historia

Elizabeth Santiago — Tue, 22 Sep 2026 20:57:19 GMT

La Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) ha visto pasar a generaciones de profesionistas que después ocuparon espacios relevantes de la vida pública de México. Entre ellos están el empresario Carlos Slim Helú, el Premio Nobel Mario Molina, escritoras como Rosario Castellanos, y hasta la actual presidenta de México, Claudia Sheinbaum. En su celebración por los 475 años de la fundación de la Real Universidad de México, el origen de esta casa de estudios, estos son algunas y algunos de los egresados de la UNAM.

Carlos Slim Helú

Octavio Paz Mario Molina Alfonso García Robles Hugo Sánchez

Alfonso Cuarón

El empresario mexicano estudió Ingeniería Civil en la entonces Facultad de Ingeniería de la UNAM. Durante su paso por la Universidad comenzó a desarrollar el perfil que posteriormente lo llevaría al mundo empresarial. Además impartió la cátedra de Álgebra y Programación Lineal mientras era estudiante. Slim fundó y desarrolló Grupo Carso y, a través de América Móvil, se convirtió en uno de los principales empresarios del sector de telecomunicaciones en México con empresas como Telmex y Telcel . Su relación con la UNAM también se ha mantenido después de su etapa como estudiante, particularmente a través de proyectos y colaboraciones vinculadas con la institución. El escritor y diplomático mexicano estudió en la Universidad Nacional, en la que cursó Derecho y posteriormente Filosofía . Paz desarrolló una de las trayectorias literarias más importantes de México, ya que en 1990 recibió el Premio Nobel de Literatura , convirtiéndose en uno de los tres mexicanos egresados de la UNAM que han recibido un Nobel. El Premio Nobel estudió Ingeniería Química en la Facultad de Química de la UNAM entre 1960 y 1965 y obtuvo su título con mención honorífica. Después continuó su formación en Alemania y Estados Unidos, donde desarrolló las investigaciones sobre química atmosférica que lo llevarían al Premio Nobel de Química de 1995. Molina fue reconocido por sus investigaciones sobre los efectos de los clorofluorocarbonos en la capa de ozono. Fue secretario de Relaciones Exteriores entre 1975 y 1976 y estudió Derecho en la Universidad Nacional. Su carrera estuvo marcada por la diplomacia y las negociaciones internacionales sobre desarme nuclear. Una de sus mayores participaciones fue en el Tratado de Tlatelolco , que estableció una zona libre de armas nucleares en América Latina y el Caribe. En 1982 recibió el Premio Nobel de la Paz por su trabajo en favor del desarme. Antes de convertirse en uno de los futbolistas mexicanos más reconocidos internacionalmente, Hugo Sánchez estudió Odontología en la UNAM. Su trayectoria deportiva quedó vinculada con los Pumas de la Universidad, equipo con el que debutó profesionalmente y con el que ganó títulos antes jugar para europeo. En España construyó buena parte de su carrera con el Atlético de Madrid y el Real Madrid , donde se convirtió en uno de los delanteros mexicanos más reconocidos. Alfonso Cuarón ingresó al Centro Universitario de Estudios Cinematográficos ( CUEC ), actualmente Escuela Nacional de Artes Cinematográficas de la UNAM, en 1979. Cuarón ganó el Óscar a Mejor Director por Gravity y Roma, además de otros premios de la Academia. Además, ha regresado a su alma máter para conversar con estudiantes y recordar a sus profesores.

Andrés Manuel López Obrador

Luis Estrada Carlos Monsiváis José López Portillo Claudia Sheinbaum Ver esta publicación en Instagram

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Rosario Castellanos

Desde Tabasco, López Obrador llegó a la capital para estudiar la licenciatura en Ciencias Políticas y Administración Pública en la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales. Durante sus años universitarios comenzó a acercarse a la actividad política. López Obrador fue jefe de Gobierno del entonces Distrito Federal , fundador del partido Morena y presidente de México de 2018 a 2024. El director de películas como La ley de Herodes, Un mundo maravilloso y ¡Que viva México! se formó en el Centro Universitario de Estudios Cinematográficos de la UNAM. Su cine se ha caracterizado por abordar temas políticos y sociales de México mediante la sátira y la comedia negra, convirtiéndose en una de las figuras más reconocibles del cine mexicano contemporáneo. Carlos Monsiváis estudió en las facultades de Economía y Filosofía y Letras de la UNAM y desarrolló una trayectoria que atravesó la literatura, el periodismo, la crónica y el análisis de la cultura mexicana. El escritor fue uno de los cronistas más reconocidos de la Ciudad de México y documentó transformaciones sociales y culturales del país durante varias décadas. José López Portillo estudió Derecho en la UNAM y posteriormente realizó estudios de posgrado en la misma institución. Fue presidente de México entre 1976 y 1982, pero antes de llegar a la Presidencia desarrolló una carrera como académico, funcionario público y político. Claudia Sheinbaum tiene una relación académica muy estrecha con la UNAM, ingresó al CCH Sur en 1977 y posteriormente estudió Física en la Facultad de Ciencias . Se tituló en 1989. Después realizó en la UNAM una maestría y un doctorado en Ingeniería Energética. Además, Shenibaum Pardo ha declarado públicamente que participó en el movimiento estudiantil de 1986 para evitar el Plan Carpizo , presentado por el entonces rector Jorge Carpizo MacGregor, en el cual hubo un gran descontento en el estudiantado por el aumento de cuotas y los cambios en los pases automáticos. En 2024, se convirtió en la primera mujer en ocupar la Presidencia de México. Rosario Castellanos estudió Filosofía en la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM entre 1944 y 1946. La escritora, poeta y diplomática se convirtió en una de las voces fundamentales de la literatura mexicana del siglo XX. Tuvo una relación académica directa con la Universidad, ya que se desempeñó como profesora de la Facultad de Filosofía y Letras e integrante de su Consejo Técnico.

Julieta Fierro

Katia Itzel García María Elena Medina-Mora Ifigenia Martínez

Adriana Paz Matilde Petra Montoya Lafragua Susana Lizano Soberón Astrid Rondero

La física y astrónoma Julieta Fierro desarrolló prácticamente toda su trayectoria científica en la UNAM. Fue investigadora titular del Instituto de Astronomía y profesora de la Facultad de Ciencias. Su trabajo de investigación estuvo relacionado con la materia interestelar y el sistema solar, aunque su mayor reconocimiento público llegó por su labor de divulgación científica. Fierro falleció en 2025 y dejó una amplia trayectoria de divulgación que acercó la astronomía a varias generaciones. Katia Itzel García se convirtió en una figura destacada del arbitraje mexicano y llegó a participar en competencias internacionales, como el Mundial 2026. Su presencia representa la expansión de la participación de las mujeres mexicanas en el deporte profesional. María Elena Medina-Mora es una de las principales figuras de la psicología y la investigación sobre salud mental y adicciones en México. Aunque realizó la licenciatura y la maestría en Psicología en la Universidad Iberoamericana, obtuvo el doctorado en Psicología Social en la UNAM en 1994. También desarrolló una extensa trayectoria académica dentro de la Universidad y fue directora de la Facultad de Psicología. Ifigenia Martínez estudió Economía en la UNAM y obtuvo su licenciatura en 1946, después realizó un doctorado en Economía en la Universidad de Harvard. Fue directora de la entonces Escuela Nacional de Economía de la UNAM y se convirtió en la primera mujer en encabezar esa entidad. Su trayectoria como economista, académica y legisladora la convirtió en una de las mujeres más importantes de la política mexicana del siglo XX. La actriz Adriana Paz forma parte de la generación de creadoras mexicanas vinculadas con la formación artística universitaria. Estudió en el Centro Universitario de Teatro (CUT) de la UNAM y ha desarrollado una trayectoria en cine, televisión y teatro. En 2024 ganó, junto con Zoe Saldaña, Karla Sofía Gascón y Selena Gomez, el Premio de Interpretación Femenina del Festival de Cannes por su participación en Emilia Pérez, dirigida por Jacques Audiard. En 1883, Montoya Lafragua ingresó a la entonces Escuela Nacional de Medicina y en 1887 presentó su examen profesional, por lo que la UNAM la reconoció como la primera médica mexicana. Su ingreso a la medicina ocurrió en una época en la que las mujeres enfrentaban importantes obstáculos para acceder a la educación profesional. Susana Lizano Soberón es una astrofísica mexicana cuya trayectoria científica está ligada a la investigación y a la formación de nuevas generaciones de científicos. Su trabajo se ha concentrado en el estudio de la formación de estrellas y otros fenómenos relacionados con la astrofísica. La científica también ha desarrollado actividades académicas y de investigación vinculadas con instituciones mexicanas y con la comunidad científica de la UNAM . Astrid Rondero es egresada de la Escuela Nacional de Artes Cinematográficas (ENAC) de la UNAM. En 2021 recibió el Premio Ariel a Mejor Guion Original por Sin señas particulares , película dirigida por Fernanda Valadez que obtuvo nueve premios Ariel en aquella edición. Su reconocimiento internacional creció con Sujo , cinta que codirigió con Valadez. La película obtuvo el Gran Premio del Jurado en el Festival de Sundance y posteriormente fue seleccionada para representar a México en los premios Oscar y Goya de 2025.

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La Embajada de EU busca creativos en México y ofrece un sueldo de más de 300,000 pesos al año

Dolores Luna — Tue, 22 Sep 2026 18:53:36 GMT

La Embajada de Estados Unidos tiene una vacante dirigida a perfiles relacionados con la creación de contenido , producción visual, publicidad y otras áreas de comunicación y tecnología. Para ocupar el puesto se requiere contar con estudios universitarios, dominio fluido del inglés y cumplir con otros requisitos establecidos por la representación diplomática. Las personas interesadas deberán seguir el proceso de postulación y presentar las evaluaciones correspondientes. El puesto ofrece un sueldo de 308,334 pesos al año, además de las condiciones laborales contempladas para la vacante.

La vacante disponible se llama Strategic Content Coordinator Assistant, o lo que es lo mismo, Asistente Coordinador de Contenido Estratégico, que es un puesto enfocado en la creación, planificación y gestión de contenidos digitales para alinearlos con los objetivos de comunicación de una organización. El lugar de trabajo es la Ciudad de México con jornada completa y un horario de 40 horas semanales . Entre los principales requisitos de esta oferta laboral se encuentran los siguientes: Se requieren dos años de estudios universitarios (50% de los créditos académicos) o un certificado universitario en diseño, publicidad, comunicación de masas/periodismo o un campo relacionado. Además, al menos cinco años de experiencia progresivamente responsable en el diseño, creación y empaquetado de contenido visual y multimedia para marketing digital, publicidad o comunicaciones masivas, incluyendo amplia experiencia como usuario avanzado de aplicaciones de software estándar de la industria para computadoras de escritorio y dispositivos móviles, internet y tecnologías de comunicación relacionadas, e integración de contenido visual en sistemas de gestión de contenido web. Ante ello, los candidatos considerados para este puesto deben presentar un portafolio de trabajos originales que demuestren su competencia en diseño visual y multimedia. Finalmente, se requiere dominio fluido del inglés y del español. Todos los candidatos seleccionados deberán obtener y mantener un certificado de seguridad. Asimismo, todos los candidatos seleccionados estarán sujetos a una investigación de antecedentes y podrían someterse a un examen médico previo al empleo. El candidato seleccionado deberá poder comenzar a trabajar en un plazo razonable (cuatro semanas) tras recibir la autorización de la agencia y/o las autorizaciones/certificaciones correspondientes; de lo contrario, su candidatura podría ser desestimada. Y es posible que se le pida al postulante que complete una prueba de idioma o de habilidades previa al empleo.

Pruebas de inglés que solicitan Descansos en días festivos

TOEFL TOEIC Comprensión auditiva y lectora: Fluidez: 855 | Buen conocimiento práctico: 655 * TOEFL ITP: Fluidez: 600 | Buen conocimiento práctico: 520 TOEFL iBT: Fluidez: 90 | Buen conocimiento práctico: 68 IELTS: Fluidez: 7.0 | Buen conocimiento práctico: 6.0 Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL): Fluidez: C1 | Buen nivel de conocimientos prácticos: B2 Duolingo: Fluidez: 110 | Buen conocimiento práctico: 90 Centro Nacional de Capacitación en Asuntos Exteriores (NFATC): Fluidez: 3+ | Buen conocimiento práctico: 2 La Embajada de eEU destaca entro los beneficios de esta oferta laboral que hay aproximadamente 20 días festivos al año que se basan en festividades tanto en EU como en México. Seguro médico y de vida privado. Gimnasio en las instalaciones. Afiliación a IMSS, Afore e Infonavit. Capacitaciones, entre otros.

Para mayor información, los postulantes pueden contactarse con Carmen Jiménez al siguiente teléfono: 55 2579 2000 correo: jimenezc@state.gov

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Las 3 carreras donde el Tec de Monterrey ya es mejor que la UNAM en Latinoamérica

Elizabeth Santiago — Tue, 22 Sep 2026 01:42:12 GMT

El Tecnológico de Monterrey aparece como una de las universidades mexicanas que compiten con la Universidad Nacional Autónoma de México ( UNAM ) en las carreras a nivel Latinoamérica. A partir del QS World University Rankings by Subject 2026 se pueden identificar a las universidades que tienen un desempeño destacado en áreas específicas. La edición de este año contempla 55 disciplinas y más de 1,900 instituciones de todo el mundo.

Tec de Monterrey tiene carreras mejor posicionadas

El Tecnológico de Monterrey aparece por encima de la UNAM en algunas áreas, mientras que la universidad pública conserva posiciones destacadas en otras.

Contabilidad y Finanzas La mayor diferencia entre ambas instituciones aparece en Contabilidad y Finanzas, el Tecnológico de Monterrey ocupa el primer lugar de Latinoamérica y el puesto 55 a nivel mundial, con una puntuación general de 73.1. La UNAM aparece en el noveno lugar de Latinoamérica, dentro del rango 151-200 a nivel mundial. En los indicadores de QS , el Tec obtiene una reputación entre empleadores de 78.1 y una reputación académica de 77. Mientras tanto, la UNAM registra 77.6 y 72.1, respectivamente. El contraste también aparece en el impacto de la investigación: el índice H de citas del Tec es de 56.9, frente a 37.6 de la UNAM, mientras que las citas por artículo son de 54.4 y 15.1, respectivamente. Por otro lado, en esta disciplina, la Pontificia Universidad Católica de Chile ocupa el segundo lugar latinoamericano y el puesto 71 global, seguida por la Universidade de São Paulo , en el tercer lugar regional y 78 del mundo. Administración El Tecnológico de Monterrey ocupa el primer lugar de Latinoamérica en la carrera de Administración y Dirección de Empresas y el puesto 22 a nivel mundial, con una puntuación general de 80.5. La UNAM se encuentra en el puesto 106 global y noveno a nivel Latinoamérica, con una puntuación general de 69.1. En esta disciplina, el Tec registra una reputación académica de 83 y una reputación entre empleadores de 79.7. Su índice H de citas alcanza 83.9 y las citas por artículo llegan a 67.1. La UNAM , por su parte, registra 65.8 en reputación académica y 77.7 en reputación entre empleadores. Su índice H de citas es de 69.7 y las citas por artículo llegan a 58.9. Entre las universidades latinoamericanas que aparecen entre ambas instituciones están la Universidad de los Andes de Colombia, la Pontificia Universidad Católica de Chile, Fundação Getulio Vargas, la Universidad Adolfo Ibáñez , la Universidade de São Paulo, INCAE Business School y la Universidad de Chile .

Tec y UNAM empatan en estas carreras

Economía En Economía , el Tecnológico de Monterrey ocupa el puesto cuatro a nivel regional, mientras que la UNAM aparece en el ocho. El Tec obtiene una puntuación general de 70.7, con 78.2 en reputación entre empleadores, 72.2 en índice H de citas, 80 en citas por artículo y 61.5 en reputación académica. La UNAM registra una puntuación general de 66.2. Su reputación entre empleadores es de 77.2, el índice H de citas es de 64.9, las citas por artículo llegan a 67.9 y la reputación académica es de 60.6. En esta área también aparece otra institución mexicana, el Instituto Tecnológico Autónomo de México ( ITAM ), que ocupa el puesto 133 global y seis regional. Arquitectura En Arquitectura , ambas instituciones mexicanas se encuentran dentro del mismo rango global 51-100 y comparten el primer lugar en la región. El Tecnológico de Monterrey registra una reputación entre empleadores de 88.1, mientras que la UNAM alcanza 89.9. El índice H de citas es de 68.6 para el Tec y 66.5 para la UNAM. En citas por artículo, el Tec obtiene 74.5 frente a 67.5 de la UNAM. En esta disciplina, la Pontificia Universidad Católica de Chile ocupa el puesto 34 global y la Universidade de São Paulo el 48. Ciencia de Datos e Inteligencia Artificial Tanto el Tecnológico de Monterrey como la UNAM se encuentran en el primer lugar en Latinoamérica. El Tec registra una reputación entre empleadores de 80.5, un índice H de citas de 60.2, 75.2 citas por artículo y una reputación académica de 71.4. La UNAM obtiene 74.6 en reputación entre empleadores, 59.4 en índice H de citas, 71.9 en citas por artículo y 72.9 en reputación académica. QS señala que su clasificación de Ciencia de Datos e Inteligencia Artificial incluye a más de 200 universidades y que el MIT ocupa el primer lugar mundial en esta disciplina.

Química es una de las áreas donde la UNAM toma ventaja Tec y UNAM tienen fortalezas distintas

En Química , la UNAM se encuentra en el puesto uno en Latinoamérica, empatada con la Universidade de São Paulo. Por otro lado, el Tec aparece en el lugar ocho. La UNAM registra una reputación entre empleadores de 78, un índice H de citas de 63.3, 72.6 citas por artículo y una reputación académica de 75.5. El Tecnológico de Monterrey registra 75.9 en reputación entre empleadores, 51.5 en índice H de citas, 78.7 citas por artículo y 58.2 en reputación académica. Los resultados del QS World University Rankings by Subject 2026 muestran que la competencia entre ambas universidades cambia dependiendo de la carrera. QS explica que sus rankings por materia están diseñados precisamente para observar el desempeño de instituciones en campos académicos específicos.

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UNAM abre otra oportunidad para estudiar una licenciatura a distancia; esto debes saber

Elizabeth Santiago — Mon, 21 Sep 2026 00:14:29 GMT

La Universidad Nacional Autónoma de México ( UNAM ) prepara una nueva oportunidad de ingreso para quienes buscan estudiar una licenciatura en el Sistema Universidad Abierta y Educación a Distancia ( SUAyED ). La convocatoria que publicará corresponde al concurso de ingreso a las licenciaturas del SUAyED, que contempla las modalidades abierta y a distancia. En el documento se establecerán las fechas de registro , la aplicación del examen y las distintas etapas que deberán seguir los aspirantes.

¿Qué licenciaturas se pueden estudiar a distancia en la UNAM? ¿Cuántos lugares podrían abrirse?

¿Cuándo sale la convocatoria de la UNAM a distancia?

La oferta de lugares publicada por la Dirección General de Administración Escolar (DGAE) permite conocer desde ahora las carreras que tienen lugares disponibles en la modalidad a distancia. Entre las opciones se encuentran Derecho, Psicología, Economía, Administración, Contaduría, Ciencias Políticas, Ciencias de la Comunicación, Administración Pública, Sociología, Relaciones Internacionales y Trabajo Social, entre otras. Para el ciclo 2026-2027/1, la UNAM contempló 2,733 lugares para la modalidad a distancia distribuidos entre 17 opciones de licenciatura. Psicología concentra la mayor oferta, con 600 lugares, seguida por Derecho con 440; Economía tiene 215, Ciencias de la Comunicación 210, Ciencias Políticas y Administración Pública 185, y Contaduría 185. La oferta también incluye 180 lugares para Administración, 140 para Trabajo Social, 135 para Sociología y 135 para Diseño y Comunicación Visual. Relaciones Internacionales cuenta con 130 lugares, mientras que Administración de Archivos y Gestión Documental tiene 60 y las licenciaturas de Enseñanza de Español como Lengua Extranjera y Enseñanza de Inglés como Lengua Extranjera tienen 59 lugares cada una. La UNAM informó que la convocatoria para ingresar a las licenciaturas del SUAyED se publicará el 5 de octubre de 2026 . El documento corresponderá al ciclo escolar 2026-2027/2 y establecerá las fechas para el registro de aspirantes, la aplicación del examen y las distintas etapas del proceso de ingreso.

¿Qué implica estudiar una carrera en el SUAyED?

Estudiar una licenciatura en el Sistema Universidad Abierta y Educación a Distancia no significa cursar una carrera con el mismo esquema de horarios y asistencia que el sistema escolarizado. La UNAM señala que este modelo busca ofrecer flexibilidad para que los estudiantes puedan combinar su formación académica con actividades laborales, familiares o personales. En la modalidad a distancia, la mayoría de actividades se realiza mediante una plataforma informática, donde los estudiantes tienen acceso a materiales didácticos, actividades de aprendizaje y evaluaciones, además de mantener comunicación con sus profesores. Por lo que, un estudiante debe organizar sus tiempos, revisar los materiales, cumplir con las actividades establecidas y atender las evaluaciones de cada asignatura. La propia UNAM recomienda a quienes ingresan a distancia cursar el Programa de Apoyo al Ingreso ( PAI ), diseñado para ayudarles a desarrollar habilidades y herramientas necesarias para desenvolverse en este modelo educativo. En el sistema abierto, los alumnos combinan el trabajo independiente con asesorías programadas en su entidad académica; en el sistema a distancia, la interacción con profesores y el acceso a materiales y actividades se realiza principalmente a través de medios digitales.

La UNAM señala además que los estudios del SUAyED tienen la misma calidad y validez que los de sus modalidades presenciales. En el caso de las licenciaturas, el título que reciben los egresados de las modalidades abierta y a distancia tiene la misma validez que el correspondiente al sistema escolarizado.

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Estas son las áreas de la UNAM mejor posicionadas en el mundo, según el Shanghai Ranking 2026

Elizabeth Santiago — Fri, 18 Sep 2026 00:34:14 GMT

La Universidad Nacional Autónoma de México ( UNAM ) destacó en el Global Ranking of Academic Subjects (GRAS) 2026 de Shanghai Ranking Consultancy, con 17 de las 57 áreas académicas que evalúa este ranking internacional.

¿Qué es el GRAS y qué mide?

El mejor resultado de la universidad fue en Ciencias Veterinarias, que se colocó en el lugar 41 a nivel mundial. Después aparecen Ecología, Ciencias Atmosféricas, y Ciencias de la Tierra. A diferencia de los rankings universitarios que colocan a las instituciones en una clasificación general, el Global Ranking of Academic Subjects evalúa el desempeño de las universidades en disciplinas académicas específicas. La edición actual tiene 57 áreas agrupadas en Ciencias Naturales, Ingeniería, Ciencias de la Vida, Ciencias Médicas y Ciencias Sociales. En total, califica a 2,000 universidades de 96 países y regiones. Shanghai Ranking Consultancy analiza distintos aspectos de la actividad académica y científica de las instituciones. Entre ellos están la producción de investigación, la calidad de las publicaciones, el impacto de los trabajos científicos, la presencia de investigadores de alto nivel y la colaboración internacional. En 2026, el análisis considera principalmente la producción científica publicada entre 2021 y 2025. Por lo que, el resultado debe leerse como un indicador del desempeño académico y científico de la universidad en determinadas disciplinas.

¿En qué áreas de ciencias destaca la UNAM?

¿Y cuánto ganan quienes estudian estas áreas?

La UNAM aparece en 17 de las 57 áreas consideradas por el GRAS 2026. Entre las áreas de la UNAM con las posiciones más altas están: Ciencias Veterinarias : lugar 41 Ecología: 51-75 Ciencias Atmosféricas: 76-100 Ciencias de la Tierra: 101-150 Oceanografía: 151-200 Ciencias Biológicas : 151-200 Física : 201-300 Ciencias Ambientales e Ingeniería: 201-300 Biotecnología : 201-300 Ciencias Agrícolas: 201-300 Salud Pública : 201-300 El IMCO, a través de Compara Carreras 2026, mide los ingresos y otros indicadores laborales de distintos campos de estudio en México. Sin embargo, no todas las áreas académicas del GRAS tienen una categoría equivalente en Compara Carreras . Por eso, los siguientes datos son referencias para campos de estudio: Veterinaria: salario promedio mensual de $19,585; para quienes cuentan con posgrado, el promedio reportado es de $25,140. Biología : salario promedio mensual de $20,150; con posgrado, $25,512. Bioquímica y biofísica : salario promedio mensual de $22,756.

Producción y explotación agrícola y ganadera: salario promedio mensual de $19,129.

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Sin examen ni tesis, la UNAM abre la opción de una titulación conmemorativa

Elizabeth Santiago — Tue, 15 Sep 2026 00:32:36 GMT

Terminar una licenciatura no siempre significa obtener de inmediato el título, para algunos egresados de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), una iniciativa de la FES Aragón abrió una alternativa para retomar ese trámite años después. Se trata del Programa de Titulación Conmemorativa (PTC), una iniciativa creada por la Facultad de Estudios Superiores Aragón con motivo de sus aniversarios y dirigida a personas que concluyeron sus estudios profesionales hace más de una década.

¿Qué es la titulación conmemorativa de la UNAM?

¿Quién se puede titular con esta nueva modalidad?

El programa busca facilitar la obtención del título a egresados que ya habían cubierto 100% de los créditos de su carrera, pero que todavía no habían concluido su proceso de titulación. El Programa de Titulación Conmemorativa fue impulsado en 2025 por la directora de la FES Aragón , Araceli Romo Cabrera , como parte de las actividades por el 50 aniversario de la Facultad. La propuesta tiene como objetivo recuperar el vínculo con personas egresadas que terminaron sus estudios años atrás y que aún tenían pendiente obtener su título profesional. De acuerdo con la UNAM, la convocatoria está dirigida a quienes concluyeron con el 100% de los créditos sus estudios profesionales hace más de 10 años. Esto la diferencia de las opciones de titulación que normalmente utilizan los estudiantes al terminar la carrera. La FES Aragón creó este programa específicamente para atender a una comunidad de egresados con una trayectoria académica ya concluida, pero con la titulación pendiente.

¿Cuántas personas pueden titularse con este programa?

¿Habrá otra oportunidad para titularse con este programa? ¿Cómo pueden registrarse?

Más de 5,000 personas manifestaron interés en participar en el programa y 1,110 egresadas y egresados de las 14 licenciaturas que se imparten en la Facultad se incorporaron a la primera generación. El 26 de junio, la FES Aragón realizó la primera ceremonia de toma de protesta y entrega de títulos correspondiente al programa. En esta ocasión se entregaron los primeros 181 títulos de licenciatura. Debido a la respuesta obtenida en la primera generación, la FES Aragón informó que el programa tendría continuidad con una segunda generación. Esto abre una nueva oportunidad para los egresados que cumplan con las condiciones establecidas por la Facultad y que todavía tengan pendiente obtener su título. Los egresados interesados deben enviar un correo a trayectoria50@aragon.unam.mx con su nombre completo, número de cuenta y un mensaje en el que expresen su intención de participar en el Programa de Titulación Conmemorativa. También deben autorizar a la Facultad para consultar su información académica y verificar que cumplen con las condiciones del programa. Después, la FES Aragón revisará la situación de cada persona y se pondrá en contacto con quienes cumplan los requisitos.

Además, hay que considerar que la titulación conmemorativa no significa que se eliminen automáticamente todos los requisitos pendientes. La directora de la FES Aragón explicó que los participantes deben cumplir con requisitos que correspondan a su plan de estudios, como servicio social, idioma, cursos y otros trámites académicos que hayan quedado pendientes.

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Aprender IA puede costar más de 20,000 pesos, pero solo 14% de las empresas la reconoce en el salario

Nancy Malacara — Mon, 14 Sep 2026 19:33:45 GMT

Dominar inteligencia artificial todavía no garantiza un mejor salario en México. Aunque su uso entre los profesionistas pasó de 26% en 2024 a 37% en 2025 y alcanzó 65% en 2026, solo 14% de las empresas utiliza este conocimiento como criterio para diferenciar sueldos, de acuerdo con la Guía Salarial México 2027 de Michael Page . La brecha coloca al trabajador frente a una inversión incierta, pues entre 44% y 52% del talento, dependiendo de su generación y género, cree que manejar herramientas de IA debería traducirse en una remuneración mayor, pero la mayoría de las organizaciones todavía no asigna un valor económico específico a esa habilidad. La Generación Z tiene la expectativa más elevada, ya que 52% considera que saber utilizar inteligencia artificial justifica ganar más, mientras la proporción baja a 48% entre los millennials, 47% en la Generación X y 45% entre los baby boomers.

Fabio Zapata, managing director de Michael Page , reveló para Expansión que las empresas que ya reconocen esta capacidad en sus tabuladores pertenecen principalmente al sector tecnológico o requieren perfiles altamente especializados para desarrollar e implementar proyectos de IA. “Las compañías no están pensando en pagar más porque tú tengas ese conocimiento. Son conocimientos muy especializados, muy específicos, que están ayudando a la implementación de las nuevas tecnologías. Esos son los que tienen aumento”, explicó. Por tanto, utilizar plataformas como ChatGPT o Copilot, automatizar una tarea o tomar un curso introductorio no ubica automáticamente a un empleado dentro de ese grupo. Sí ocurre cuando el profesionista participa en el desarrollo de soluciones tecnológicas o utiliza la IA para resolver necesidades estratégicas de la organización. Zapata asegura que esta habilidad empieza a ser un requisito básico, similar al dominio del inglés , por lo que los trabajadores tendrán que aprender a convivir con la tecnología aunque sus empresas no les ofrezcan una compensación adicional. “Esto no es un accesorio, no es un plus, como antes que decían que si hablaba inglés era mejor. Ahora tiene que hablar inglés y tiene que saber de IA. Es algo que ya viene implícito en las personas”, añadió.

Aprender IA exige una inversión que puede superar los 20,000 pesos El costo de prepararse depende de la institución, la duración y la especialización del programa, aunque una revisión de la oferta académica muestra que el desembolso puede ir de 8,500 a 23,100 pesos. Por ejemplo, el Tecnológico de Monterrey ofrece un curso de Inteligencia Artificial en Marketing, el cual está en modalidad virtual y en nivel principiante con una duración de 10 horas y un precio publicado de 8,500 pesos. Su contenido está dirigido principalmente a profesionistas de mercadotecnia y ventas que buscan identificar aplicaciones de la tecnología en su trabajo. La misma institución imparte el certificado Especialista en Desarrollo de Software con IA Generativa, con una duración de 60 horas y una inversión de 23,100 pesos. El programa aborda la automatización, el desarrollo de software y la integración de agentes de inteligencia artificial.

Por otro lado, el Instituto de Investigaciones Jurídicas de la UNAM publicó un diplomado en propiedad intelectual, inteligencia artificial y protección del patrimonio cultural, cuya aportación es de 12,000 pesos por 120 horas de formación. Los programas no son equivalentes, debido a que uno introduce la IA aplicada al marketing, otro se enfoca en el desarrollo tecnológico y el tercero aborda sus implicaciones jurídicas. Sin embargo, los precios dimensionan cuánto puede desembolsar una persona para adquirir una competencia que el mercado laboral comienza a exigir sin recompensarla de forma generalizada. El IMCO cuenta con la herramienta Compara Carreras, que reúne costos, ingresos y retorno de inversión de licenciaturas y carreras técnicas, pero no ofrece una medición equivalente para cursos cortos de inteligencia artificial. Por ello, el trabajador debe comparar directamente el precio, la duración y la aplicación profesional de cada programa antes de inscribirse, ya que incluso hay opciones gratuitas o más accesibles, pero mucho más cortas. Además de la colegiatura, la capacitación implica dedicar horas fuera de la jornada laboral y, en algunos casos, pagar herramientas digitales o contar con una computadora capaz de ejecutar determinados programas. Si después de completar el curso la persona permanece en una compañía que no reconoce esta habilidad en el salario, el retorno económico puede retrasarse o depender de que cambie de empleo. El estudio de Michael Page también revela que solo 11% de las empresas incluye herramientas de inteligencia artificial entre sus beneficios de capacitación, mientras cerca de una cuarta parte prefiere contratar candidatos que ya poseen la habilidad. De esta forma, las organizaciones buscan el conocimiento, pero suelen trasladar al profesionista el costo de adquirirlo. La posibilidad de recuperar la inversión aumenta cuando el aprendizaje produce resultados comprobables, es decir, que reducir el tiempo destinado a un reporte, automatizar una tarea, mejorar un pronóstico o apoyar una decisión comercial aporta más peso durante una negociación salarial que incluir el nombre de una plataforma en el currículum. Michael Page refiere que el mercado todavía remunera de manera insuficiente capacidades que la tecnología no puede replicar por sí sola, entre ellas el juicio, el criterio y el pensamiento analítico. Por ello, el valor profesional no radica solo en generar textos, imágenes o presentaciones con IA, sino en verificar sus resultados y utilizarla para resolver un problema del negocio. Además, el 23% reconoce que no ofrece formación y prefiere incorporar personas que ya cuenten con los conocimientos requeridos. Pero la presión crece por este talento, así que por ahora, aprender inteligencia artificial puede ayudar a un profesionista a competir por una vacante, conservar su vigencia o elevar su productividad. Y en casos más especializados, hasta obtener un aumento.

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La UNAM vuelve al Centro Histórico con un campus que reunirá más de 15 edificios

Elizabeth Santiago — Sun, 13 Sep 2026 23:31:07 GMT

La Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) puso en marcha formalmente el Campus del Centro Histórico de la Ciudad de México, un proyecto que reunirá a más de 15 edificios en esta zona de la capital. El Antiguo Templo de San Agustín será la sede central del nuevo campus y su reapertura parcial está prevista para el próximo año. Con ella también comenzará el Claustro Abierto Universitario San Agustín (CAUSA), un espacio que busca acercar la docencia, la investigación, la cultura y el conocimiento a quienes viven, trabajan o visitan el Centro Histórico.

¿Qué se estudiará en el nuevo campus de la UNAM?

¿Cuándo abrirá el nuevo campus de la UNAM?

El rector de la UNAM, Leonardo Lomelí Vanegas, explicó que el campus funcionará como un complejo cultural y educativo de acceso público, abierto y gratuito, con una orientación hacia la vinculación de la Universidad con las comunidades de la zona. De acuerdo con la Universidad, en el Claustro Abierto Universitario San Agustín se ofrecerán programas de posgrado y debates académicos, además de actividades relacionadas con la investigación y la extensión cultural. La UNAM señala que estos programas buscarán poner el conocimiento científico y las humanidades al servicio directo de las comunidades y de la revitalización urbana del Centro Histórico . La intención es que las actividades académicas tengan una relación directa con los problemas de la sociedad y que las humanidades y las ciencias sociales puedan contribuir a plantear alternativas de solución. Por ello, el nuevo campus también funcionará como un espacio de convergencia de iniciativas educativas y culturales, con actividades abiertas a la sociedad. El Campus UNAM Centro Histórico ya fue puesto en marcha formalmente con la instalación de su Consejo Directivo, pero uno de sus principales espacios todavía tiene pendiente su reapertura. La UNAM informó que el Antiguo Templo de San Agustín tendrá una reapertura parcial en 2027. Con esta reapertura también estará el Claustro Abierto Universitario San Agustín, que será la sede de parte de las actividades académicas , de investigación y culturales del proyecto.

¿Qué edificios forman parte del Campus UNAM Centro Histórico?

Un campus para acercar la UNAM al Centro Histórico Antes de Ciudad Universitaria, la UNAM estaba en el Centro Histórico

El campus agrupa distintos inmuebles, espacios y recintos universitarios ubicados en el Centro Histórico. La Universidad señala que este modelo busca optimizar recursos, potenciar la interacción entre sus comunidades, proteger su patrimonio inmobiliario histórico y fortalecer su presencia e identidad institucional en esta zona. Entre los sitios incluidos están: - Antiguo Templo de San Agustín. - Academia de San Carlos . - Templo de San Pedro y San Pablo. - Colegio de San Ildefonso. - Escuela de Jurisprudencia. - Escuela de Economía. - Cárceles de la Perpetua. - Palacio de Medicina. - Palacio de Minería . - Palacio de la Autonomía. - Museo de la Mujer y su anexo. - Centro Cultural San Carlos. - Talleres de restauración de la Facultad de Artes y Diseño. - Talleres y bodegas del Mandato del Antiguo Colegio de San Ildefonso. - Museo UNAM Hoy. - Edificio Protomedicato y Secundaria Lancasteriana. - Predio de República de Bolivia. - Programa Universitario de Estudios Sobre la Ciudad. - Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial. La Coordinación de Humanidades de la UNAM señaló que el proyecto también permitirá recuperar el esplendor arquitectónico del antiguo Templo de San Agustín , inmueble que durante casi un siglo resguardó la Biblioteca Nacional de México, y abrirlo nuevamente al público después de un largo proceso de conservación, protección y restauración. Alberto Sarmiento Donate, coordinador del Campus UNAM Centro Histórico y secretario técnico de su Consejo Directivo, explicó que se trata de un modelo de coordinación institucional y operativa de los proyectos académicos que se desarrollan en los distintos inmuebles universitarios. La apuesta es que los espacios no funcionen de manera aislada, sino que exista una mayor interacción entre sus comunidades y que los recursos puedan aprovecharse de manera conjunta. La Real y Pontificia Universidad de México, el antecedente de la UNAM, fue creado en 1551 y abrió sus primeros cursos en 1553. Siglos después, en 1910, nació la Universidad Nacional de México, cuyas escuelas y dependencias se encontraban distribuidas en distintos edificios del Centro Histórico. Durante las primeras décadas del siglo XX, esa zona concentró buena parte de la vida universitaria y llegó a ser conocida como el Barrio Universitario. La etapa comenzó a cambiar después de la autonomía de 1929 y terminó con el traslado de las principales actividades de docencia e investigación a Ciudad Universitaria en 1953.

¿Cuánto presupuesto tendrá la UNAM en 2027?

Para 2027 , la UNAM contempla un aumento en los recursos que recibe del gobierno federal. El Proyecto de Presupuesto de Egresos de la Federación 2027 considera para la Universidad un incremento de 1.2% por encima de la inflación esperada de 3%, de acuerdo con el rector Leonardo Lomelí Vanegas. Con este proyecto, el subsidio federal para la UNAM pasaría de 53,000 millones a 56,000 millones de pesos. Lomelí señaló que, además de cubrir los gastos del ejercicio, la Universidad buscará utilizar estos recursos, junto con una mayor racionalidad presupuestal y austeridad, para evaluar la reposición de equipos y concluir obras importantes. Entre los proyectos mencionados por el rector están las unidades de Juriquilla, Mérida y Oaxaca de la Escuela Nacional de Estudios Superiores (ENES), donde todavía hay aulas y laboratorios en construcción. El rector también destacó que la UNAM ha trabajado desde comienzos de siglo para ampliar la matrícula de educación superior y que las ENES forman parte de ese esfuerzo, particularmente en estados donde existe una menor cobertura de estudiantes a nivel licenciatura.

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Estas carreras tienen pocas matemáticas, pero exigen mucho en lectura, escritura y análisis

Elizabeth Santiago — Wed, 09 Sep 2026 20:45:02 GMT

Las matemáticas son una de las materias que más pueden pesar al momento de elegir una carrera universitaria. Para algunos estudiantes, evitar cálculos, fórmulas o materias como cálculo y estadística puede convertirse en uno de los criterios para decidir qué estudiar. Pero tener pocas matemáticas en el plan de estudios no significa necesariamente que una carrera sea sencilla. En varias licenciaturas, la dificultad está en otro tipo de habilidades, como leer grandes cantidades de información, escribir, investigar, memorizar, argumentar o trabajar directamente con otras personas.

¿La carrera de Derecho tiene matemáticas?

Psicología tiene algunas clases de esta materia Una de las carreras mejor pagadas entra a la lista

Entre las carreras que pueden tener una menor carga de matemáticas se encuentran áreas como Derecho, Psicología, Ciencias Políticas , Historia , Literatura, Idiomas y algunas licenciaturas relacionadas con Educación y Trabajo Social. La cantidad de matemáticas, sin embargo, puede cambiar entre universidades. Por eso, antes de descartar una carrera o elegirla únicamente por este criterio, conviene revisar el plan de estudios y las materias que forman parte de la licenciatura. Derecho es una de las opciones para quienes no quieren que las matemáticas sean una parte importante de su formación universitaria. En esta carrera, buena parte del trabajo está relacionado con la lectura, interpretación de leyes, análisis de casos, investigación y construcción de argumentos. Dependiendo de la universidad y de la especialización, pueden aparecer materias relacionadas con temas fiscales, financieros o laborales, pero las matemáticas no suelen ser el eje de la formación. El reto está en leer textos complejos, comprender conceptos jurídicos y desarrollar argumentos que permitan defender una postura. En Psicología , las matemáticas tampoco suelen ocupar el centro del plan de estudios, aunque eso no significa que desaparezcan por completo. Los estudiantes pueden encontrarse con materias de estadística y metodología de la investigación, especialmente para aprender a interpretar estudios y resultados. El resto de la formación está mucho más relacionada con el comportamiento humano, los procesos psicológicos, la evaluación y las distintas formas de intervención. Por eso, alguien que elija Psicología para evitar las matemáticas todavía tendrá que desarrollar habilidades de análisis, investigación y lectura, además de aprender a trabajar con personas. Ciencias Políticas es otra carrera que suele tener una mayor carga de lectura, análisis e investigación que de matemáticas.

Historia, Literatura e Idiomas Educación y Trabajo Social, entre las opciones

¿Qué pasa con las carreras que sí llevan muchas matemáticas?

Dependiendo del programa académico, puede incluir estadística y métodos cuantitativos para estudiar fenómenos políticos y sociales. Sin embargo, buena parte de la formación está relacionada con instituciones, historia, gobierno, políticas públicas y análisis de fenómenos sociales. De acuerdo con el Instituto Mexicano para la Competitividad ( IMCO ), Ciencias Políticas se encuentra entre las carreras con ingresos promedio más altos, pero también existe una diferencia entre estudiar una carrera y terminar trabajando en una ocupación directamente relacionada con ella. Las carreras relacionadas con Historia , Literatura e Idiomas suelen tener una formación mucho más enfocada en textos, investigación, escritura, análisis y conocimiento cultural. Para alguien que quiere reducir al mínimo las materias numéricas, pueden ser opciones atractivas. Sin embargo, requieren otro tipo de esfuerzo. Leer grandes cantidades de textos, escribir trabajos constantemente, investigar, memorizar información y desarrollar capacidad de análisis también puede representar una carga importante durante la universidad. Es decir, cambiar una carrera con matemáticas por una carrera de letras no significa cambiar una licenciatura difícil por una fácil. Significa enfrentarse a otro tipo de exigencias académicas. Algunas licenciaturas relacionadas con Educación y Trabajo Social también pueden tener una menor presencia de matemáticas. En estos casos, el estudiante suele enfrentarse a materias relacionadas con pedagogía, comunicación, desarrollo humano, intervención y trabajo con distintos grupos de población. Además, algunas de estas carreras presentan una mayor relación entre los estudios universitarios y el trabajo que posteriormente desempeñan sus egresados. El IMCO, por ejemplo, reporta para 2026 que Formación docente en educación básica , nivel primaria, tiene una vinculación laboral de 77.2%, mientras que Ciencias de la educación alcanza 74.7%. Lo que implica que 7 de cada 10 egresados está ejerciendo su carrera. Si las matemáticas son precisamente la materia que un estudiante quiere evitar, hay carreras en las que probablemente tendrá que enfrentarse a ellas con mayor frecuencia. Matemáticas, Economía, Finanzas, algunas ingenierías, Física y distintas carreras relacionadas con las ciencias computacionales pueden requerir conocimientos de cálculo, estadística, álgebra u otras herramientas cuantitativas. Eso tampoco significa que sean carreras que deban descartarse. De hecho, algunas de ellas aparecen entre las opciones con mayores ingresos promedio.

El IMCO ubica a Matemáticas como la carrera con mayor ingreso promedio mensual en su edición 2026, con 29,887 pesos mensuales, seguida por Medicina general y Finanzas, banca y seguros. Por eso, elegir una licenciatura únicamente con el objetivo de evitar una materia puede dejar fuera opciones que podrían coincidir con los intereses y las oportunidades laborales de un estudiante.

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Estudiar Criminología está de moda, pero solo 19% de los profesionales trabaja ‘en la escena del crimen’

Nancy Malacara — Wed, 09 Sep 2026 20:05:04 GMT

Las huellas dactilares que quedaron marcadas sobre las puertas del garaje de su casa despertaron la vocación de Laura Merlos . Al volver de un paseo familiar encontró los cristales de dos automóviles rotos, además de que habían desaparecido estéreos, computadoras y otros objetos. Una vez que procesó el impacto, comenzó a observar la escena. Identificó las huellas de las manos sobre la carrocería, la marca de un zapato en la cajuela blanca de uno de los vehículos y los puntos donde el responsable pudo haberse apoyado. “Empecé a observar todo y a unir las piezas, por dónde había entrado, dónde se había apoyado y cómo se había movido. Sin saber todavía cómo se llamaba ese proceso, yo ya estaba tratando de reconstruir la escena”, recuerda.

¿Cuál es la diferencia entre Criminología y Criminalística?

Aquella experiencia la llevó a estudiar la licenciatura en Criminología y Criminalística en una escuela privada. La primera disciplina analiza el delito, sus causas y el contexto de las personas involucradas, en tanto que la segunda emplea métodos científicos para estudiar indicios y reconstruir los hechos. Las series de televisión habían vuelto más visibles ambas profesiones, pero no determinaron su elección. “La televisión muestra casos resueltos en menos de una hora, la realidad exige método, paciencia, observación y mucho trabajo”, afirma. Su historia se cruza con una carrera que ha ganado popularidad, aunque su nivel de empleabilidad no crece al mismo ritmo. Entre 2020 y 2025, la cantidad de profesionistas formados en Criminología y Criminalística aumentó 65%, de acuerdo con Compara Carreras 2026 del IMCO . Actualmente, 124,982 personas estudiaron esta profesión y otras 80,439 permanecen matriculadas. A ellas se sumaron 12,835 nuevos egresados durante el último ciclo escolar, una entrada constante de talento que enfrenta una oferta limitada de puestos directamente vinculados con su preparación. El problema se hace visible al llegar al mercado laboral. Aunque la tasa de ocupación alcanza 94%, solamente 19.4% de los profesionistas ocupados trabaja en una actividad clasificada como relacionada con la carrera. El 80.6% restante se desempeña en otros campos. La baja vinculación entre estudios y empleo no equivale necesariamente a que todos esos conocimientos se pierdan. El propio IMCO advierte que un profesionista puede trasladar sus habilidades hacia diferentes sectores, pero el riesgo aparece cuando termina en un puesto que requiere un nivel educativo menor. Laura encontró una oportunidad directa para ejercer , ya que realizó su servicio social en el área de Criminalística de una Procuraduría General de Justicia y participó en casos de robos a casas y negocios, accidentes, suicidios y homicidios. Después colaboró con un equipo de Balística que necesitaba apoyo frente a una elevada carga de trabajo y la falta de personal. La experiencia confirmó su interés por la investigación pericial, pero su trayectoria cambió cuando una empresa privada le ofreció incorporarse al área de seguridad de un corporativo transnacional. “Podría decir que la vida profesional me fue llevando de investigar lo que ya había sucedido a tratar de prevenir lo que todavía podía evitarse. No abandoné mi formación, simplemente la saqué del laboratorio y de la escena para llevarla a otro terreno”, explica.

La seguridad privada abre una salida laboral fuera de las áreas periciales Los sectores que absorben a los egresados ayudan a dimensionar la dispersión laboral. El gobierno y los organismos internacionales emplean a 28.8%, pero 20.7% trabaja en comercio y 13.1% en servicios profesionales, financieros y corporativos. Otros se distribuyen entre manufactura, transporte, restaurantes, servicios sociales y construcción. Hoy, Laura trabaja en una compañía de seguridad privada que atiende emergencias de personas, familias y corporativos como directora del Centro de Inteligencia y Zafe Academy. Mediante botones SOS instalados en aplicaciones, automóviles y dispositivos GPS, un centro de comando recibe reportes de seguridad, urgencias médicas y percances viales. Ella participó en el desarrollo inicial de los protocolos de actuación utilizados para responder ante esas situaciones. Posteriormente pasó al área donde está ahora para recopilar y analizar información sobre accidentes carreteros, desastres naturales y situaciones de inseguridad a fin de convertirla en alertas dirigidas al público. “Si una alerta ayuda a que alguien cambie su ruta, evite una zona de riesgo, tome precauciones o reaccione mejor ante una emergencia, entonces esa información ya hizo una diferencia”, dice. La seguridad privada aparece así como una salida para conocimientos que antes se asociaban principalmente con procuradurías, fiscalías, laboratorios y servicios periciales. Sin embargo, esa movilidad profesional también dificulta establecer dónde termina el ejercicio directo de la carrera y dónde comienza una ocupación distinta. Por otro lado, el 38.4% de quienes estudiaron Criminología y Criminalística trabaja sin las condiciones de un empleo formal, mientras que la tasa de desempleo llega a 6%, lo que coloca a esta profesión en el séptimo lugar entre las licenciaturas con mayor proporción de desocupados. Quienes logran incorporarse al mercado reciben un salario promedio mensual de 18,993 pesos. La cifra aumenta a 20,602 pesos entre los trabajadores formales y cae a 15,485 pesos en la informalidad, una brecha de 5,117 pesos mensuales. El promedio también esconde diferencias dentro del mismo grupo. Una cuarta parte gana menos de 11,461 pesos mensuales, la mediana se sitúa en 16,276 pesos y el 25% con mayores ingresos supera los 24,023 pesos. Un posgrado puede elevar el salario promedio a 29,343 pesos, un incremento de 59.3% frente a la licenciatura. Sin embargo, solo 7.6% de los profesionistas de esta área cuenta con ese grado académico. Los datos obligan a mirar más allá del atractivo que pueden generar los casos criminales, las técnicas forenses o las producciones televisivas. Antes de elegir la licenciatura, los aspirantes necesitan conocer cuántos puestos existen, qué actividades realizan realmente sus egresados y en qué otros sectores podrían utilizar su formación. Laura volvería a estudiar la misma carrera porque considera que sus conocimientos no la encerraron en una sola ocupación. La licenciatura cambió su manera de observar, separar hechos de interpretaciones y anticipar riesgos, capacidades que ahora aplica desde la seguridad privada. Y el robo que despertó su interés también tuvo un desenlace. Meses después, las autoridades detuvieron al responsable por otro delito y comprobaron que sus huellas coincidían con las levantadas en su casa. La denuncia permitió vincular ambos casos y aportar más elementos a la investigación. “Al final, aquellas huellas no solamente ayudaron a encontrar al responsable, también dejaron una huella en mí. Fueron las que despertaron mi vocación y, de alguna manera, marcaron el inicio de todo lo que hago hoy”, expresa.

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Las áreas de RH pagarán "los platos rotos" del rezago escolar en México mostrado por la prueba PISA

Nancy Malacara — Tue, 08 Sep 2026 22:34:05 GMT

Los bajos resultados de México en PISA 2025 elevarán la presión sobre las empresas que no encuentran trabajadores con las habilidades necesarias. ManpowerGroup estima que formar al personal cuesta actualmente entre tres y cinco veces el presupuesto que recursos humanos destinaba a cerrar estas brechas hace una década. La firma de reclutamiento advierte que el costo del rezago educativo no termina en las escuelas, pues la caída de México en matemáticas y lectura puede trasladarse a los presupuestos de capacitación conforme los estudiantes evaluados comiencen a incorporarse al mercado laboral. Alberto Alesi, director general de ManpowerGroup para México, Caribe y Centroamérica , considera que los resultados anticipan mayores dificultades para cubrir vacantes que requieren razonamiento matemático, comprensión de problemas y pensamiento crítico.

La prueba PISA muestra rezago en matemáticas y comprensión lectora

La Encuesta de Escasez de Talento 2026 de la firma encontró que 67% de los empleadores mexicanos enfrenta dificultades para conseguir a las personas adecuadas. La cifra equivale a prácticamente siete de cada 10 empresas. El problema podría profundizarse porque las habilidades requeridas por las organizaciones coinciden con algunas de las áreas en las que los estudiantes obtuvieron sus resultados más bajos. La prueba PISA 2025 de la OCDE evalúa la capacidad de los jóvenes de 15 años para aplicar conocimientos a situaciones reales, resolver problemas complejos, pensar críticamente y comunicarse de manera efectiva. México obtuvo 388 puntos en matemáticas, siete menos que en 2022 y 75 por debajo del promedio de la OCDE. En lectura alcanzó 408 puntos, frente a los 415 registrados tres años antes y los 461 del promedio del organismo. Alrededor de 70% de los estudiantes quedó por debajo del nivel básico en matemáticas y cerca de la mitad tampoco superó ese umbral en lectura. Los resultados colocaron al país en niveles similares a los registrados hace más de dos décadas . “Definitivamente genera mayor tensión en la disponibilidad de recursos con las capacidades técnicas y las habilidades blandas que está demandando el mercado mexicano”, afirmó Alesi durante la presentación de la Encuesta de Expectativas de Empleo. Las consecuencias no se limitan a la contratación de ingenieros o especialistas en tecnología. El directivo relaciona el dominio de las matemáticas con la capacidad para analizar información, comprender problemas complejos y encontrar soluciones dentro de una organización. La baja comprensión lectora también puede afectar la interpretación de instrucciones, procesos, reportes y documentación técnica. Ambas deficiencias reducen el número de candidatos que pueden asumir un puesto sin formación adicional.

Recursos Humanos absorbe el costo de las habilidades que no encuentra Las organizaciones han respondido mediante la formación de pasantes, recién graduados y trabajadores que ya forman parte de sus plantillas. Con ello, recursos humanos asume una parte del costo educativo para cubrir las necesidades de la operación. Alesi explicó que hace una década alrededor de 10% de los empleadores consultados por ManpowerGroup consideraba invertir en capacitación para enfrentar la escasez de talento. Actualmente, la proporción se ubica entre 50% y 60%. “Si lo viéramos estrictamente en cómo la encuesta se ha venido conformando, esto les está costando a las empresas, respecto de hace 10 años, entre tres y cinco veces más del presupuesto que tenía anteriormente recursos humanos”, señaló. La cifra es una estimación basada en la evolución de las respuestas de los empleadores y no una medición directa del gasto total de las compañías. Sin embargo, apunta a un cambio en el trabajo de recursos humanos, que además de reclutar debe desarrollar las competencias que no encuentra entre los candidatos. La necesidad aumentará en sectores como manufactura avanzada, ingeniería, tecnología, centros de datos y energías renovables, cuyas posiciones requieren conocimientos especializados y capacidad para interpretar información técnica. La inteligencia artificial añade otra presión. Las tareas repetitivas pueden automatizarse, pero los puestos de mayor valor necesitan personas capaces de discernir, evaluar resultados, tomar decisiones y dirigir equipos. Los estudiantes mexicanos tienen curiosidad, perseverancia y disposición para solicitar ayuda por encima del promedio de la OCDE. No obstante, solo 0.5% alcanzó un desempeño destacado en alguna de las tres áreas evaluadas . Alesi considera que México necesita actualizar sus programas educativos con base en las actividades que generarán empleo en los próximos años. La formación académica tendría que anticipar la demanda, además de responder a las vacantes que ya existen. Las empresas también deberán definir qué capacidades necesita cada puesto y comprobar que su inversión en capacitación mejora el desempeño. De lo contrario, el presupuesto puede aumentar sin resolver la escasez de talento. Los jóvenes evaluados por PISA todavía tardarán algunos años en incorporarse de manera generalizada al empleo. Sin embargo, siete de cada 10 empresas ya tienen dificultades para encontrar personal, por lo que el rezago educativo amenaza con elevar una factura que recursos humanos comenzó a pagar desde hace una década.

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México tiene estudiantes curiosos y perseverantes, pero PISA revela dónde se rompe el aprendizaje

Elizabeth Santiago — Tue, 08 Sep 2026 21:44:09 GMT

Los estudiantes mexicanos de 15 años mostraron deficiencias en las materias de matemáticas, lectura y ciencia en la prueba PISA 2025, sin embargo, también se encontró que hay fortalezas dentro de las aulas. Entre los indicadores con mayor fortaleza está la curiosidad , perseverancia y una disposición particularmente alta para pedir ayuda cuando no entienden algo. En los resultados de PISA 2025 se muestra que una parte importante de los jóvenes de 15 años en México no logra alcanzar el nivel mínimo de competencia en ciencias, lectura y matemáticas al mismo tiempo, mientras que menos del 1% tienen un rendimiento destacable.

Los alumnos mexicanos sí quieren aprender Los problemas para aprender están en el salón de clases Menos del 1% de los estudiantes mexicanos tiene un desempeño destacado

Uno de los resultados más favorables para México aparece en las actitudes que los estudiantes tienen frente al aprendizaje . El índice de perseverancia de los alumnos mexicanos se ubicó en 0.33, por encima del promedio de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos ( OCDE ), que es de 0.00. La curiosidad también tuvo un resultado positivo, con un índice de 0.24, mientras que la adaptabilidad cognitiva alcanzó 0.24. La búsqueda de ayuda registró un índice de 0.22, también por encima del promedio de la OCDE de 0.00. Además, un 82% pide ayuda a sus docentes cuando la necesita y 86% recurre a sus compañeros cuando no comprende algo. El documento señala que los estudiantes que buscan ayuda no necesariamente son los menos autónomos. En general, quienes muestran esta conducta también pueden ser estudiantes perseverantes que primero intentan resolver los problemas por sí mismos. Sin embargo, la evaluación también advierte que el clima dentro del salón sigue siendo un desafío. En México, 35% de los estudiantes reportó que el ruido y el desorden interrumpieron la mayoría o todas sus clases de ciencias, mientras que el promedio de la OCDE fue de 31%. Además, 20% dijo que no puede trabajar bien en la mayoría o todas sus clases . Es decir, existe una percepción favorable del apoyo del profesor, pero eso convive con problemas en las condiciones en las que ocurre el aprendizaje. Solo 0.5% de los estudiantes mexicanos de 15 años evaluados alcanzó los niveles 5 o 6 de desempeño en al menos una de las tres materias de ciencias, lectura o matemáticas. En el otro extremo, 41.8% quedó por debajo del nivel 2 de competencia en las tres disciplinas simultáneamente.

La mentalidad de crecimiento todavía no está extendida entre todos

El apoyo familiar está disminuyendo El origen socioeconómico marca una diferencia

En México, 60.8% de los estudiantes manifestó tener la mentalidad de crecimiento , frente a 69.3% en promedio en la OCDE. La diferencia es importante porque se encuentra una relación entre esta actitud y el desempeño. En México, los estudiantes con mentalidad de crecimiento obtuvieron, en promedio, 34 puntos más en ciencias que aquellos con una mentalidad fija, después de considerar el perfil socioeconómico de alumnos y escuelas. Al mismo tiempo, el índice de establecimiento de metas fue apenas de 0.04, mientras que el indicador relacionado con las creencias sobre la naturaleza de la ciencia fue de -0.17. Mientras la relación con los profesores aparece como uno de los puntos favorables, el apoyo que los estudiantes perciben en casa muestra otra tendencia. Los resultados de la prueba publicados este 8 de septiembre señalan una disminución generalizada en el apoyo familiar reportado por los estudiantes entre 2022 y 2025. En 2025, 63% de los estudiantes mexicanos dijo que sus padres o tutores les preguntaban al menos una vez por semana qué habían hecho en la escuela, frente a 71% en 2022. También cayó la proporción de jóvenes que reportó tener conversaciones semanales con sus padres sobre problemas que enfrentaban en la escuela, de 56% en 2022 a 42% en 2025. El índice de apoyo familiar autopercibido por los estudiantes mexicanos fue de -0.31, por debajo del promedio de la OCDE, de -0.19. El apoyo que más se relaciona positivamente con el desempeño no necesariamente consiste en presionar al estudiante para que piense en su futuro académico. Tiene más que ver con el interés cotidiano al preguntar cómo le fue, qué aprendió o qué problemas tuvo durante el día. En México, el estatus socioeconómico explica 11.9% de la variación en el rendimiento en ciencias, una proporción prácticamente igual al promedio de la OCDE, de 12%.

¿Cómo se hace la prueba PISA y por qué importa?

La distancia entre los estudiantes más favorecidos y los más desfavorecidos también es amplia, ya que los primeros superaron a sus pares desfavorecidos por 68 puntos en ciencias. Entre 2022 y 2025, sin embargo, ambos grupos mejoraron tres puntos. Esto significa que la brecha socioeconómica en el desempeño se mantuvo prácticamente estable. Sin embargo, el 11.6% de los estudiantes desfavorecidos en México son académicamente resilientes. Esto significa que, pese a pertenecer al cuartil socioeconómico más bajo, lograron colocarse en la parte más alta del rendimiento escolar. PISA es una evaluación internacional de la OCDE que busca conocer qué saben y qué pueden hacer los jóvenes de 15 años, particularmente en ciencias, lectura y matemáticas. A diferencia de un examen escolar tradicional, no se concentra solamente en comprobar si el alumno recuerda contenidos, sino en su capacidad para utilizar conocimientos y habilidades frente a situaciones de la vida real. Además, los estudiantes responden cuestionarios sobre sus actitudes y experiencias, mientras que también se recaba información de las escuelas. Así, PISA puede relacionar el desempeño académico con factores como la motivación, la búsqueda de ayuda, el apoyo familiar, el entorno socioeconómico y las condiciones escolares. PISA 2025 fue la evaluación más grande realizada hasta ahora por el programa, en el que participaron alrededor de 760,000 estudiantes de 91 países y economías.

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El empleo en México repunta y el sector automotriz encabezará las contrataciones al cierre de 2026

Nancy Malacara — Tue, 08 Sep 2026 21:23:08 GMT

El empleo en México cerrará 2026 con planes opuestos entre las empresas. De octubre a diciembre, 53% de más de 1,000 empleadores prevé ampliar su plantilla, pero 12% anticipa reducirla, 33% mantendrá el mismo número de trabajadores y 2% todavía desconoce qué decisión tomará, de acuerdo con la Encuesta de Expectativas de Empleo de ManpowerGroup. La diferencia entre quienes contratarán y quienes reducirán personal colocó la Tendencia Neta de Empleo en 41%, esto es, una mejora de 13 puntos porcentuales frente al tercer trimestre de 2026 y el mismo periodo de 2025, cuando el indicador se ubicó en 28%.

El avance modifica el panorama para quienes planean buscar trabajo durante el último trimestre del año, pero no implica que 53% de las compañías aumentará su personal en la misma proporción, pues el indicador mide el porcentaje de empleadores con planes de contratación menos aquellos que esperan reducir sus plantillas. El crecimiento de las empresas y la generación de puestos aparecen entre los factores que impulsarán las contrataciones, mientras los desafíos económicos constituyen la principal razón mencionada por los empleadores que contemplan una disminución de personal. “Las oportunidades de empleo existen, pero no se distribuyen de manera homogénea, sino que responden a la concentración de industrias, inversión y actividad empresarial que se fomente en cada una de las regiones”, señaló Alberto Alesi, director general de ManpowerGroup para México, el Caribe y Centroamérica.

El sector automotriz presenta las mayores oportunidades laborales El sector automotriz encabeza las expectativas de contratación con una Tendencia Neta de Empleo de 53%. La cifra simboliza un incremento de 40 puntos porcentuales frente al cierre de 2025, cuando la industria registró una expectativa de apenas 13%. Este sector genera cerca de dos millones de empleos en el país. Según datos del análisis Diálogos de la Industria Automotriz, la fabricación de autopartes se posiciona como el principal motor de ocupación con el 41.55% del total (882,956 empleos), seguida por el comercio automotriz, que concentra el 29.51% (627,087 empleos). Por su parte, las actividades de servicios representan el 22.55% de los puestos (479,055 empleos), mientras que los eslabones de fabricación directa de vehículos completan la estructura con el 5.14% (109,143 empleos). Finanzas y Seguros ocupa la segunda posición con 47%, seguida por Información con 45%. Construcción y Bienes Raíces , junto con Comercio y Logística , alcanzan 44%. La temporada de ventas de fin de año influirá particularmente en Comercio y Logística. La expectativa del sector aumentó 18 puntos frente al trimestre anterior y 23 puntos en comparación con el periodo de octubre a diciembre de 2025. Tecnología y Servicios de Tecnologías de la Información registra una expectativa de 40%, mientras Hotelería y Turismo alcanza 36%. Manufactura, así como Servicios Públicos y Recursos Naturales, se ubican en 35%.

Las expectativas más moderadas corresponden a Servicios Profesionales, Científicos y Técnicos, con 33%, además del Sector Público, Salud y Servicios Sociales, con 24%. Todos los sectores incluidos en la encuesta permanecen en terreno positivo. La ubicación también reducirá o ampliará las posibilidades de encontrar una vacante. El noreste presenta la expectativa más alta del país con 49%, seguido por el centro y el sureste con 44%. El norte registra 38%, Ciudad de México llega a 37%, occidente alcanza 35% y el noroeste queda al final con 31%. Aunque ninguna región anticipa una contracción generalizada, existe una diferencia de 18 puntos entre los extremos. El tamaño de la compañía será otro factor determinante. Las organizaciones con más de 5,000 trabajadores reportan una expectativa de 53%, después de un aumento trimestral de 25 puntos. Las empresas con plantillas de 250 a 999 personas alcanzan 45%, mientras las de 50 a 249 empleados registran 41%. En contraste, los negocios con menos de 10 trabajadores presentan una expectativa de 28%, aunque el resultado supera en cinco puntos al del trimestre anterior. Para quienes buscan trabajo, los datos orientan la búsqueda hacia grandes empresas, regiones industriales y actividades como automotriz, finanzas, información, construcción y logística. Sin embargo, el aumento en los planes de contratación también elevará la competencia por personal especializado. “Las mayores expectativas aparecen en sectores que atraviesan procesos de transformación tecnológica y operativa. El reto no será únicamente cuántas personas esperan contratar las empresas, sino encontrar el personal calificado que necesitan”, afirmó Alesi. El optimismo empresarial tampoco garantiza un aumento equivalente en los registros del Instituto Mexicano del Seguro Social. ManpowerGroup calcula que México terminará 2026 con una generación de entre 150,000 y 250,000 empleos formales, una estimación menor al rango de 220,000 a 400,000 puestos considerado por Banco de México . El estudio revela que el cierre de 2026 ofrecerá más oportunidades que el trimestre anterior, aunque estarán enfocadas en ciertos sectores y exigirán perfiles que varias empresas todavía tienen dificultades para encontrar.

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El IPN no está entre las 100 mejores universidades del mundo, ¿esto afecta el futuro de sus estudiantes?

Elizabeth Santiago — Fri, 04 Sep 2026 00:28:53 GMT

El Instituto Politécnico Nacional (IPN) no aparece entre las 100 mejores universidades del mundo en el QS World University Rankings 2027 . La institución se ubica en el rango 901-950 de la clasificación global, pero su posición cambia cuando el ranking se observa por área de estudio. Esta diferencia abre una pregunta para quienes estudian o planean estudiar en el Politécnico: ¿el lugar que ocupa una universidad en una clasificación mundial determina las oportunidades que tendrán sus egresados?

El IPN aparece entre las mejores del mundo en una materia

Medicina y Matemáticas tienen posiciones diferentes

El resultado del IPN muestra que no necesariamente. Una posición global puede esconder fortalezas específicas en determinadas disciplinas y, para un estudiante, la carrera que elija puede ofrecer una referencia distinta a la posición general de la institución. Aunque el IPN se encuentra en el rango 901-950 de la clasificación general, algunas de las materias que ofrece tienen posiciones considerablemente más altas cuando QS compara a las universidades por disciplina. El ejemplo más destacado es Ingeniería Petrolera , que aparece en el rango 51-100 a nivel mundial. En esta materia, el IPN obtiene una puntuación de 52.8 en reputación académica, mientras que alcanza 74.8 en citas por artículo y 56.8 en reputación entre empleadores. El indicador de citas por artículo busca reflejar la influencia que tienen las investigaciones académicas de una institución en su campo. La reputación entre empleadores, por su parte, considera la percepción que tienen los empleadores sobre la preparación de los egresados. La diferencia frente a la clasificación general es considerable, mientras el IPN se encuentra entre las posiciones 901 y 950 cuando se compara a las universidades en conjunto, una de sus disciplinas aparece dentro de las primeras 100 del mundo. El desempeño del IPN tampoco es igual en todas las disciplinas. En Medicina , la institución se encuentra en el rango 501-550. En los indicadores de esta materia obtiene 47.9 puntos en reputación académica, 61 en citas por artículo, 63.1 en reputación entre empleadores, 44.7 en citas del índice H y 37.1 en red internacional de investigación. Por otro lado, en Matemáticas , la mejor carrera pagada en México, el IPN aparece en el rango 401-450. Su puntuación es de 46.9 en reputación académica, 71.6 en citas por artículo, 60.6 en reputación entre empleadores, 64.9 en citas del índice H y 43.8 en red internacional de investigación. Los resultados muestran que una misma institución puede tener posiciones muy distintas dependiendo de la disciplina que se analice.

¿Qué significa estudiar en una universidad fuera del top 100? El IPN sí destaca en América Latina

El lugar que ocupa una universidad en una clasificación general puede servir como referencia para comparar instituciones, pero no equivale a una medición individual del futuro de cada estudiante. En el caso del IPN, la diferencia entre su posición general y la de sus materias muestra que un estudiante puede estar inscrito en una institución que no aparece entre las 100 primeras del mundo y, al mismo tiempo, cursar una disciplina que sí tiene una posición destacada internacionalmente. Ingeniería Petrolera es el ejemplo más claro, ya que se encuentra en el rango 51-100 del mundo, muy por encima de la posición 901-950 que tiene el IPN en la clasificación general. Por ello, para alguien que está eligiendo carrera, mirar solamente el lugar global de una universidad puede dejar fuera información relevante sobre el programa específico que quiere estudiar. El resultado cambia nuevamente cuando la comparación se hace dentro de América Latina y el Caribe. En el ranking regional de QS de 2027, el Instituto Politécnico Nacional ocupa el lugar 29, sin embargo está por debajo de la UNAM y del Tec de Monterrey.

Si el objetivo es elegir una carrera, el lugar general de la universidad puede ser un punto de partida, pero no necesariamente debería ser el único criterio para evaluar las oportunidades académicas o profesionales que puede ofrecer un programa.

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BBVA tiene una beca nueva de hasta 1 millón de pesos y esta es la fecha límite de la convocatoria

Elizabeth Santiago — Tue, 01 Sep 2026 18:45:44 GMT

La Fundación BBVA México abrió una nueva convocatoria dirigida a investigadores y creadores culturales que desarrollen proyectos innovadores en México. El apoyo puede llegar a 50,000 dólares por persona, una cantidad que, dependiendo del tipo de cambio al momento de formalizar el apoyo, puede llegar a 1 millón de pesos . La convocatoria contempla apoyar al menos 50 proyectos individuales, por lo que el monto destinado al programa puede alcanzar los 2.5 millones de dólares. El dinero deberá utilizarse para desarrollar el proyecto presentado.

¿Cómo puedes conseguir la beca de 1 millón de pesos BBVA? ¿Cómo se recibirá el apoyo a los proyectos?

Las Becas Leonardo son un apoyo pensado para financiar proyectos relacionados con la investigación científica, el desarrollo tecnológico y la creación artística y cultural. Entre las áreas contempladas están: - Ciencias básicas. - Biología y biomedicina. - Tecnología limpia y biodiversidad. - Ingenierías. - Computación. - Ciencia de datos e inteligencia artificial. También pueden participar proyectos de ciencias sociales, humanidades, artes plásticas, música y ópera, creación literaria y artes escénicas. La convocatoria establece que la dedicación al proyecto deberá tener un carácter preferente frente a otros proyectos de investigación o creación y que el dinero solicitado deberá ser la fuente principal y, preferentemente, única de financiamiento del proyecto . Los proyectos seleccionados tendrán un periodo de realización de 12 a 18 meses , contado a partir de la firma de la carta de aceptación, y deberán estar concluidos al finalizar ese periodo. Aunque la beca puede alcanzar hasta el millón de pesos , el beneficiario no recibirá todo el monto en un solo pago. Las bases establecen que, de manera general, la cantidad se entregará en tres partes: 50% al inicio, después de formalizar la aceptación; 40% a la mitad del proyecto, sujeto a la entrega del informe correspondiente, y el 10% restante una vez presentada la memoria final. Además, para recibir el apoyo será necesario contar con una cuenta BBVA , ya que las bases establecen que esta será la vía para entregar los recursos.

¿Quién puede solicitar la beca de BBVA?

¿Cuándo termina la convocatoria? ¿La beca paga impuestos?

La convocatoria está abierta a personas físicas , específicamente investigadores y creadores culturales, y no a empresas, asociaciones, grupos de solicitantes u otras personas morales. Además, tienen que tener entre 30 y 45 años . Los participantes deberán comprobar su identidad, situación fiscal y formación académica, además de presentar su trayectoria profesional, publicaciones o trabajos anteriores y cartas de referencia. Uno de los puntos centrales de la evaluación será precisamente la trayectoria del candidato, para asignar el apoyo económico se tendrá en cuenta un 50% de la valoración al perfil curricular y 50% a la originalidad y carácter innovador del proyecto. Además, cada persona que decida concursar podrá presentar una sola solicitud . Quienes quieran competir por uno de estos apoyos todavía tienen tiempo para presentar su proyecto, pero la fecha límite está próxima. Las solicitudes deberán enviarse a más tardar el 21 de septiembre a las 14:00 horas, tiempo de México. El trámite es gratuito y debe realizarse mediante el formulario digital habilitado para la convocatoria. Los resultados se darán a conocer a partir del 1 de febrero de 2027, en caso de resultar seleccionado, el beneficiario deberá formalizar la aceptación antes del 31 de marzo de 2027. La convocatoria señala que las comisiones podrán otorgar el total de la cantidad solicitada o modificarla de acuerdo con las características y necesidades del proyecto. Por ello, 50,000 dólares representan el monto máximo individual y no una cantidad que todos los seleccionados recibirán automáticamente. Las bases hacen una distinción dependiendo del área del proyecto, el dinero otorgado a creadores culturales e investigadores científicos y tecnológicos están contempladas como exentas del Impuesto Sobre la Renta (ISR).

Mientras que los proyectos correspondientes a ciencias sociales y humanidades están sujetos a retención conforme a la Ley del Impuesto sobre la Renta.

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La disciplina del Tec: la base para el éxito de León Krauze

Branded Content — Tue, 01 Sep 2026 17:45:02 GMT

La formación crítica y los valores del Tec de Monterrey Campus Ciudad de México forjaron la vocación de León Krauze. El aprendizaje junto a profesores de gran conciencia humana le permitió definir el objetivo de dar voz a quienes regularmente no la tienen y amplificar sus historias. De ese modo, descubrió la legitimidad que exige la profesión para informar con sentido de justicia y, al definirse como periodista comunitario, es dicha perspectiva la que guía su labor al servicio de la sociedad.

EXPANSIÓN: ¿Qué principios adquiridos en el Tec siguen guiando tu manera de hacer una difusión rigurosa, independiente y comprometida con el interés público? León Krauze: La importancia del trabajo, el ejercicio de la ética en el trabajo, el compromiso con la comunidad, con la sociedad y, por lo tanto, con el país. Además del rigor en la investigación y el apego con la verdad. E: Al cubrir algunos de los acontecimientos más relevantes entre México y Estados Unidos, ¿cuáles han sido las mayores lecciones? LK: En los 11 años que estuve en Los Ángeles, desarrollé un concepto de periodismo comunitario que luego llevé a las aulas cuando fui profesor universitario en el Tec. Me llevó a conocer la vida de esfuerzo, de ilusión, de entrega, de alegría y evidentemente también, de dolor, de cientos y cientos de individuos que no tienen el foco en los medios tradicionales. Definitivamente, más que cualquier entrevista con un político, esas historias me enseñaron mucho de la condición humana, las obligaciones de los gobiernos y el compromiso moral frente a la vida. E: ¿En qué momento entendiste que esa sería la misión de tu carrera y qué papel desempeñó el Tec en esa convicción? LK: Mi ejercicio informativo tiene dos vertientes; la primera es la mirada crítica frente al accionar del gobierno, ante las personas que tienen el poder, lo buscan o incluso ya lo han tenido. La otra vertiente es estar cerca de la gente. El Tec me enseñó acerca del compromiso con la comunidad y con la sociedad y lo terminé de construir en mi experiencia en Los Ángeles. E: ¿Qué le dirías a la nueva generación que se quiere dedicar a la comunicación respecto a la responsabilidad de informar? LK: El periodismo comunitario no debe confundirse con el populista; se trata de saber escuchar y reconocer que no existen historias irrelevantes. Les aconsejo que, antes que nada, se conviertan en los mayores expertos de su entorno inmediato: que nadie sepa más que ustedes sobre su colonia, luego acerca de su alcaldía y, finalmente, su ciudad. Crezcan desde lo local hacia lo global. Con esa visión sobre la responsabilidad de la profesión, Krauze concluye declarando su gratitud hacia el Tec, a la que considera una institución ejemplar para el país y de la cual admira, sobre todo, su profunda voluntad autocrítica.

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Tu segunda opción UNAM, ¿quiénes pueden participar y cómo registrarse?

Elizabeth Santiago — Mon, 31 Aug 2026 18:32:57 GMT

La Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) abrirá una nueva oportunidad para los aspirantes que presentaron el examen de control, pero no fueron seleccionados en la licenciatura de su preferencia. A partir de este lunes 31 de agosto a las 10:00 horas, las personas que cumplan con los requisitos podrán ingresar al nuevo sitio habilitado por la UNAM, de acuerdo con la Gaceta de la institución .

¿Cómo participar en la convocatoria de segunda opción?

¿Cuántos lugares ofrece la UNAM? ¿Quiénes pueden ingresar a esta segunda vuelta? ¿Cuándo puedo registrarme?

El registro se realizará completamente en línea. Estos son los pasos que deberán seguir los aspirantes: 1. Ingresa al sitio de Tu segunda opción UNAM Los aspirantes deberán entrar al portal oficial de la convocatoria e iniciar sesión con el folio y la contraseña que utilizaron durante su proceso de ingreso. 2. Elige hasta tres licenciaturas Una vez dentro del sistema, podrán seleccionar hasta tres opciones de licenciatura , colocándolas en orden de preferencia. Es importante revisar las opciones disponibles antes de hacer la selección, ya que no todas las carreras cuentan con lugares vacantes. 3. Ordena tus opciones de acuerdo con tu preferencia, de acuerdo con lo que quieras estudiar. 4. Espera la asignación. La UNAM realizará la asignación tomando en cuenta el número de aciertos obtenidos en el examen de control y la disponibilidad de lugares en cada programa. Es importante recordar que los espacios se asignarán hasta que se agoten los lugares disponibles . Para este proceso extraordinario, la Universidad ofrece 2,024 lugares distribuidos en 66 programas de licenciatura. Las carreras pertenecen a las cuatro áreas de conocimiento de la UNAM, por lo que los aspirantes podrán encontrar opciones distintas a la licenciatura que solicitaron originalmente. En total, 16,543 jóvenes que presentaron el examen de control y no fueron seleccionados en su primera opción podrán participar en este proceso. Esto significa que la convocatoria contempla un número limitado de espacios frente al total de aspirantes que podrán participar, por lo que la asignación dependerá de los resultados obtenidos en el examen y de las vacantes disponibles en cada carrera. El periodo para seleccionar las opciones de licenciatura comenzará el lunes 31 de agosto a las 10:00 horas y terminará el viernes 4 de septiembre a las 12:00 horas.

¿Cómo se asignarán los lugares? ¿Cuándo se publicarán los resultados? Resultados examen de control

Los aspirantes deberán realizar el proceso dentro de este periodo, ya que después de esa fecha y hora concluirá el registro. No existirá un nuevo examen, en este proceso la UNAM tomará como referencia el número de aciertos obtenidos por cada aspirante en el examen de control. A partir de esos resultados, la universidad asignará los espacios disponibles entre las personas que hayan seleccionado cada licenciatura, hasta que las vacantes se agoten. Por ello, elegir una carrera con lugares disponibles no garantiza la asignación. El resultado dependerá de los aciertos obtenidos y de la demanda que tenga cada programa durante este proceso. Las personas que resulten seleccionadas podrán descargar sus documentos de inscripción a partir del sábado 5 de septiembre a las 10:00 horas desde Mi Sitio de la UNAM . Los aspirantes deberán estar pendientes de la plataforma para conocer las indicaciones correspondientes y continuar con su proceso de inscripción. El viernes 28 de agosto, la UNAM publicó los resultados del Examen de Control Presencial, aplicado como parte del proceso de ingreso a las licenciaturas del ciclo escolar 2026-2027/1. Las y los aspirantes pudieron consultar su resultado desde la noche del viernes en el sitio de la Dirección General de Administración Escolar (DGAE), dentro del apartado “Convocatoria UNAM 2026 Licenciatura” y posteriormente en “Resultados Examen de Control 2026”. Para ingresar a Tu Sitio , los aspirantes utilizaron su número de folio y quienes fueron seleccionados tendrán que recibir la documentación necesaria para continuar con su ingreso a la universidad. Entre los documentos que pudieron descargar están la carta de asignación y toma de protesta universitaria, el acuse de credencial como estudiante, los datos de alta al IMSS y el comprobante de inscripción, entre otros.

¿Cuántos estudiantes entrarán a la UNAM?

Para el ciclo escolar 2026-2027/1, la UNAM recibirá a 49,074 estudiantes de primer ingreso . De ese total, 28,151 ingresarán mediante el Pase Reglamentado, mientras que 20,923 lo harán a través del concurso de selección.

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Examen extraordinario UAM: registro, examen y resultados ya tienen fecha para la tercera vuelta

Josep Rodríguez — Mon, 31 Aug 2026 18:12:52 GMT

Si todavía buscas una opción para comenzar una licenciatura, el Examen extraordinario de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM ) puede ser una alternativa que conviene tener en el radar. El proceso contempla una nueva vía de admisión para obtener un lugar en la universidad y ya cuenta con información que los aspirantes deben conocer antes de realizar cualquier trámite. Aquí te explicamos qué necesitas, cómo participar y qué opciones estarán disponibles.

Cuándo se publica la convocatoria del examen extraordinario de la UAM Fechas del examen de selección y sede Publicación de resultados del examen extraordinario de la UAM Cuándo inician las clases

Durante la conferencia de prensa, la Dra. Esthela Irene Sotelo Núñez, Secretaria General de la universidad, informó que la convocatoria del Examen extraordinario se publicará el 4 de octubre . El registro de solicitudes estará abierto del 5 al 11 de octubre , periodo en el que las personas interesadas deberán realizar el trámite correspondiente. Antes de esa etapa, entre el 17 de septiembre y el 2 de octubre, los consejos divisionales determinarán los cupos disponibles para los distintos planes de estudio. Una vez concluido el registro, el examen de selección se aplicará entre el 29 de octubre y el 15 de noviembre . De acuerdo con el rector Gustavo Pacheco López, hasta el momento se contempla que la evaluación de este proceso extraordinario se realice en línea. Sin embargo, recomendó mantenerse atentos a la página oficial de la UAM, ya que el formato podría modificarse. La espera terminará el 30 de noviembre , cuando la universidad publique los resultados del proceso de selección. Quienes sean seleccionados comenzarán actividades el 18 de enero de 2027 , con el inicio del trimestre 27-I. La apertura de este proceso extraordinario responde a la necesidad de ampliar las oportunidades de acceso a la educación superior ante el incremento en la demanda de espacios. En el caso de la UAM, el proceso se realizará en ejercicio de su autonomía universitaria y de acuerdo con las capacidades académicas y operativas de cada plan de estudios. La institución también señaló que la ampliación de matrícula estará acompañada de gestiones para obtener un aumento presupuestario.

Por qué la UAM abrió este proceso y cuándo inicia el ciclo

El proceso extraordinario responde al aumento en la demanda de espacios de educación superior. Durante la presentación de la estrategia Educación Superior 2026, la Secretaría de Educación Pública señaló que el incremento de egresados de educación media superior ha elevado la presión sobre las instituciones públicas. Como parte de esta estrategia, al menos 11 instituciones educativas anunciaron una oferta conjunta de 37 mil 503 lugares, de los cuales 18 mil 674 son presenciales y 18 mil 829 corresponden a modalidades en línea o híbridas. En el caso de la UAM, el rector general Gustavo Pacheco López explicó que este proceso extraordinario se realizará en ejercicio de la autonomía universitaria y que los lugares y condiciones de admisión serán determinados por los órganos colegiados correspondientes.

La ampliación también estará acompañada de gestiones para obtener un aumento presupuestario, con el objetivo de incrementar la matrícula sin descuidar al alumnado actual, las funciones sustantivas de la universidad ni los derechos laborales de su personal. Quienes obtengan un lugar mediante esta convocatoria se incorporarán al trimestre 27-Invierno, cuyas actividades comenzarán el 18 de enero de 2027.

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Estas son las 10 carreras del Conalep que pueden llevarte a sueldos de más de 19,000 pesos

Elizabeth Santiago — Mon, 31 Aug 2026 00:07:51 GMT

El Instituto Mexicano para la Competitividad ( IMCO ) muestra que algunas carreras técnicas pueden alcanzar ingresos promedio de más de 19,000 pesos al mes, y varias de las áreas relacionadas con esas profesiones también forman parte de la oferta educativa del Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica ( Conalep ). De acuerdo con Compara Carreras 2026, las especialidades técnicas con mayores ingresos están relacionadas principalmente con la electrónica, la mecánica, la electricidad, la enfermería, la informática, el mantenimiento y el desarrollo de software. Al cruzar estas áreas con la oferta educativa del Conalep en la Ciudad de México aparecen varias coincidencias.

Carreras mejor pagadas con opción en el Conalep Tecnología entre las opciones

Otras opciones de carreras técnicas

La carrera técnica con el mayor ingreso promedio reportado por IMCO es la carrera de Técnico Superior Universitario ( TSU ) en Electrónica, automatización y aplicaciones de la mecánica-eléctrica , con 19,317 pesos mensuales. En el Conalep existen opciones estrechamente relacionadas con esta área, como Mecatrónica , Electromecánica Industrial, Electricidad Industrial y Mantenimiento de Sistemas Electrónicos. La segunda carrera con mayor ingreso es TSU en Mecánica y profesiones afines al trabajo metálico, con un promedio de 19,071 pesos al mes. En este caso, la oferta del Conalep incluye alternativas como Máquinas Herramienta y Electromecánica Industrial , vinculadas con procesos de manufactura, mantenimiento y operación de maquinaria. El tercer lugar corresponde a TSU en Electricidad y generación de energía , con 18,308 pesos mensuales. Una de las opciones que ofrece el Conalep en este campo es Electricidad Industrial , disponible en planteles como Aragón, Ing. José Antonio Padilla Segura III e Iztapalapa I. El TSU en Informática registra un ingreso promedio de 16,786 pesos mensuales, para esta opción el Conalep ofrece directamente la carrera de Informática, disponible en distintos planteles de la Ciudad de México. También aparece TSU en Desarrollo de software, con un ingreso promedio de 15,604 pesos. Aunque el Conalep no presenta una carrera con ese mismo nombre en la oferta proporcionada, sí cuenta con opciones relacionadas con tecnología, como Soporte y Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Telecomunicaciones . Otra carrera analizada por IMCO es TSU en Planes multidisciplinarios o generales del campo de implementación de las tecnologías de la información y la comunicación, con un ingreso promedio de 14,284 pesos. En el Conalep, nuevamente aparecen alternativas dentro de esta área, particularmente Informática, Telecomunicaciones y Soporte y Mantenimiento de Equipo de Cómputo. El TSU en Vehículos, barcos y aeronaves motorizadas registra un ingreso promedio de 16,042 pesos mensuales.

Enfermería también aparece entre las mejor pagadas ¿Y las carreras administrativas?

Un egresado no gana automáticamente esas cantidades

En este caso, la oferta del Conalep tiene una relación directa con el sector automotriz y aeronáutico. Entre sus carreras están Mantenimiento Automotriz , Autotrónica, Mantenimiento de Motores y Planeadores y Sistemas Electrónicos de Aviación. Estas especialidades se imparten en planteles específicos de la Ciudad de México, como Azcapotzalco, Gustavo A. Madero II, Iztapalapa IV, Tláhuac y Aeropuerto, dependiendo de la carrera. El área de salud tampoco queda fuera, el TSU en Enfermería general y obstetricia registra un ingreso promedio de 16,849 pesos mensuales en los datos de IMCO. El Conalep ofrece Enfermería General, una carrera que se puede estudiar en los planteles Coyoacán y Milpa Alta, de acuerdo con su oferta educativa para la Ciudad de México. IMCO también registra TSU en Contabilidad y fiscalización, con un ingreso promedio de 14,155 pesos mensuales. El Conalep cuenta con la carrera de Contabilidad, disponible en diversos planteles de la Ciudad de México, entre ellos Álvaro Obregón II, Aztahuacan, Centro México Canadá, Gustavo A. Madero I, Iztapalapa II, Iztapalapa IV, Iztapalapa V, Magdalena Contreras, Milpa Alta, Tláhuac y Venustiano Carranza I. También aparece TSU en Servicios de apoyo y asistencia administrativa, con 13,847 pesos mensuales. Dentro de la oferta del Conalep existe Asistente Directivo, una alternativa relacionada con esta área y disponible en varios planteles de la capital. Hay una precisión importante antes de elegir una carrera, los ingresos mencionados corresponden a los datos de IMCO Compara Carreras 2026 para las carreras analizadas.

No significan que un estudiante que curse una carrera del Conalep vaya a comenzar su vida laboral con ese sueldo y es que el ingreso puede cambiar dependiendo de la experiencia, el puesto, la empresa, la ciudad y la especialización del trabajador.

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Cómo el tarot y el hiking ayudaron a directivos de Natura, Caliente.mx y otras empresas a ser mejores líderes

Nancy Malacara — Fri, 28 Aug 2026 20:11:41 GMT

Nancy Martínez comenzó a caminar por la montaña para que su perrita liberara energía, pero terminó encontrando una manera de frenar sus propias preocupaciones por el negocio. Así como ella, otros cuatro directivos descubrieron en sus hobbies aprendizajes que después trasladaron a sus equipos en México. El tarot , la natación en aguas abiertas, el buceo y el tango completan las aficiones que estos líderes compartieron en entrevista con Expansión , a través de experiencias que los pusieron frente a sus dificultades para escuchar, repartir responsabilidades o aceptar que las cosas no siempre avanzan a su ritmo.

Un paso a la vez para frenar la ansiedad Nancy Martínez, CEO de Grupo Live , conoció el hiking gracias a los amigos con quienes se reunía en el parque para pasear a sus perros, después de que una de ellas le contara que llevaba a su mascota a caminar por la naturaleza. La empresaria eligió La Monja, en el Desierto de los Leones, para su primera ruta con Mía, su golden retriever, y recorrió unos seis kilómetros sin grandes pendientes ni dificultad técnica. Durante esa caminata descubrió que alejarse del celular y del ruido de la ciudad también le hacía falta a ella, por lo que las salidas dejaron de ser solo una actividad para su perrita. Con el tiempo cambió los tenis por botas de senderismo, reunió equipo y se preparó para rutas más difíciles, hasta intentar un ascenso al Pico de Orizaba en el que no alcanzó la cima. La directora relaciona esa práctica con una dificultad que reconoce al dirigir su empresa, anticipar tantos problemas que termina abrumada antes de enfrentarlos. “Al subir una montaña, si miras la cima puedes sentirte abrumada y sabotearte; es preferible mirar solo el siguiente paso. Así también llevo el negocio porque si estoy pensando en lo que va a pasar en diciembre, en si alguien se va o si no cumplimos la meta, me genera ansiedad”. Las caminatas largas también le dan tiempo para ordenar asuntos que lleva pendientes, pues cuenta que algunas soluciones aparecen después de pasar horas en el bosque, cuando deja de dar vueltas a la misma preocupación. Su equipo reconoce cuándo necesita ese espacio y se lo dice sin rodeos, “ya te hace falta irte de hiking”, ríe. Las cartas sobre la mesa Fernanda Sainz, directora de mercadotecnia de Caliente.mx para América Latina , mantuvo durante años las lecturas de tarot en su vida personal, hasta que una colaboradora de Finanzas acudió a su oficina porque atravesaba un momento difícil y alguien le había contado que ella leía las cartas. Sainz conversó con la colaboradora y sacó el mazo, después otras personas empezaron a buscarla y la práctica encontró un espacio los martes a las cinco de la tarde. La directiva no cobra dinero por las sesiones, aunque pide un intercambio simbólico que puede ser un chocolate, una planta o una taza, según explica, como parte de sus creencias sobre esa práctica. Para ella, el valor de estos encuentros está en las conversaciones que surgen fuera de los pendientes de marketing, porque las personas comparten inquietudes que no suelen aparecer en una junta. “Este hobby me ayuda a estar más conectada con las personas, a leer lo que no siempre se dice y a acompañarlas sin que todo tenga que pasar por lo racional”, cuenta. Sainz atribuye a esta afición una mayor atención a sus propias emociones y a las de quienes se acercan a ella, además de una forma de compartir una faceta personal que antes dejaba fuera de la oficina. Su interés, señala, es que el equipo tenga espacios para hablar de cómo se siente y que la relación con sus colaboradores no se limite a revisar metas o entregar pendientes.

La natación en aguas abiertas Saskia de Winter comenzó a nadar poco antes de la pandemia y retomó la actividad durante ese periodo, luego de que unas amigas la invitaran a competir, según recuerda la CEO de Saskia de Winter Training , su firma de capacitación empresarial. Su primera competencia en aguas abiertas fue el Cruce de Cancún, con un recorrido de 3.8 kilómetros, después completó otra prueba de esa distancia, una de cinco kilómetros y más adelante una de diez. La entrenadora mexicana Nora Toledano la inspiró a continuar, porque verla nadar cambió su idea de que necesitaba ser muy alta para practicar este deporte. Saskia se preparó durante nueve meses para la prueba de diez kilómetros, pero su papá murió una semana antes y el viaje a Cancún quedó atravesado por la duda de si debía competir. Su padre falleció un domingo, el funeral fue el lunes y el martes recogió sus cenizas, antes de tomar el avión el miércoles, todavía sin resolver si entraría al agua. Finalmente decidió nadar para honrar su memoria y, cuando sentía que no podía continuar, recordaba momentos que habían compartido y le dedicaba a su padre cada brazada, hasta completar el recorrido en cinco horas. De Winter relaciona el trabajo mental que requiere ese deporte con el manejo de la incertidumbre en las empresas, pues las corrientes, los animales marinos o el contacto accidental con otros competidores pueden cambiar lo que había previsto. En una competencia, por ejemplo, otro nadador le dio una patada involuntaria que desplazó sus goggles y dejó entrar agua salada en sus ojos, así que tuvo que responder a un incidente para el que no había hecho planes. “Si eres capaz de mantenerte tranquila o de estar en paz con todo aquello que no puedes controlar, pues ya lo que puedes controlar pues ya papitas, o sea, es una parte poderosísima para los líderes”, dice. La preparación también cambió su manera de organizar el trabajo, porque llegar a la alberca, cambiarse, entrenar y bañarse le ocupaba alrededor de tres horas, una rutina que sostuvo cinco o seis días por semana durante su entrenamiento. “Llegar a esta parte del equilibrio era bien importante, o sea, otra de las cosas que aprendí fue a manejar mejor mi tiempo y a delegar de una manera mucho más eficiente”, revela. Para reservar ese tiempo, Saskia comenzó a apoyarse más en su equipo y a distinguir las tareas que requerían su atención de aquellas que podía encargar a otros, en lugar de conservar el control de cada responsabilidad .

Mantener la calma antes de decidir Bruno Juanes, CEO de Inetum North Latam , empezó a bucear por curiosidad y después se formó como buzo máster e instructor, una afición que lo ha llevado a lugares como Cozumel, Costa Rica y Filipinas. La preparación antes de cada inmersión y la atención a lo que ocurre bajo el agua le han enseñado a detenerse antes de reaccionar, según cuenta, sobre todo cuando la presión puede llevarlo a tomar una decisión apresurada. “Cuando buceas, te das cuenta de que la serenidad es vital. No puedes entrar en pánico. Esa misma serenidad intento aplicar cuando hay crisis o momentos de tensión en el trabajo”, dice. En los días difíciles de oficina, Juanes recuerda esa experiencia e imagina que está bajo el agua, respirando con calma y observando a su alrededor antes de decidir qué hacer. El directivo también se certificó como sommelier y encontró en la cata de vinos una afición complementaria que le exige prestar atención antes de emitir un juicio, además de reconocer cuánto le queda por aprender “Mis hobbies me recuerdan que hay mucho que no sabemos. Aprender con humildad también es parte del liderazgo. El vino, el buceo y mi trabajo comparten algo muy importante: todos exigen presencia, paciencia y respeto. Y eso es lo que intento llevar a mis equipos todos los días”, comparte. Aprender a seguir el ritmo de otros Francisco Demesa, CEO de Natura y Avon México , llegó al tango por un anuncio en redes sociales, aunque la música ya formaba parte de su vida porque había tocado piano, violín y batería, además de hacer teatro y cantar en escena. La primera clase se convirtió en una actividad de fin de semana y después participó en exhibiciones, aunque todavía se considera un bailarín de nivel básico. En la pista, Demesa descubrió que conocer los pasos no basta para bailar con otra persona, porque también necesita observar sus movimientos y adaptarse a su ritmo, una experiencia que relaciona con la manera de acompañar a su equipo. “Para que algo fluya, debes saber a dónde vas, pero tienes que mirar al otro, confiar, soltar. Eso también aplica a cómo guío a mi equipo”, asegura. Los ensayos le han dado otra oportunidad de practicar la paciencia, pues los errores requieren correcciones y algunos movimientos tardan más en salir, del mismo modo que ciertos procesos de trabajo necesitan ajustes antes de avanzar. Por eso promueve que sus colaboradores encuentren actividades fuera de la oficina que disfruten y les ayuden a descansar la mente, algo que también requiere proteger tiempo personal frente a jornadas fragmentadas por el exceso de reuniones . “Mi abuela decía que descansar no es tirarse en la cama, sino cambiar de actividad. Y creo que cuando haces eso, regresas a trabajar con más energía y mejores ideas”, expresa.

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Matemáticas supera a Medicina como la carrera mejor pagada en México con casi 30,000 pesos al mes, según el IMCO

Nancy Malacara — Thu, 27 Aug 2026 17:13:08 GMT

Matemáticas desplazó a Medicina general como la carrera mejor pagada en México, con un ingreso promedio mensual de 29,887 pesos frente a 27,823 pesos, de acuerdo con Compara Carreras 2026 , presentado por el Instituto Mexicano para la Competitividad (IMCO), que analiza las condiciones laborales para orientar la elección de estudios profesionales. La ventaja equivale a 2,064 pesos mensuales, alrededor de 7.4% más, según el cálculo a partir de ambos promedios, por lo que el cambio de posición tiene una consecuencia concreta para quienes comparan sus opciones universitarias.

El análisis de Compara Carreras 2026 del IMCO ⁠ señala que Medicina general había ocupado el primer lugar durante los tres años anteriores. Además, el ingreso real de Matemáticas aumentó cerca de 41% entre 2020 y 2025, por encima del avance de alrededor de 10% del conjunto de profesionistas, de modo que la mejora considera el efecto del cambio de precios y no solo un aumento nominal. La recuperación no alcanzó a todas las carreras, pues Formación docente en secundaria, Ciencias de la educación y Producción agrícola y ganadera quedaron fuera del crecimiento registrado en la mayoría de las disciplinas. En el ranking actual, las cinco primeras posiciones corresponden a las siguientes carreras. En el otro extremo, Diseño curricular y pedagogía registra 15,934 pesos mensuales, por lo que la distancia frente a Matemáticas alcanza 13,953 pesos al mes, aun cuando ambas opciones requieren educación superior

Cuánto gana un egresado de Matemáticas según su empleo El primer lugar no garantiza que cada egresado reciba casi 30,000 pesos, pues la ficha de Matemáticas del IMCO ⁠ ubica la mediana salarial en 25,901 pesos, el punto que divide a los profesionistas considerados en dos mitades según sus ingresos. Además, una cuarta parte gana menos de 19,426 pesos mensuales, en tanto que otra cuarta parte supera los 42,736 pesos, así que el promedio reúne experiencias laborales muy distintas. La condición del empleo también pesa en la comparación, con 33,008 pesos mensuales entre quienes trabajan en la formalidad frente a 18,612 pesos entre quienes están en la informalidad. Matemáticas registra una tasa de desempleo de 1.3% , pero 22.7% de sus ocupados trabaja en la informalidad, por lo que encabezar los ingresos no elimina la exposición a empleos sin protección laboral. Por otra parte, 69.6% de sus ocupados se desempeña en actividades relacionadas con lo que estudió, un indicador distinto al salario y relevante ante la distancia entre el título universitario y el trabajo que consiguen los egresados .

Las cifras son estimaciones de ingresos de personas ocupadas, no ofertas de contratación ni sueldos garantizados para recién egresados, de manera que tampoco sustituyen la comparación del costo de estudiar una carrera y el tiempo para recuperar esa inversión ⁠ . Para quien está por inscribirse, el dato útil va más allá del primer lugar, porque estudiar Matemáticas puede abrir una ruta de mayores ingresos, pero el empleo que consiga determinará cuánto de esa ventaja llegará a su bolsillo.

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De la beca Rita Cetina a la Santander: los apoyos para estudiantes en el ciclo escolar 2026-2027

Dolores Luna — Wed, 26 Aug 2026 22:04:00 GMT

Los alumnos de educación básica de escuelas públicas y privadas que forman parte de la Secretaría de Educación Pública (SEP), y de instituciones universitarias como la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), están próximos a iniciar un nuevo ciclo escolar, a la par de que se abrieron convocatorias para acceder a becas, mientras que se alistan nuevos depósitos de las que otorga el Gobierno federal. Las fechas y los requisitos para alumnos que deseen obtener el apoyo económico, así como las fechas de los que ya son beneficiarios, y que fueron informadas por las instituciones correspondientes.

Beca Rita Cetina para primaria Becas del Bienestar para secundaria y preparatoria Beca Leona Vicario en la CDMX

El depósito de 2,500 pesos de la Beca Rita Cetina para alumnos de primero a sexto grado de primaria y que se sugiere se gaste en la compra de uniformes y útiles escolares ya se terminó de depositar el viernes 14 de agosto. Este apoyo es distinto al que reciben los alumnos de secundaria, quienes recibieron su más reciente pago en junio pasado. El Gobierno federal detalló que las y los estudiantes de secundaria que reciben la Beca Rita Cetina , así como quienes cuentan con la Beca Benito Juárez y Jóvenes Escribiendo el Futuro no tuvieron un depósito durante julio y agosto, meses que corresponden al periodo vacacional. En secundaria, la Beca Rita Cetina entrega 1,900 pesos bimestrales por familia, más 700 pesos por cada estudiante adicional de este nivel educativo. La Beca Benito Juárez para estudiantes de educación media superior otorga 1,900 pesos bimestrales por estudiante , por lo que el próximo pago corresponde al bimestre septiembre-octubre. La Beca Jóvenes Escribiendo el Futuro, dirigida a estudiantes de educación superior, se depositan 5,800 pesos cada dos meses, por lo que el depósito que se realizará en octubre, corresponderá al primer bimestre del ciclo escolar 2026-27. Se recomienda estar atentos a los canales oficiales para conocer el calendario correspondiente a los pagos. Esta beca la operan el Fideicomiso Bienestar Educativo y el DIF CDMX. La convocatoria sigue abierta hasta el 31 de agosto para las familias que tengan niños o jóvenes en situación de vulnerabilidad, y que deseen obtener alguno de los apoyos mensuales que van de los 382 pesos a los 1,032 pesos. Para iniciar el trámite se tiene que ingresar al siguiente enlace: https://derechohabientes.sui.dif.cdmx.gob.mx/sui/subsistemas/registros/leona/atencionCON.php?v=CVC La distribución sería de la siguiente manera: 0 a 2 años: 1,032 pesos 3 a 5 años: 432 pesos 6 a 14 años: 382 pesos 15 a 17 años: 1,032 pesos

Estímulos en la UNAM Estancias técnicas en Japón Becas privadas

La Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) ofrece diferentes becas, entre las cuales se encuentra una de estímulos a estudiantes o quienes ya hayan obtenido un posgrado. El Programa de Estímulo a la Graduación Oportuna de los Programas de Posgrado de la UNAM 2027-1 , tiene abierta su convocatoria del 21 al 30 de septiembre y los resultados se darán a conocer el 12 de octubre. La asignación del estímulo se otorgará únicamente a las personas que hayan obtenido el grado académico de Maestría o Doctorado entre el 03 de febrero y el 07 de agosto de 2026 . El estímulo consiste en un monto de: 26,000 para maestría 33,280 pesos para doctorado. El estímulo se entregará en una sola exhibición y se otorgará mediante transferencia bancaria electrónica a la cuenta del beneficiario. La Secretaría de Ciencia, Humanidades, Tecnología e Innovación (Secihti) tiene abierta la convocatoria para un total de 34 becas para realizar estancias técnicas en Japón, en el marco del “Programa de cooperación para la formación de recursos humanos en la Asociación Estratégica Global entre México – Japón”. En caso de ser aceptado, las estancias contemplan cursos de inglés y japonés, además del pago de traslados, hospedaje y comida, además de un apoyo económico mensual. Esta convocatoria está dirigida a personas con conocimiento en áreas técnicas de alta especialización. La convocatoria sigue abierta hasta el 25 de septiembre de 2026. El periodo de inconsistencias es del 31 de julio al 16 de octubre de 2026. La publicación de resultados será el 15 de diciembre de 2026. La Beca Fundación Telmex Telcel abrió su periodo de solicitud de inscripciones con el objetivo de apoyar la permanencia escolar mediante una beca mensual, una computadora, entre otros beneficios La convocatoria 2026 establece que se ofertarán 5,000 becas, por lo que se recomienda a los estudiantes interesados a llenar la solicitud a través de la siguiente plataforma que está abierta desde el 24 de agosto y permanecerá hasta el martes 22 de septiembre a través del siguiente enlace: https://www.interactuando.org/ProgramaEducativo/#/convocatoria

Beca Santander Educación superior técnica. Licenciatura. Maestría. Doctorado.

La institución financiera Santander está evaluando a quienes realizaron el trámite y acceder al Apoyo a la Manutención que ofrece un pago único de 9,000 pesos para estudiantes de educación superior en México, y que contempla a 300 beneficiarios. La convocatoria que ya se cerró estuvo dirigida a jóvenes de escuelas públicas y privadas, de 16 años en adelante que actualmente estudian alguno de los siguientes niveles: El resultado se dará a conocer el miércoles 2 de septiembre y se deben seguir los siguientes pasos: Iniciar sesión en la cuenta creada en la plataforma Santander Open Academy. 1. Inicia sesión en Santander Open Academy 2. Da clic en el botón superior derecho 3. Selecciona “Mi aprendizaje” 4. Encuentra el programa y verifica tu estado Además, recibirás un correo electrónico con los resultados desde: notification@e.santanderopenacademy.com Tanto el Gobierno federal como las instituciones financieras que apoyan a estudiantes de distintos niveles en el país, coinciden en apoyar a alumnos con el objetivo de que la situación financiera no les impida seguir con sus estudios.

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Tu título universitario no garantiza que trabajes en lo que estudiaste, revela el IMCO

Elizabeth Santiago — Wed, 26 Aug 2026 22:01:42 GMT

En México, el 54% de las personas que concluyeron su carrera están trabajando en un lugar o actividad que no está relacionado con su licenciatura , de acuerdo con el Instituto Mexicano para la Competitividad ( IMCO) . El dato coloca a México por encima del promedio de los 22 países analizados por la OCDE, donde el desajuste entre estudios y trabajo es de 39%. La diferencia también es amplia frente a países como Finlandia, donde el desajuste es de 23%. Además, la cifra nacional supera a países como Corea del Sur , Inglaterra e Italia, que tienen cifras cercanas a 50%.

Estudiar una carrera no significa ejercerla Los egresados que más ejercen su carrera Carreras que no ejercen sus egresados

El IMCO presentó este análisis como parte de Compara Carreras 2026 , con el objetivo de medir por primera vez qué tan relacionada está la formación universitaria con las actividades que realizan los profesionistas en el mercado laboral mexicano. Para hacerlo, cruzó las carreras del Clasificador Mexicano de Programas de Estudio con las ocupaciones del Sistema Nacional de Clasificación de Ocupaciones y utilizó información de la Encuesta Nacional de Ocupación y Empleo del Inegi . Por ejemplo, una persona que estudió Medicina general y trabaja como médico general o familiar se considera vinculada con su carrera. Si esa misma persona trabaja en ventas, comercio o apoyo administrativo, se considera que existe un desajuste entre su formación y su ocupación. Las carreras relacionadas con salud y educación son las que muestran una mayor correspondencia entre los estudios y el trabajo. Medicina general encabeza la lista, con 81% de sus egresados ejerciendo una actividad relacionada con su formación. Por otro lado, Formación docente a nivel primaria tiene a un 77% de sus egresados trabajando en su área, y Enfermería general y obstetricia un 75%. De las 10 carreras con mayor número de egresado s trabajando en su área, ocho pertenecen a las áreas de salud o docencia. Una de las razones es que se trata de profesiones con trayectorias laborales más definidas y, en algunos casos, con requisitos legales para ejercer, como contar con título y cédula profesional. Los planes generales de ciencias sociales registran 90% de desajuste, mientras que Ciencias computacionales y Diseño curricular y pedagogía llegan a 91%. Esto no significa necesariamente que quienes estudiaron estas carreras estén desempleados o que sus conocimientos no sean útiles. En disciplinas con una formación más amplia, las habilidades pueden trasladarse a diferentes sectores y puestos de trabajo, por lo que la relación entre carrera y ocupación es menos directa.

Trabajar en algo no relacionado a tu carrera afecta el salario El problema no desaparece con los años ¿Por qué los profesionistas terminan trabajando en otra cosa?

El problema aparece cuando trabajar fuera del campo de estudio implica que el profesionista termine en una ocupación que requiere un nivel educativo menor al que tiene. Quienes trabajan fuera de su área de formación ganan, en promedio, 20% menos que quienes sí ejercen su carrera, según el IMCO . Las áreas de apoyo administrativo, ventas y comercio concentran a más de 1.2 millones de profesionistas, alrededor de uno de cada cinco trabajadores que se encuentran en situación de desajuste. Sin embargo, esto no significa que estudiar una carrera deje de ser rentable, los profesionistas que trabajan fuera de su campo todavía tienen, en promedio, ingresos 61% superiores a los de las personas cuyo máximo nivel de estudios es el bachillerato. También tienen una menor tasa de informalidad con 26%, frente a 49% entre quienes únicamente terminaron la preparatoria . Una de las conclusiones más relevantes del estudio es que trabajar fuera de la carrera no parece ser únicamente una etapa por la que pasan los recién egresados antes de encontrar un empleo relacionado con su formación. Los profesionistas menores de 30 años, 55% trabaja fuera de su campo de estudio. La proporción es de 53% entre las personas de 40 a 59 años y de 51% entre quienes tienen más de 70 años. Tampoco existe una diferencia importante entre hombres y mujeres, ya que el 55% de los hombres y 53% de las mujeres profesionistas trabajan en un área distinta a la que estudiaron. El IMCO y organismos internacionales como la Organización Internacional del Trabajo identifican dos problemas principales. El primero es que la oferta educativa no siempre está alineada con las habilidades que demanda el mercado laboral, particularmente en una economía que cambia por la incorporación de nuevas tecnologías . Además, México no genera suficientes empleos de alta especialización para absorber a todos los profesionistas en actividades relacionadas con su formación.

Ante este contexto, el IMCO recomienda fortalecer la orientación vocacional desde las escuelas y complementar la educación universitaria con alternativas de actualización continua, como microcredenciales , educación dual y formación técnica.

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La UNAM lidera en México, pero su examen de admisión la hizo “reprobar” en reputación

Nancy Malacara — Tue, 25 Aug 2026 21:23:50 GMT

La Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) conserva el primer lugar nacional y la posición 145 del QS World University Rankings 2027 , por encima del Tecnológico de Monterrey , que se ubica en el puesto 188. Sin embargo, el examen de ingreso de 2026 la hizo “reprobar” en reputación. La institución publicó 21,962 folios seleccionados y después reconoció que los puntajes no ofrecían la certeza suficiente para sostener la asignación de lugares. La rectificación alcanzó a 58,783 aspirantes, quienes tuvieron que presentar una evaluación adicional. Así, una decisión académica que debía cerrar el proceso abrió dudas sobre los controles tecnológicos, la supervisión y la capacidad de la universidad para detectar una anomalía antes de afectar a miles de aspirantes.

Examen de la UNAM 2026

Víctor Vega Reyes, responsable del Observatorio de Incidencias e Impactos Humanos de la IA y Tecnologías Emergentes del Consejo Latinoamericano de Ética en Tecnología (CLET), califica el daño como "importante y significativo" porque la incertidumbre alcanzó una función central de la institución, decidir quién ingresa a sus aulas. El concurso reunió a 191,306 personas registradas y 158,712 aspirantes presentaron la evaluación en línea, de acuerdo con el análisis del CLET. Sin embargo, la distribución de los puntajes se apartó del comportamiento registrado en años anteriores. La anomalía no demuestra que todas las personas con calificaciones altas hicieron trampa ni basta para responsabilizar a la inteligencia artificial, a Territorium Life , empresa contratada por la UNAM para aplicar el examen en línea, a las autoridades universitarias o a los aspirantes. La falla comprobable apareció en otro punto. Los mecanismos de aseguramiento no detuvieron el comportamiento atípico antes de que los puntajes se convirtieran en decisiones de ingreso. Ante la falta de certeza, la UNAM integró una comisión técnica y convocó a quienes habían sido seleccionados, así como a los aspirantes que alcanzaron el puntaje mínimo registrado entre 2021 y 2025 para la carrera, plantel y modalidad elegidos. La Dirección General de Administración Escolar utilizó ese criterio para definir el universo de la segunda evaluación. El examen de control se aplicó en León, Oaxaca, Tijuana y Ciudad de México mediante 120 reactivos cargados en tabletas sin conexión a internet y bajo supervisión presencial. Con esa medida, la universidad volvió a evaluar los conocimientos y protegió la asignación definitiva de lugares. Sin embargo, el nuevo examen no reconstruyó lo ocurrido en la primera aplicación. “Una cosa es que el examen haya podido ser vulnerado y otra que el sistema de aseguramiento no haya detectado suficientemente a tiempo esa vulneración antes de producir las consecuencias. El proceso original produjo una salida que no tenía suficiente confiabilidad para sostener por sí sola la asignación definitiva de lugares”, explica Vega Reyes. El investigador localiza tres puntos de ruptura. El primero surgió antes y durante la aplicación, pues la universidad sabía que personas y empresas ofrecían servicios para facilitar el ingreso. La UNAM presentó una denuncia penal el 3 de julio por esas prácticas, como se informó antes de la publicación de los puntajes del examen de admisión. El segundo quiebre pudo concentrarse en los controles tecnológicos. La plataforma incluía bloqueo de pantalla, reconocimiento facial y supervisión de movimientos, aunque la información pública todavía no define si fallaron la autenticación, la vigilancia, el diseño operativo, el proveedor o varios componentes. El tercer punto apareció en la validación posterior. La anomalía atravesó los filtros y llegó hasta la primera lista de seleccionados, por lo que la universidad suspendió los trámites y organizó otra evaluación, pero dejó pendiente la explicación institucional.

La UNAM necesita transparentar la falla y cambiar el próximo examen La recuperación de la confianza comenzará con las auditorías anunciadas por la universidad. Esas revisiones deberán establecer si la falla estuvo en Territorium Life, en la supervisión universitaria, en la validación de los puntajes o en varios puntos de la cadena. El CLET plantea que la UNAM publique el expediente contractual con la empresa, la arquitectura del examen, la cadena de custodia de los reactivos y los datos, así como los criterios utilizados para generar alertas, cancelar pruebas y revisar casos. La explicación también tendría que abarcar la metodología del examen de control y su comparación con la evaluación original, pues esa información ayudaría a entender por qué algunos puntajes conservaron validez y otros necesitaron una segunda comprobación. “La reputación institucional se reconstruye reconociendo los errores, esclareciendo las responsabilidades y explicando quién debía responder en cada parte del ciclo de vida y de la operación de estas herramientas. También se recupera explicando qué ocurrió, qué falló y qué evidencia sostuvo las decisiones tomadas antes, durante y después”, afirma Claudia Jiménez, presidenta del CLET. La transparencia atenderá la crisis de 2026, pero el siguiente proceso necesitará controles capaces de frenar una anomalía antes de publicar los folios seleccionados. Fernando Sentíes, CEO de AMITAI, lleva la discusión hacia ese rediseño. A su juicio, la plataforma vigiló el comportamiento de los aspirantes, pero la institución no estableció desde el inicio qué señales volverían inválida una respuesta o toda la prueba. El tiempo de contestación habría servido como un primer parámetro. Una respuesta emitida antes del periodo razonable para leer un reactivo habría activado una alerta, al igual que una demora prolongada que sugiriera una consulta externa. Los movimientos faciales o corporales también habrían requerido umbrales definidos. En lugar de acumular grabaciones para revisarlas después, el sistema habría identificado cuándo emitir una advertencia, anular una respuesta o detener la evaluación. “Debieron haber medido el tiempo mínimo de respuesta. Si los aspirantes tenían que leer un párrafo y contestaban antes de que pudieran haberlo leído, sería un indicador de descalificación. También debieron definir si los movimientos de la cara o el cuerpo eran excesivos y cuántas alertas invalidaban el examen”, explica Sentíes. Las señales tecnológicas no deberían convertirse automáticamente en acusaciones. Una demora, un movimiento o una interrupción pueden tener una causa legítima, por lo que cada decisión necesitaría revisión humana y una vía de aclaración para el aspirante. Sentíes también propone modificar el contenido. El examen podría incorporar más ejercicios de razonamiento y criterio, similares a los utilizados en el SAT de Estados Unidos, en lugar de enfocarse principalmente en respuestas de conocimiento. “Eso dificultaría la consulta mecánica de información y evaluaría cómo una persona aplica lo aprendido. Además, la universidad tendría una segunda referencia para comprobar capacidades cuando el comportamiento digital activara una alerta”, dice Sentíes. La inteligencia artificial serviría para localizar patrones atípicos durante la evaluación y ordenar los casos que necesitan revisión. Sin embargo, una detección automatizada funcionaría como indicio y no como prueba definitiva de fraude. Hoy, la UNAM enfrenta dos tareas diferentes. Las auditorías deberán explicar por qué falló el concurso de 2026, mientras el rediseño tendrá que impedir que el próximo proceso dependa de una corrección cuando los lugares ya fueron asignados. Esto, acorde con los especialistas consultados, definirá si el prestigio que tiene en el ranking alcanza para recuperar la confianza de los aspirantes.

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Ni la UNAM ni el Tec entran al top 100 de universidades y el ranking revela cuánto han perdido en seis años

Elizabeth Santiago — Tue, 25 Aug 2026 21:08:00 GMT

La UNAM y el Tecnológico de Monterrey son las dos universidades mexicanas mejor colocadas en el mundo, pero el QS World University Rankings 2027, publicado en junio de 2026, ninguna aparece entre las 100 primeras universidades del mundo. La UNAM ocupa el lugar 145, mientras que el Tec está en el 188. La universidad pública llegó a estar dentro del top 100 en varias ediciones, mientras que el Tec no ha logrado entrar en ese grupo durante el periodo analizado.

La UNAM llegó al top 100 y después perdió posiciones Tec de Monterrey nunca ha entrado a las mejores 100 UNAM vs. Tec: ¿cómo ha cambiado su calificación mundial?

Evolución histórica en el QS World University Rankings (donde una posición más alta en la gráfica indica un mejor lugar en el ranking global).

UNAM (Dato Principal / Rojo) Tec de Monterrey (Gris) 80 100 120 140 160 180 200 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 155 161 170 184 185 187 188 100 105 104 93★ 94 136 145

En 6 años, las universidades mexicanas han caído a nivel global.

Fuente de la información: QS Ranking

¿Qué está midiendo realmente el QS?

Ver datos de la gráfica en formato de tabla Año Lugar UNAM Lugar Tec de Monterrey 2021 100 155 2022 105 161 2023 104 170 2024 93 (Pico) 184 2025 94 185 2026 136 187 2027 145 188

La Universidad Nacional Autónoma de México en el ranking ha tenido varios cambios notables, tan solo en 2021 apareció justo en el lugar 100, con una calificación general de 58.8 puntos. Para 2022 cayó al 105 y en 2023 se colocó en el 104. En 2024 llegó a su mejor posición del periodo, el lugar 93, con una calificación de 61.4 puntos. Desde entonces, la universidad ha retrocedido. En 2025 llegó a la posición 94, para 2026 cayó al 136 y en la edición 2027 aparece en el 145. Entre su mejor posición, lograda en 2024, y la más reciente hay una diferencia de 52 lugares. Eso no significa que todos sus indicadores hayan empeorado, ya que la UNAM llega a 2027 con 99.3 puntos en reputación académica, frente a 93.3 que tenía en 2021. A la par, aumentó su indicador de citas por profesor, que pasó de 4 a 4.2 puntos. El Tecnológico de Monterrey nunca llegó al top 100 durante este periodo, pero también ha tenido cambios importantes. En 2021 ocupaba el lugar 155, su mejor posición en estos años. Después comenzó a descender, en 2022 bajó al 161, en 2023 al 170, en 2024 hasta el 184 y en 2025 se colocó en el 185. En 2026, el Tec llegó al 187 y en la edición más reciente del listado aparece en el 188. Sin embargo, la reputación académica es el indicador que más a mejorado en estos últimos 6 años, en 2021 tenía una calificación de 41.7 puntos y para 2027 alcanzó 72.7 puntos. En su metodología actual, QS tiene cinco grandes áreas : investigación y descubrimiento, empleabilidad y resultados, experiencia de aprendizaje, compromiso global y sostenibilidad.

Reputación académica Citas por profesor Relación profesores-alumnos Reputación entre empleadores Resultados de empleo

Proporción de estudiantes internacionales

Para el ranking mundial 2027, la mayor parte recae en la investigación y descubrimiento con un 50% del resultado, empleabilidad y resultados con 20%, compromiso global con 15%, experiencia de aprendizaje con 10% y sostenibilidad con 5%. Es uno de los indicadores con mayor peso y se obtiene a partir de una encuesta internacional a académicos, quienes nominan a las universidades que consideran destacadas en sus áreas de especialidad. En 2027, la UNAM tiene una de sus principales fortalezas, con una puntuación de 99.3, frente a 72.7 del Tec. Este indicador busca medir el impacto de la investigación de una universidad, QS toma las citas que reciben las publicaciones académicas de una institución y las relaciona con el número de profesores. En 2027, la UNAM registra 4.2 puntos en este indicador y el Tec 5 puntos. Al tener mayor cantidad de personal académico significa más recursos para enseñanza, supervisión y acompañamiento de los alumnos. El indicador se calcula a partir de la relación entre profesores y estudiantes. En 2027, la UNAM registra 38.1 puntos, mientras que el Tec tiene 65.5. Este indicador busca conocer qué universidades son consideradas por los empleadores como fuentes de buenos egresados. Aquí la diferencia entre las dos mexicanas es pequeña: la UNAM tiene 91.8 puntos y el Tec 91.2. Por otro lado, este indicador busca medir qué tan buenos resultados tienen los egresados de una institución en el mercado laboral y el impacto que alcanzan posteriormente en sus carreras profesionales. En 2027, la UNAM registra 94.2 puntos, mientras que el Tec alcanza 95 puntos. Mide qué porcentaje de la población estudiantil de una universidad está compuesto por estudiantes internacionales. El Tec tiene una ventaja considerable con 18.5 puntos, frente a 3.1 de la UNAM, durante 2027.

Red internacional de investigación Proporción de profesores internacionales Un ranking que ha cambiado

Este indicador observa qué tan diversificadas y sostenidas son las colaboraciones internacionales de investigación de una universidad. QS considera las relaciones de investigación entre instituciones de distintos países y busca identificar redes internacionales que no sean únicamente colaboraciones aisladas. En este indicador la UNAM supera al Tec: 95.2 puntos frente a 75.2. Mide la presencia de profesores provenientes de otros países y funciona como otro indicador del grado de internacionalización de una universidad. En 2027, la UNAM obtiene 11 puntos, mientras que el Tec registra 24.3. Por ello, comparar directamente el lugar que ocupan las universidades año con año tiene una limitación. QS ha introducido cambios en sus indicadores y ponderaciones a lo largo del periodo, por lo que una caída en posiciones no necesariamente significa que una universidad haya empeorado en todos sus aspectos y señala que las calificaciones de sus indicadores son revisadas anualmente.

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Beca Telmex Telcel 2026 da hasta 1,500 pesos y laptop; ¿cómo solicitarla y cuáles son los requisitos?

Dolores Luna — Tue, 25 Aug 2026 14:09:22 GMT

La Beca Fundación Telmex Telcel abrió su periodo de solicitud de inscripciones con el objetivo de apoyar la permanencia escolar mediante una beca mensual, una computadora, acceso gratuito a internet Infinitum y la posibilidad de participar en actividades de formación organizadas por la fundación, como conferencias, cursos, talleres y encuentros con especialistas de distintos sectores. El programa está orientado a jóvenes de instituciones públicas y privadas de todo el país que mantienen un historial académico sobresaliente y cumplen con los requisitos establecidos en cada convocatoria.

Requisitos para Beca Telmex Telcel ¿Dónde hacer el trámite?

- Ser alumno regular. - Tener un promedio de 8.5. - Cursar el antepenúltimo periodo de licenciatura, maestría o doctorado. - Comprobar cada seis meses el nivel académico. - Acreditar el programa ASUME en el primer año de la beca. - Llenar la solicitud de beca. En caso de ser aceptado el estudiante recibirá entre 1,200 hasta 1,500 pesos mensualmente , una laptop o tablet, conexión a internet y cursos. La convocatoria 2026 establece que se ofertarán 5,000 becas, por lo que se recomienda a los estudiantes interesados a llenar la solicitud a través de la siguiente plataforma que está abierta desde el 24 de agosto y permanecerá hasta el martes 22 de septiembre a través del siguiente enlace: https://www.interactuando.org/ProgramaEducativo/#/convocatoria El documento hace énfasis en que el formato debe llenarse por medio de un equipo de cómputo, no desde un celular o tablet. Se debe tener instalado el programa Adobe Acrobat 8.0 con el objetivo de guardar la solicitud y realizar la impresión.

Documentos digitalizados 1. Nombre completo del alumno/a. 2. Nombre de la licenciatura, maestría, doctorado que cursas. 3. Número de periodo al que te inscribiste (año, semestre, cuatrimestre, trimestre, etc.) con las fechas de inicio y término (sin considerar el periodo vacacional). 4. RVOE (Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios). 5. Promedio del periodo anterior cursado. 6. Promedio general acumulado. 7. Número total de periodos del plan de estudios oficial del nivel que cursas. Historial académico o constancia original con sello, firma y/o código QR que contenga todas las materias cursadas con la calificación obtenida en cada una hasta el último periodo cursado. Escanea tu constancia en formato JPG, PDF y/o PNG con un tamaño máximo de 800k. • Formato JPG, PNG. • Tamaño máximo de archivo 100k.

El estudiante debe preparar la siguiente documentación con los requisitos de tamaño y formato: El original de la constancia de estudios con sello y firma, emitida por el área de servicios escolares de la Institución Educativa y/o con código QR que se pueda validar vía internet en la página oficial de la escuela (no comprobante de pago ni boletas), que indique claramente lo siguiente: - Fotografía reciente a color, reciente, rostro centrado, de frente mirando a la cámara, con expresión facial neutra y ambos ojos abiertos, fondo blanco y liso. - CURP actualizado (no mayor a tres meses), con un tamaño máximo de archivo 150k en formato PDF. - Acta de nacimiento actualizada tramitada con Identificador Electrónico, en formato PDF y un tamaño máximo de archivo 800k. - Comprobante de domicilio actualizado (no mayor a tres meses), en formato JPG, PDF, PNG y con un tamaño máximo de archivo 800k

Fecha de resultados Los resultados se darán a conocer del miércoles 18 al viernes 27 de noviembre de 2026, y éstos serán inapelables.

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La carrera universitaria que cuesta más de 2 millones y tardas más de 100 meses en recuperar el dinero

Elizabeth Santiago — Mon, 24 Aug 2026 22:55:40 GMT

Estudiar una carrera universitaria puede representar una inversión de varios años de ingresos, pero también un desembolso que supera el millón de pesos en algunas universidades privadas. Por ejemplo, estudiar Medicina General en el Tecnológico de Monterrey, donde completar el programa puede costar alrededor de 2.67 millones de pesos con las cuotas vigentes. El Tec de Monterrey establece para esta carrera una colegiatura de 205,135 pesos por semestre. Considerando que el programa tiene una duración de 13 semestres, el costo total estimado de estudiar la carrera asciende a 2 millones 666,755 pesos.

Pero ¿cuánto tiempo tendría que trabajar un egresado para recuperar ese dinero? Una carrera de 1.5 millones de pesos Solo 300 mil pesos por una carrera en UVM

De acuerdo con la Calculadora de Retorno sobre la Inversión (ROI) del Instituto Mexicano para la Competitividad ( IMCO ), recuperar la inversión tomaría más de 8 años. El cálculo del IMCO parte del costo total de la carrera y lo compara con el salario promedio asociado a la profesión. En el caso de Medicina General estudiada con los costos proporcionados para el Tec de Monterrey, la calculadora estima que serían necesarios 103.6 meses de trabajo para recuperar los 2.67 millones de pesos invertidos en la educación superior. Para dimensionar el retorno de invertir en una licenciatura, también se tomó en cuenta la carrera de Derecho impartida por el Instituto Tecnológico Autónomo de México ( ITAM ). De acuerdo a la información oficial de la universidad, el ITAM señala que el primer semestre tiene un costo de 162,800 pesos, sin embargo este cambia según el periodo a cursar. El semestre más caro llega a los 198,000 pesos, tomando en cuenta este precio, el IMCO señala que la carrera tendría un costo total de 1,782,000. Por lo que, un egresado de Derecho del ITAM puede recuperar su inversión en 74.3 meses, esto equivale a 6 años y 2.3 meses. Por otro lado, una de las universidades con colegiaturas más bajas es la Universidad del Valle de México (UVM), la cual por un semestre en la licenciatura de Psicología llega a los 43,056 pesos. En esta universidad, la carrera de Psicología se cursa en ocho semestres, por lo que el IMCO calcula que el costo total sería de 344,448 pesos, y se podría recuperar en 19.2 meses, lo que equivale a 1 año y 7 meses.

¿Cómo calcula el IMCO el retorno de estudiar una carrera?

El cálculo considera toda la vida laboral ¿Qué significa el porcentaje de retorno?

La herramienta del IMCO permite introducir información como la carrera, el costo y la duración de los estudios para obtener distintos indicadores. Uno de ellos es el tiempo para recuperar la inversión, que se obtiene al dividir el costo total de la carrera entre el salario promedio de la profesión. El resultado indica el número de meses que tendría que trabajar un profesionista que recibe ese salario promedio para recuperar el costo de su educación superior. La calculadora también genera el retorno sobre la inversión anualizado (RSI). Para Medicina General en el Tec de Monterrey, el resultado es de 1.9%. Para Derecho en el ITAM es de 2.7% y Psicología en la UVM es de 4.7%. Este indicador permite comparar la decisión de estudiar una carrera con otras alternativas de inversión, como bonos, pagarés o instrumentos de mercado. El IMCO señala que su metodología parte del supuesto de que una persona termina la preparatoria y decide si continúa con estudios universitarios a los 18 años, mientras que su vida laboral concluye a los 65 años. También toma en cuenta que quien decide estudiar una carrera sacrifica años de ingresos laborales mientras permanece en la universidad. El 1.9%, 2.7% y 4.7% de RSI anualizado representa la tasa de retorno estimada de la inversión en educación bajo los supuestos utilizados por la calculadora. Por eso, una carrera con un costo elevado no necesariamente tiene un mal retorno, el resultado también depende de cuánto gana en promedio una persona que ejerce esa profesión y de cuánto tiempo permanece en el mercado laboral.

El costo puede ser todavía mayor en la práctica

El ejercicio de ambas carreras, no incluye otros gastos que una persona puede enfrentar durante su formación, como inscripciones, materiales, transporte, alimentación, vivienda o cualquier otro desembolso asociado con estudiar una carrera universitaria.

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Amazon, Meta y Oracle despiden por miles, pero otras empresas aún pagan 63,875 dólares anuales por talento escaso

Nancy Malacara — Mon, 24 Aug 2026 21:27:46 GMT

La ola de despidos que atraviesa al sector tecnológico a nivel mundial no ha eliminado la competencia por los perfiles más especializados . Mientras las grandes compañías reducen puestos en áreas generales y ajustan sus estructuras, algunas capacidades vinculadas con infraestructura, plataformas, inteligencia artificial y desarrollo de software mantienen compensaciones elevadas. En México, una persona dedicada a ingeniería de plataformas e infraestructura puede alcanzar una compensación anual de 63,875 dólares , equivalente a cerca de 1.08 millones de pesos al año o 90,000 pesos mensuales , de acuerdo con el tipo de cambio utilizado. El nivel salarial refleja la escasez de profesionales capaces de cubrir funciones consideradas estratégicas para la operación y expansión tecnológica de las empresas. “Los recortes y la competencia salarial no son contradictorios. Las empresas están reduciendo equipos generales, pero al mismo tiempo compiten más agresivamente por talento especializado que es escaso a nivel global”, explica Natalia Jiménez, directora de Desarrollo de Negocios para América Latina en Deel .

La dinámica se observa entre algunas de las mayores empresas tecnológicas del mundo. Amazon recortó 16,000 puestos corporativos en enero de 2026, después de eliminar otros 14,000 en octubre de 2025. La compañía atribuyó los ajustes a una reorganización para reducir niveles, aumentar la responsabilidad y eliminar burocracia. Aunque Amazon disminuyó su plantilla, la empresa aclaró que continuará contratando en las funciones que considera estratégicas. Por ello, el recorte obedece a una redistribución de puestos y recursos, no el cierre general de sus contrataciones. Meta siguió una ruta similar al despedir a cerca de 8,000 personas, equivalentes a 10% de su plantilla, y cancelar alrededor de 6,000 vacantes. Al mismo tiempo, la compañía aumentó sus inversiones en infraestructura y especialistas en inteligencia artificial. Oracle también redujo su plantilla de 162,000 a 141,000 empleados durante su último año fiscal. Además, la empresa reconoció que la adopción de inteligencia artificial dentro de sus operaciones provocó reducciones de personal y puede generar nuevos ajustes. La tecnológica se convirtió en uno de los casos más explícitos de este cambio, pues relacionó la disminución de puestos de trabajo con la incorporación de IA. Sin embargo, la empresa también aumentó sus inversiones en centros de datos y capacidad de cómputo. Pero los recortes de Oracle, Amazon y Meta no son los únicos. Dell disminuyó su plantilla en aproximadamente 11,000 personas, Microsoft eliminó cerca de 4,800 empleos y Atlassian despidió a 1,600 trabajadores, con el argumento de que la IA modifica las habilidades requeridas y la cantidad de puestos necesarios en algunas áreas. Pese a esta ola de despidos, la demanda de ciertas capacidades conserva altas las compensaciones. “En México, ingeniería de plataformas e infraestructura registra una compensación media de 63,875 dólares anuales y desarrollo de software alcanza 56,314 dólares. Son niveles que se sostienen porque la oferta de profesionales con ese perfil no crece al mismo ritmo que la demanda. Un arquitecto de soluciones en Brasil llega a 83,429 dólares, el valor más alto para cualquier rol especializado en los cinco países que analizamos”, detalla la directiva.

Los puestos tecnológicos mejor pagados sobreviven a la reducción de plantillas Deel analizó las compensaciones procesadas entre enero y junio de 2026 en Argentina, Brasil, Chile, Colombia y México. El estudio considera a personas contratadas por compañías ubicadas fuera de su país y gestionadas mediante la plataforma. Por lo tanto, las cifras no representan a todos los empleados mexicanos ni equivalen al salario promedio nacional. Además de ingeniería de plataformas, la gestión de producto alcanza una compensación anual de 59,734 dólares y el desarrollo de software llega a 56,314 dólares en México. Las cantidades corresponden al pago base anualizado y no incluyen necesariamente bonos, acciones, prestaciones o ingresos adicionales. La compensación media de todos los sectores analizados por Deel se ubica en 26,301 dólares anuales para México, lo que ubica al país en el cuarto lugar entre los cinco mercados incluidos. Brasil encabeza la clasificación con 53,000 dólares, seguido de Chile con 42,000 y Argentina con 32,000. México supera solamente a Colombia, que registra una compensación media de 22,000 dólares. En consecuencia, la ingeniería de plataformas paga 2.4 veces el promedio registrado por Deel en México. “Las empresas están priorizando perfiles con alta especialización técnica en áreas donde la oferta de talento es limitada”, señala Jiménez. La ubicación todavía modifica el pago, pues un desarrollador de software recibe 66,597 dólares anuales en Brasil, 56,314 en México y 43,399 en Colombia. Además, una persona dedicada a arquitectura de soluciones obtiene 83,429 dólares en Brasil y alrededor de 52,000 en México. Este puesto diseña la estructura tecnológica necesaria para que diferentes sistemas y herramientas funcionen juntos. De este modo, trabajar para una compañía extranjera no elimina las diferencias salariales entre países, ya que las organizaciones consideran la disponibilidad de profesionales, la complejidad de los proyectos y las condiciones de cada mercado. El estudio no permite saber si las empresas redujeron sus contrataciones tecnológicas durante el periodo porque Deel midió compensaciones y no cantidad de vacantes. “Este análisis mide compensación, no volumen de contrataciones, así que no podemos confirmar una caída directa”, reconoce la vocera. La investigación tampoco incluye datos sobre edad, antigüedad o nivel jerárquico. Por consiguiente, no comprueba que los despidos afecten principalmente a trabajadores junior ni que las compensaciones más altas pertenezcan exclusivamente a especialistas senior.

Más trabajo con menos manos Deel tampoco puede confirmar que una persona reciba un salario mayor porque absorbió las funciones de dos o tres compañeros despedidos. “No tenemos un dato específico que mida la concentración de funciones en un solo puesto”, admite Jiménez. Sin embargo, la ampliación de responsabilidades aparece en otras mediciones. Una encuesta de Atlassian entre 1,000 trabajadores del conocimiento en Estados Unidos encontró que 92% asumió tareas fuera de su descripción original durante el último año. Además, las personas que utilizan la inteligencia artificial con mayor intensidad tuvieron casi el doble de probabilidades de realizar actividades que antes correspondían a otros equipos o requerían la intervención de un especialista. La encuesta no traslada esa conclusión a los trabajadores mexicanos. No obstante, aporta evidencia de que la inteligencia artificial puede ampliar un puesto, en lugar de limitarse a reducir el tiempo dedicado a las mismas tareas. Por ello, el trabajador puede recibir un salario mayor y, al mismo tiempo, enfrentar proyectos más complejos, más responsabilidades y la exigencia de dominar varias habilidades. Jiménez refiere que las empresas valoran cada vez más a los perfiles capaces de combinar capacidades tecnológicas con conocimientos financieros, comerciales u operativos. “El mercado está premiando la versatilidad. Las empresas que necesitan perfiles híbridos están dispuestas a pagar más”, afirma. Los salarios también aumentaron fuera del sector tecnológico, pues planificación financiera registró un avance de 41%; gestión de la cadena de suministro, de 40%, y asistencia social, de 38%. De acuerdo con Deel, hace tres años alrededor de 80% de las contrataciones remotas procesadas por la plataforma en América Latina correspondía a ingeniería. La tecnología, entonces, conserva los salarios más altos, aunque ya no concentra todo el crecimiento. La diversificación coincide con la escasez de talento digital que enfrentan las empresas . Manpower e IAB México encontraron que 58% de las organizaciones tiene dificultades para conseguir las capacidades que necesita. De esta forma, la inteligencia artificial está creando una frontera más dura entre los puestos que pierden espacio y las capacidades que ganan valor. Para el trabajador, el riesgo no consiste solamente en perder su empleo, sino en que sus conocimientos dejen de ser lo bastante escasos para proteger su salario.

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UNAM vs. Tec: la diferencia de 1.4 millones por estudiar en las mejores universidades de México

Elizabeth Santiago — Mon, 24 Aug 2026 14:42:56 GMT

Las dos universidades mexicanas mejor posicionadas en el QS World University Rankings 2027 son la Universidad Nacional Autónoma de México ( UNAM ) y el Tecnológico de Monterrey, pero estudiar una carrera en cada una puede implicar una diferencia de más de 1.4 millones de pesos. En la edición 2027 del ranking, la UNAM ocupa el lugar 145 a nivel mundial, con una puntuación general de 62.3 y la primera a nivel nacional, mientras el Tec de Monterrey se encuentra en el puesto 188, con 57 puntos y segunda en México.

¿Cuánto cuesta estudiar en la UNAM?

¿Y cuánto cuesta estudiar el Tec?

Pero la diferencia no solo está en el ranking, también aparece en el costo de la educación, de acuerdo con una estimación de CotizadorHipotecario.mx, cursar cuatro años de universidad en una institución pública como la UNAM tendría un costo proyectado de 93,793 pesos, mientras que hacerlo en una universidad privada premium como el Tec de Monterrey se estima en 1,500,687 pesos. La brecha entre ambos escenarios es de 1 millón 406,894 pesos, por lo que estudiar cuatro años en una universidad privada premium puede costar alrededor de 16 veces más que hacerlo en una institución pública. Para saber la diferencia, Cotizador Hipotecario toma como referencia datos de la SEP , Coneval y estimaciones de mercado 2026. Por lo que cuatro años de universidad en una institución pública tendrían un costo total de 93,793 pesos, considerando una proyección con inflación educativa. Este precio aplica para la UNAM, IPN e incorporadas a la SEP. Esto no significa que 93,793 pesos sea una colegiatura oficial de la UNAM, se trata de un cálculo elaborado por el sitio para estimar el costo de la educación en México. En la categoría de educación privada premium, la plataforma coloca como referencia a universidades como el Tec de Monterrey y la Iberoamericana. Para cuatro años de universidad, calcula un costo de 1,500,687 pesos con una inflación educativa anual de 5.5%. La plataforma también ofrece un ejemplo específico para una universidad premium como el Tec, en el que considera una mensualidad aproximada de 28,800 pesos y calcula un costo total de alrededor de 1.3 millones de pesos para cuatro años sin inflación. Si existe una inflación de 5.5%, el Tec de Monterrey estudiar cuatro años en la institución alcanza 1,500,687 pesos.

No todas las universidades privadas tienen el mismo costo La brecha también existe desde preescolar

La diferencia tampoco se limita a elegir entre una universidad pública y el Tec, CotizadorHipotecario.mx divide las instituciones privadas en diferentes categorías. Para una universidad privada económica, en las que se consideran a UVM y UNITEC , se calcula un costo de 406,436 pesos por cuatro años. En el segmento de privada media, con referencias como La Salle y algunas universidades regionales de la Anáhuac, estima 823,294 pesos. Para la categoría privada premium, donde incluye al Tec de Monterrey y la Iberoamericana, calcula 1 millón 500,687 pesos. Además de universidades, la plataforma estima cuánto puede costar completar los 19 años escolares, desde preescolar hasta una carrera universitaria. Para la educación pública realizada en 19 años escolares se calcula un gasto total de 860,282 pesos. En cuanto a la educación privada premium se estima 6 millones 555,817 pesos. Por lo que la diferencia llega a 5,695,535 pesos. La estimación para la educación privada premium se distribuye de la siguiente manera: Preescolar: 714,706 pesos. Primaria : 1,884,571 pesos, siendo la inversión en educación más alta. Secundaria : 1,094,869 pesos. Preparatoria : 1,360,984 pesos. Universidad: 1,500,687 pesos.

En cuanto a la educación en escuelas públicas es la siguiente: Preescolar: 106,446 pesos. Primaria: 314,095 pesos, siendo la inversión en educación más alta en este caso. Secundaria: 163,470 pesos. Preparatoria / Bachillerato: 182,478 pesos. Universidad: 93,793 pesos.

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México tiene al Tec y la UNAM, pero Brasil mete cuatro universidades en el top 10 de QS 2026

Elizabeth Santiago — Mon, 24 Aug 2026 00:21:04 GMT

México coloca a dos de sus universidades más reconocidas entre las mejores de América Latina y el Caribe, pero Brasil tiene una presencia entre las primeras 10 del ranking. La edición 2026 del QS World University Rankings: América Latina y el Caribe coloca a cuatro instituciones brasileñas entre las 10 primeras, mientras que el Tecnológico de Monterrey y la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) aparecen en los lugares cuatro y nueve, respectivamente.

Brasil domina entre las mejores universidades de Latinoamérica Universidad de São Paulo

Unicamp Universidad Federal de Río de Janeiro

Cuatro universidades de este país aparecen dentro de las mejores de la región con la Universidade de São Paulo, Unicamp, Universidade Federal do Rio de Janeiro y UNESP. La Universidad de São Paulo alcanza 99 puntos en el indicador general. En sus indicadores específicos obtiene 76.8 puntos en citas por artículo, mientras que alcanza la puntuación máxima de 100 en artículos por profesor y reputación académica. Es una de las tres universidades estatales de Brasil, además es la más antigua en el país latinamericano, tan solo su primera facultad fue fundada en 1837, además es una universidad pública, por lo que no cobra a sus estudiantes. Tiene campus en las ciudades de Bauru, Lorena, Piracicaba, Pirassununga, Ribeirão Preto, São Carlos, Santos y São Paulo. Por otro lado, cada año ingresan 11,000 estudiantes de 130,000 solicitantes, es decir, entran aproximadamente 1 de cada 12 aspirantes. La Unicamp , tercera de la clasificación, tiene un puntaje de 98.2. Su indicador de citas por artículo llega a 86.4 puntos, mientras que obtiene 100 puntos tanto en artículos por profesor como en reputación académica. Al igual que la Universidad de São Paulo, Unicamp es una universidad pública y es reconocida por ser líder en tecnología, ciencias de la salud, ciencias naturales, humanidades y artes. En esta institución, cada año hay un aproximado de 52,000 aspirantes y solo 3,310 estudiantes son admitidos. Lo que equivale a que 1 de cada 16 personas pueden estudiar en esta universidad ubicada en la capital brasileña. La siguiente institución brasileña es la Universidad Federal do Rio de Janeiro , en el quinto sitio, con 93.6 puntos. En este caso, obtiene 64.9 puntos en citas por artículo, 97.9 en artículos por profesor y 99.8 en reputación académica.

UNESP El Tec entre las mejores de América Latina La UNAM se mantiene en el top 10

Esta es la universidad federal más grande de Brasil, es pública y gratuita reconocida por la alta calidad de su enseñanza y su compromiso con la investigación. Además, cuenta con cuatro campus distribuidos en todo Río de Janeiro. En sexto lugar aparece la UNESP , con un puntaje total de 92.5. La universidad alcanza 56.2 puntos en citas por artículo, 100 en artículos por profesor y 96.9 en reputación académica. Como las otras universidades de Brasil, UNESP es pública y recibe fondos públicos del Estado de São Paulo, Brasil. El Tecnológico de Monterrey es la institución mexicana mejor ubicada en el ranking, con 95.4 puntos, el Tec se encuentra en el cuarto lugar, por encima de las dos universidades brasileñas que le siguen y a una distancia de 3.6 puntos de la Unicamp, que ocupa el tercer puesto. Uno de sus resultados más altos aparece en citas por artículo, indicador en el que consiguió 99.8 puntos. En reputación académica, el Tec obtuvo 99.5 puntos, prácticamente la puntuación máxima. Su resultado es distinto en el indicador de artículos por profesor, donde registra 31.2 puntos. En comparación con las universidades de Brasil, el Tec de Monterrey es una de las universidades más caras de México con licenciaturas que se elevan hasta 1.5 millones de pesos. La Universidad Nacional Autónoma de México aparece en el noveno lugar de América Latina y el Caribe, con un puntaje total de 90.2. Aunque se encuentra cinco posiciones por debajo del Tec, la universidad pública mexicana obtiene una puntuación particularmente alta en reputación académica con 100 puntos. En citas por artículo alcanza 51.6 puntos, mientras que en artículos por profesor registra 43.2 puntos. La UNAM , por tanto, conserva una posición destacada en la región y se mantiene dentro de las 10 mejores universidades de América Latina y el Caribe, pese a la fuerte presencia de instituciones brasileñas en la parte superior de la clasificación.

¿Qué países están el top 10? ¿Qué dice el ranking sobre México frente a Brasil?

Brasil coloca cuatro instituciones entre las primeras 10; México, dos, con el Tec y la UNAM. Chile también tiene dos representantes con la Pontificia Universidad Católica de Chile, que ocupa el primer lugar, y la Universidad de Chile. Colombia aparece con la Universidad de los Andes, mientras que Argentina entra al top 10 con la Universidad de Buenos Aires. De esta manera, el listado de las 10 primeras universidades queda encabezado por Brasil, seguido por Chile, México, Colombia y Argentina. El Tec se encuentra apenas por debajo de las dos instituciones brasileñas que ocupan los lugares segundo y tercero, mientras que la UNAM también permanece dentro del grupo de las 10 mejores. La diferencia está principalmente en la cantidad de instituciones brasileñas que logran colocarse en la parte más alta, además que todas son públicas, por lo que representan una mejor opción para los estudiantes del país que quieren seguir sus estudios.

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Computrabajo identifica 10 empleos sin título universitario, pero conseguirlos exige demostrar experiencia

Nancy Malacara — Sat, 22 Aug 2026 15:00:00 GMT

Computrabajo identificó en México 10 empleos que permiten competir sin estudios universitarios en áreas como ventas, logística, manufactura, atención al cliente y trabajo digital. Sin embargo, quitar la licenciatura como requisito no facilita automáticamente la contratación, pues el candidato ahora debe probar qué sabe hacer mediante certificaciones, proyectos, portafolios, experiencia previa o evaluaciones prácticas. Alejandra Martínez, responsable de Estudios del Mercado Laboral en Computrabajo , explica que las empresas han comenzado a cambiar una pregunta por otra, ya que antes buscaban saber qué había estudiado una persona, y ahora quieren conocer qué puede hacer y cuáles resultados podría generar.

“El título demuestra que aprendiste algo, pero las habilidades demuestran que puedes hacerlo”, afirmó Martínez. El cambio abre oportunidades para quienes aprendieron un oficio, tomaron cursos, trabajaron por cuenta propia o desarrollaron proyectos sin pasar por una universidad, aunque también crea una barrera menos visible porque esas personas deben presentar evidencias que respalden cada capacidad incluida en su currículum. La lista de Computrabajo habla de trabajos con salarios competitivos, sin detallar los montos, promedios ni rangos salariales. Por ello, la remuneración deberá revisarse en cada vacante, pues puede cambiar según la ciudad, la empresa, la experiencia y las certificaciones requeridas.

El valor del título universitario La oportunidad tampoco elimina el valor de la educación universitaria. En entrevista previa con Expansión, José Escamilla, director ejecutivo del Instituto del Futuro para la Educación del Tec de Monterrey , señaló que el título todavía funciona como una señal rápida de preparación cuando una empresa necesita comparar decenas de candidatos. No obstante, el mercado laboral avanza con mayor velocidad que los planes universitarios. Escamilla calcula que diseñar una carrera, obtener las acreditaciones, cursarla y acumular una primera experiencia puede formar un ciclo cercano a ocho años, mientras las necesidades de las empresas cambian en periodos mucho más cortos. Por esa razón, las microcredenciales , las certificaciones y los programas breves ganan espacio, ya que permiten aprender una competencia específica y aplicarla antes de que vuelva a cambiar la demanda laboral.

Los 10 empleos sin título que obligan a demostrar habilidades 1. Ejecutivo de ventas Las empresas de tecnología, seguros, servicios, bienes raíces y productos de consumo contratan ejecutivos capaces de negociar, comunicarse con claridad y cumplir objetivos. Algunas vacantes solicitan experiencia, aunque otras permiten comprobar las habilidades mediante resultados anteriores, cartera de clientes, cumplimiento de metas o conocimiento de un sector. 2. Chofer repartidor El comercio electrónico y los servicios de entrega mantienen la demanda de conductores, aunque el puesto requiere una licencia vigente, conocimiento de la ciudad, responsabilidad en el manejo de mercancías y capacidad para cumplir rutas. El candidato también puede enfrentar filtros relacionados con antecedentes de conducción, disponibilidad de horario y conocimiento de aplicaciones de navegación. 3. Promotor Las empresas contratan promotores para presentar productos, atender consumidores y apoyar campañas en tiendas o espacios públicos. Este empleo puede funcionar como entrada al mercado laboral, aunque exige facilidad para relacionarse, disponibilidad para trabajar en campo y capacidad para comunicar los beneficios de un producto sin recurrir a un discurso memorizado. 4. Asistente digital Los asistentes digitales apoyan a empresas y emprendedores con agendas, correos, atención al cliente, captura de datos y organización de documentos. El trabajo puede realizarse a distancia, pero la modalidad remota eleva la exigencia de autonomía, organización y dominio de herramientas digitales, pues el empleador necesita comprobar que la persona puede resolver tareas sin supervisión constante. 5. Técnico en mantenimiento Las fábricas, tiendas, oficinas y centros logísticos necesitan personal que mantenga en funcionamiento sus equipos, instalaciones y maquinaria. La experiencia práctica puede pesar más que una licenciatura, aunque las certificaciones técnicas, el conocimiento de protocolos de seguridad y la capacidad para diagnosticar fallas mejoran las posibilidades de contratación.

6. Operador de producción La industria manufacturera tiene vacantes para operadores y algunas compañías ofrecen capacitación desde el primer día. Sin embargo, el trabajo demanda puntualidad, atención a los procesos, cumplimiento de normas de seguridad y capacidad para mantener la calidad durante tareas repetitivas o turnos cambiantes. 7. Montacarguista Los almacenes y centros de distribución requieren operadores capaces de mover mercancías sin poner en riesgo los productos, las instalaciones o a sus compañeros. Una certificación para manejar montacargas puede facilitar el ingreso y mejorar la remuneración, pues convierte una habilidad declarada en una competencia comprobable. 8. Agente de telemarketing Las empresas emplean agentes para atender clientes, resolver dudas o vender mediante llamadas, chats y correos electrónicos. Algunas vacantes ofrecen esquemas híbridos o remotos, aunque los candidatos deben mostrar claridad al comunicarse, tolerancia a la presión y capacidad para trabajar con indicadores de servicio o ventas. 9. Cajero Los supermercados, comercios y tiendas mantienen una demanda constante de cajeros, sobre todo durante temporadas de mayor consumo. El puesto no suele exigir licenciatura, aunque requiere precisión en el manejo de dinero, atención al cliente, disponibilidad para rotar turnos y capacidad para responder ante diferencias de caja. 10. Community manager Las empresas suelen preferir perfiles con conocimientos de marketing, aunque algunas aceptan personas autodidactas que ya administraron cuentas, produjeron contenido o construyeron una comunidad. En este caso, el portafolio puede pesar más que el título porque permite revisar publicaciones, métricas, campañas y resultados. Sin embargo, saber utilizar una red social como usuario no basta para demostrar que una persona puede gestionar la comunicación de una marca.

La experiencia eleva los filtros de contratación

En México, 50% de los empleadores prioriza la experiencia sobre el título universitario, de acuerdo con PageGroup . A pesar de ello, Martínez advierte que la eliminación del requisito académico puede volver más exigente la evaluación. Cuando el reclutador no cuenta con el título como referencia, necesita comprobar las habilidades mediante casos prácticos, simulaciones, pruebas técnicas o entrevistas más profundas. La inteligencia artificial agrega otro filtro porque ayuda a revisar cientos de currículums y buscar palabras relacionadas con la vacante. Pero también permite que los aspirantes produzcan perfiles impecables que después no pueden sostener durante una entrevista. Por eso, el candidato necesita leer la descripción del puesto, identificar las competencias solicitadas y relacionarlas con evidencias concretas. Un curso, un proyecto independiente, un trabajo por encargo, una colaboración voluntaria o una certificación pueden respaldar una capacidad siempre que expliquen qué hizo la persona y cuál fue el resultado. Escamilla enfatiza que el título universitario conserva valor porque ofrece conocimientos amplios y puede ayudar a una persona a reinventarse durante su trayectoria. Sin embargo, los empleos identificados por Computrabajo muestran que la licenciatura dejó de ser la única puerta de entrada. Quien no cuenta con ese documento puede competir, aunque carga con una responsabilidad adicional, pues deberá demostrar con resultados lo que otras personas todavía pueden resumir en una línea de su currículum.

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Las prepas y CCH de la UNAM que más rechazaron alumnos en ECOEMS; una dejó fuera a 9 de cada 10

Omar Gutiérrez — Fri, 21 Aug 2026 23:59:11 GMT

Después de que fueron publicados los resultados de ECOEMS 2026 , el pasado 18 de agosto, el Instituo Mexicano para la Competitividad (IMCO) dio a conocer resultados sobre la competencia para ingresar a alguna de las instituciones de educación media superior pertenecientes a la UNAM (Universidad Nacional Autónoma de México). De acuerdo con el IMCO, las escuelas de la UNAM son las más competidas para ingresar en la zona metropolitana del Valle de México, y prueba de ello son las cifras de rechazo correspondientes al ciclo escolar 2024-2025.

Prepa 6 rechaza a nueve de cada 10 aspirantes

De acuerdo con los datos del IMCO, el Plantel 6 de la Escuela Nacional Preparatoria (ENP) Antonio Caso, rechazó a nueve de cada 10 aspirantes que intentaron a acceder durante el ciclo escolar 2024-2025. Esta tasa de rechazo equivale al 94.4%, siendo la escuela de nivel medio superior que rechaza a mayor número de aspirantes. Esto se traduce a que de un total de 100 aspirantes que trataron de ingresar a este plantelm únicamente seis lograron accesar. En contra parte, la Prepa 7 es el plantel de la ENP con menor número de rechazados, con un total del 55.5% en ambos casos. Estos son los porcentajes de aspirantes rechazados en los diferentes planteles de la ENP, de acuerdo con los datos del IMCO: - Prepa 6: 94.4%. - Prepa 9: 94.2%. - Prepa 2: 91.4%. - Prepa 3: 78.2%. - Prepa 5: 77.7%. - Prepa 1: 75.1%. - Prepa 4: 73.2%. - Prepa 8: 67.9%. - Prepa 7: 55.5%.

CCH muestra cifras distantes a las preparatorias

A diferencia de los altos número de rechazos mostrados en los planteles de la ENP, el caso es muy diferente en los planteles del Colegio de Ciencias y Humanidades (CCH). La escuela con mayor porcentaje de estudiantes rechazados es el CCH Oriente, ubicado en la alcaldía Iztapalapa de la CDMX. Por otra parte, los planteles Vallejo y Sur no solo son los que muestran menor índice de rechazados dentro de los CCH, sino también en general en todo el sistema de educación media superior de la UNAM, con 50.7% en ambos casos. Estas son las cifras totales de estudiantes rechazados en los cinco planteles del CCH de la UNAM, de acuerdo con el IMCO, con datos correspondientes al ciclo escolar 2024-2025.

El factor del pase reglamentado

- CCH Oriente: 77.7%. - CCH Azcapotzalco: 67.7%. - CCH Naucalpan: 65.1%. - CCH Vallejo: 50.7%. - CCH Sur: 50.7%. Los planteles de la UNAM son de los más demandados no solo por su prestigio académico, sino también porque, bajo ciertas condiciones, estudiar en una de sus preparatorias o CCH puede permitir a los alumnos acceder posteriormente, sin necesidad de examen, a una licenciatura de la propia Universidad mediante el pase reglamentado. Esto eleva la competencia por los lugares disponibles y ayuda a explicar por qué algunos de sus planteles registran tasas de rechazo tan altas en el ECOEMS.

La alta demanda en la UNAM evidencia la falta de espacios en el bachillerato

Los resultados del ECOEMS muestran hasta qué punto la demanda por los planteles de la UNAM rebasa su capacidad de atención. Que la Preparatoria 6 haya rechazado a 94.4% de sus aspirantes evidencia que el acceso a los bachilleratos más demandados sigue siendo altamente competitivo. El problema, sin embargo, va más allá de los aciertos: mientras miles de jóvenes buscan ingresar a estos planteles, la educación media superior aún enfrenta un déficit de cobertura. El IMCO señala que 2.5 millones de jóvenes están fuera del bachillerato, por lo que ampliar la oferta educativa y generar más espacios de calidad será clave para reducir esta brecha.

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La prepa que cuesta más de 500,000 pesos al año y otras de las más caras de México

Elizabeth Santiago — Wed, 19 Aug 2026 23:29:45 GMT

Estudiar la preparatoria en una de las escuelas privadas más exclusivas de México puede costar más de 100,000 pesos por semestre. Pero eso solo es la colegiatura, algunas instituciones cobran además seguros, inscripción, acreditaciones y otros conceptos que elevan todavía más la cuenta. Para el ciclo 2026-2027, las tarifas publicadas por las propias escuelas muestran cuánto deben invertir las familias que buscan una educación privada de alto costo, desde los programas de Prepa del Tecnológico de Monterrey hasta instituciones como IBERO, Anáhuac, La Salle y The American School Foundation.

La opción más económica

Prepa Anáhuac supera los 300,000 pesos ¿Cuánto cuesta estudiar en la PrepaTec?

En la Prepa La Salle , el esquema contempla un pago inicial de 12,119 pesos y posteriormente 10 colegiaturas de 11,460 pesos, por lo que serían 114,600 pesos solo en los pagos mensuales. A estos conceptos se agregan cargos anuales correspondientes a los estudiantes de cuarto, quinto y sexto semestre: Incorporación a la UNAM: 4,600 pesos. Plan de Protección y Ayuda Mutua: 3,980 pesos. Seguro de Gastos Médicos: 4,850 pesos. Si se suman todos los conceptos proporcionados, el monto alcanza 140,149 pesos para un año. En la Prepa Anáhuac , el costo también se divide entre inscripción y pagos durante el ciclo escolar. Para nuevo ingreso, la inscripción es de 38,655 pesos, junto a 10 pagos de 26,147 pesos durante el año escolar. Los 10 pagos, junto a la inscripción, darían un total de 300,125 pesos para el primer año de educación media superior. Esta cifra corresponde a la información proporcionada para el año escolar y considera únicamente los conceptos señalados por la institución. El Tecnológico de Monterrey ofrece tres modalidades de preparatoria: Bicultural, Multicultural e Internacional. Las tres tienen costos diferentes para el semestre que comienza en agosto de 2026. La PrepaTec Bicultural tiene una colegiatura de 103,845 pesos para cursar entre 17.5 y 27 créditos. A esto se suman: Cobertura de pago de colegiatura: 2,415 pesos. Seguro de Gastos Médicos Mayores (SGMM), plan básico: 4,000 pesos. Seguros y cobertura: 6,415 pesos. Por lo que el pago para el periodo asciende a 110,260 pesos, al sumar la colegiatura y los conceptos de seguros y cobertura. La modalidad Multicultural tiene una colegiatura semestral de 130,375 pesos. Al agregar los 6,415 pesos de seguros y cobertura, el monto llega a 136,790 pesos. La más cara de las tres es la PrepaTec Internacional , con una colegiatura de 147,175 pesos. Con los mismos 6,415 pesos de seguros y cobertura, el costo alcanza los 153,590 pesos.

Prepa IBERO cobra más de 30,000 pesos al mes La prepa donde solo la admisión cuesta 119,000 pesos

¿Cuánto cuesta la prepa completa en las escuelas más caras?

Otra de las opciones de mayor costo es la Prepa IBERO . Para el ciclo escolar 2026-2027, la institución establece una colegiatura mensual de 30,690 pesos. Como el plan de estudios se organiza por semestre, el costo de seis mensualidades sería de 184,140 pesos por semestre. Si se considera un año escolar de dos semestres al mismo precio, el gasto por colegiaturas llegaría a 368,280 pesos. La cifra corresponde solo a las colegiaturas, pero no incluye todos los costos extras como inscripción, examen de admisión y otros gastos. Entre las preparatorias privadas de mayor costo se encuentra The American School Foundation . A diferencia de otras instituciones, su cuota de admisión está establecida en dólares, mientras que los demás conceptos publicados para preparatoria se expresan en pesos. Para convertir la cuota de admisión se utiliza el tipo de cambio publicado en el Diario Oficial de la Federación (DOF) del miércoles 19 de agosto de 2026, de 17.0638 pesos por dólar. La institución establece para el ciclo escolar 2026-2027 los siguientes pagos: Admisión: 7,000 dólares , como pago único por estudiante y no reembolsable. Al tipo de cambio señalado, equivale a 119,446.60 pesos. Inscripción de preparatoria: 35,380 pesos. Colegiaturas del año escolar: 10 pagos de 35,380 pesos cada uno, lo que representa 353,800 pesos durante el ciclo escolar. Examen de admisión: 2,045 pesos. Acreditación ante la UNAM : 14,152 pesos. Si se suman todos los conceptos publicados, una familia tendría que considerar un desembolso de 524,823.60 pesos para el primer año de preparatoria. Un solo año escolar puede ser lo suficientemente costoso para una familia, por lo cual es necesario verificar cuál sería el costo por los tres años de cursar la preparatoria.

La opción más cara de PrepaTec es la Internacional, con su gasto semestral de 153,590 pesos. Manteniendo esta tarifa durante los seis semestres, el costo de los tres años sería de 921,540 pesos. En la Prepa IBERO , la colegiatura mensual es de 30,690 pesos y el plan semestral representa 184,140 pesos. Si esta tarifa se mantiene durante los seis semestres de la preparatoria, el costo de los tres años sería de 1,104,840 pesos. Para la Prepa Anáhuac , el primer año tiene un costo de 300,125 pesos. Si se toma este precio para los tres años, el costo llega a los 900,375 pesos. En Prepa La Salle , tomando en cuenta el costo de 140,059 pesos para el primer año, la educación media superior en esta institución se eleva hasta 420,177 pesos . Por otro lado, en The American School Foundation el primer año alcanza los 524,823.60 pesos. Si para los tres años se mantienen los mismos pagos escolares de 35,380 pesos durante 10 meses por año y se consideran una sola vez la admisión, el examen y la acreditación, el costo estimado sería de 1,232,423.60 pesos.

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Casi 3 de cada 10 consultoras de belleza tienen licenciatura, pero enfrentan problemas para analizar datos

Nancy Malacara — Tue, 18 Aug 2026 23:40:37 GMT

Una consultora puede terminar una licenciatura y todavía tener dificultades para interpretar un texto, determinar si los datos de un problema son suficientes o calcular el costo de un crédito. El Índice de Inclusión Educativa de las Consultoras de Belleza 2025, presentado por Fundación Instituto Natura y Avon, evaluó a 646 mujeres de su base de datos para conocer qué pueden hacer con los conocimientos adquiridos en la escuela. El 29% de las participantes cuenta con educación superior completa, el segundo porcentaje más alto entre los países incluidos en el estudio. No obstante, el desempeño cae cuando una tarea requiere analizar información y no nada más reconocerla.

En lectura, 70.6% identifica correctamente una palabra dentro de una oración, pero solo 42.6% puede inferir su significado a partir del contexto. Con los números ocurre algo parecido. El 98% reconoce la finalidad de un instrumento de medición, aunque apenas 24.9% puede decidir si los datos disponibles son suficientes y consistentes para resolver un problema. La prueba buscó saber hasta qué grado estudiaron las consultoras, pero también evaluó comprensión lectora, razonamiento matemático, alfabetización financiera y habilidades digitales, cuatro capacidades que influyen en su posibilidad de trabajar, administrar el dinero y tomar decisiones sin depender de alguien más. “Este índice parte de la realidad de nuestras consultoras, pero también refleja retos que viven muchas mujeres en México. Nuestro objetivo es impulsar educación para la vida: herramientas para comprender, decidir y tener mayor autonomía”, señaló Silvia Ojeda Espejel, directora de Fundación Instituto Natura México.

¿Por qué una licenciatura no garantiza habilidades para la vida? Las mujeres ya son mayoría en las universidades mexicanas. En 2025 representaron 53% de la matrícula de educación superior, con más de 2.9 millones de estudiantes, de acuerdo con la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior . Llegar a la universidad, sin embargo, no corrige automáticamente las carencias acumuladas desde los primeros años escolares. En la prueba PISA 2022 , la última evaluación internacional disponible para el país, 45% de las estudiantes mexicanas quedó por debajo del nivel básico de competencia lectora. Casi la mitad tuvo problemas para utilizar la lectura como una herramienta para aprender, interpretar información y solucionar situaciones. Las alumnas obtuvieron una puntuación superior a la de los hombres, pero su desempeño todavía quedó lejos del promedio de las economías que forman parte de la OCDE .

El rezago comienza cuando una niña aprende a pronunciar palabras, pero no desarrolla la capacidad de relacionar ideas, cuestionar un argumento o descubrir aquello que el texto no dice de forma explícita. Años después, esa carencia aparece al revisar un contrato laboral, comparar dos empleos, interpretar un estado de cuenta o conocer las condiciones de un préstamo. “La alfabetización es una base para seguir aprendiendo a lo largo de la vida. Permite comprender información, desarrollar nuevas habilidades y contar con más herramientas para tomar decisiones y adaptarse a los cambios”, explicó Rosa Wolpert, oficial nacional de Educación de la Organización de las Naciones Unidas , en un encuentro con medios. Más años de escuela sí aumentan las posibilidades de encontrar empleo y recibir un mejor salario, pero el título no elimina las barreras laborales que enfrentan las mujeres. Entre 2005 y 2025, su participación económica pasó de 41% a 46%. La tasa correspondiente a los hombres llegó a 75%, de acuerdo con el IMCO . Además, 55% de las trabajadoras se encuentra en la informalidad y ellas reciben, en promedio, 86 pesos por cada 100 que gana un hombre. La desigualdad continúa incluso entre profesionistas. Las mujeres perciben menores ingresos en distintas licenciaturas, como documentó Expansión en un análisis sobre la brecha salarial . A esas condiciones se suma el trabajo doméstico y de cuidados. Las mujeres realizan 73% de estas actividades no remuneradas, cuyo valor equivale a 24% del producto interno bruto nacional. La educación abre oportunidades, aunque el aprendizaje, el mercado laboral y las responsabilidades familiares deciden hasta dónde pueden aprovecharlas. La falta de habilidades básicas también golpea el bolsillo. El 72% de las consultoras de Natura hace un plan para organizar sus ingresos y gastos, además de que 61.9% lleva un registro de sus desembolsos.

La complicación aparece cuando deben realizar una operación matemática. Solo 21.9% calculó correctamente un interés simple, indispensable para conocer cuánto terminarán pagando por un crédito o financiamiento. No comprender ese cálculo puede llevarlas a contratar una deuda sin conocer su costo final. También puede alimentar la desconfianza hacia las instituciones financieras. El 70% guarda dinero en efectivo en su casa o cartera, donde queda expuesto a robos y pierde valor por la inflación. Además, 47.6% afirmó que sus ingresos no alcanzaron para cubrir el costo básico de vida durante los 12 meses anteriores. Los datos coinciden con otro problema nacional. Solo dos de cada diez mexicanas se sienten preparadas para planear su futuro. Una mujer también necesita saber cuánto puede reinvertir, qué financiamiento le conviene, cómo proteger su dinero y qué cantidad debe reservar para una emergencia. La tecnología presenta una contradicción parecida. El 98% de las consultoras se conecta a internet mediante un teléfono móvil y 83% utiliza redes sociales para comunicarse, pero el uso cotidiano del celular no significa que puedan navegar con seguridad. Solo 51% reconoce señales de phishing, como los mensajes falsos que buscan robar contraseñas o información bancaria, y 46% identifica medidas para prevenir fraudes digitales. Apenas 31.5% puede resolver de manera autónoma una dificultad tecnológica sencilla en su dispositivo. El problema tiene consecuencias comerciales porque los catálogos, los pedidos, los pagos y la relación con los clientes migraron hacia aplicaciones y redes sociales. Una consultora puede utilizar WhatsApp todos los días y necesitar ayuda para recuperar una contraseña, configurar una cuenta o reconocer un enlace fraudulento, es decir, que estar conectada no significa dominar la tecnología. La falta de habilidades digitales tampoco es exclusiva de las consultoras. Las empresas mexicanas batallan para contratar personas capaces de utilizar herramientas tecnológicas básicas, incluso antes de buscar conocimientos avanzados en programación o inteligencia artificial. Por ello, Fundación Instituto Natura lleva parte de su capacitación a WhatsApp, una plataforma que las participantes ya utilizan, y ofrece contenidos enfocados en problemas cotidianos relacionados con lectura, finanzas y seguridad digital. Las carencias tampoco significan que las mujeres hayan perdido el interés por estudiar. Entre las consultoras que no se encuentran inscritas en algún programa educativo, 57.9% regresaría a las aulas si tuviera la oportunidad. La falta de recursos económicos y las responsabilidades familiares son los principales obstáculos para continuar su formación. El índice servirá para ajustar la capacitación ofrecida a las consultoras y concentrarla en habilidades que puedan utilizar de inmediato en su negocio y vida diaria. México consiguió que más mujeres llegaran a la universidad, pero el título cuenta solo cuántos años permanecieron dentro del sistema. La prueba llega cuando deben abrir un contrato, solicitar un crédito o reconocer una estafa sin que alguien más decida por ellas.

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La escuela de McDonald’s donde se forman sus gerentes y franquiciatarios

Elizabeth Santiago — Thu, 13 Aug 2026 23:43:55 GMT

McDonald’s creó una de las cadenas de restaurantes más grandes del mundo, pero ese crecimiento también tuvo un problema conforme comenzó a crecer, el cual era cómo conseguir que sus restaurantes mantuvieran los mismos estándares aunque estuvieran operados por personas distintas y en lugares diferentes. La respuesta llegó en 1961, cuando la compañía creó la Universidad de la Hamburguesa , o Hamburger University, un centro de capacitación que comenzó en el sótano de un restaurante de McDonald’s en Elk Grove Village, Illinois.

Una universidad para aprender a operar McDonald’s

¿Cómo llegó la Universidad de la Hamburguesa a Latinoamérica?

La institución fue impulsada por Ray Kroc y Fred Turner y nació para preparar a los trabajadores que asumirían mayores responsabilidades dentro de los restaurantes. La capacitación estaba tan vinculada con la operación que los primeros estudiantes podían obtener un “ Licenciatura en Hamburguesología ”, sin embargo no era una licenciatura universitaria tradicional, sino una formación diseñada alrededor de lo que ocurría todos los días detrás del mostrador y en la cocina. Con el paso de los años, la Universidad de la Hamburguesa dejó de ser únicamente aquel pequeño centro de capacitación en Illinois y se convirtió en el centro de excelencia de McDonald’s para la formación de empleados, gerentes y franquiciatarios. La enseñanza gira alrededor de cuatro principios que forman parte de la operación de los restaurantes: calidad, servicio, limpieza y valor. A partir de ellos, los participantes desarrollan conocimientos sobre procedimientos operativos, liderazgo y administración de restaurantes. Además, McDonald’s no la plantea como un lugar donde una persona pueda estudiar carreras como Derecho, Medicina o Administración y obtener un título profesional. Su propósito es formar a las personas que harán funcionar los restaurantes de la compañía. Para 2023, McDonald’s reportaba nueve campus alrededor del mundo, entre ellos los de Estados Unidos , China, Japón , Australia y otros mercados. En América Latina, Hamburger University está vinculada con Arcos Dorados, la franquicia independiente que opera McDonald’s en 20 mercados de Latinoamérica y el Caribe. La franquicia utiliza los programas para capacitar a sus colaboradores y preparar a quienes buscan avanzar hacia posiciones de liderazgo. En 2025, por ejemplo, más de 6,200 colaboradores de Arcos Dorados se graduaron de cursos centrales de Hamburger University, de acuerdo con el reporte de impacto social y desarrollo sostenible de la compañía.

Arcos Dorados abrió la universidad a jóvenes que no trabajan en McDonald’s

No todos pueden entrar a sus campus ¿Qué se estudia en Hamburger University? ¿Y si no trabajas en McDonald’s?

Además, la institución en América Latina tiene un gran diferenciador frente a las otras instituciones, ya que originalmente fue creada para capacitar a empleados, pero Arcos Dorados comenzó a abrir parte de su formación a personas que ni siquiera trabajan en McDonald’s. En 2021, Arcos Dorados abrió por primera vez una parte de la formación de la Universidad de la Hamburguesa a jóvenes externos a la compañía mediante una plataforma digital. La iniciativa evolucionó hasta MCampus Comunidad , un espacio gratuito de capacitación que permite acceder a cursos certificados y avalados por la Universidad de la Hamburguesa sin necesidad de ser empleado de McDonald’s. La oferta incluye más de 40 cursos relacionados con temas como marketing digital, finanzas personales, ciberseguridad, inteligencia emocional, emprendimiento, atención al cliente y otras habilidades laborales. No cualquier persona puede solicitar un lugar en los campus físicos tradicionales de Hamburger University, ya que la formación presencial está vinculada con el sistema de McDonald’s y está dirigida principalmente a empleados, gerentes, personas que buscan avanzar dentro de la operación y franquiciatarios. Esto llegó a generar comparaciones con Harvard , ya que el campus de Shanghái, China, Bloomberg reportó que en 2010 fueron seleccionados ocho de cada 1,000 aspirantes para el programa de aprendices de dirección, una tasa inferior a 1%. En 2025, la oferta de Hamburger University de Arcos Dorados incorporó programas de liderazgo, gestión estratégica de talento, mentalidad de crecimiento, inteligencia emocional y liderazgo situacional, además de un programa específico para líderes de negocio senior. También se renovó el curso de Lugar de trabajo seguro, respetuoso e inclusivo, dirigido al personal de la organización. En los programas iniciales, los nuevos talentos reciben entrenamiento intensivo y posteriormente pueden continuar avanzando conforme adquieren experiencia y responsabilidades dentro de los restaurantes. Para alguien que no pertenece a la compañía, la puerta de entrada es MCampus Comunidad , en el que los cursos son gratuitos y en línea, por lo que no es necesario conseguir primero un empleo en McDonald’s para acceder a esta parte de la oferta educativa.

Entre los contenidos disponibles se encuentran temas como finanzas personales, atención al cliente, emprendimiento , marketing digital, ciberseguridad e inteligencia emocional , además de otras habilidades que pueden servir para fortalecer un perfil laboral. Los cursos entregan un certificado avalado por la Universidad de la Hamburguesa , aunque no equivalen a una licenciatura ni a un título universitario tradicional.

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Las juntas después de las 8 de la noche aumentan 16%: la hiperconectividad borra el fin de la jornada laboral

Nancy Malacara — Wed, 12 Aug 2026 21:49:29 GMT

La hiperconectividad extendió la jornada laboral más allá de los horarios establecidos. Los chats enviados fuera del horario habitual aumentaron 15% en un año y las reuniones que comienzan después de las 20:00 horas crecieron 16%, de acuerdo con el reporte The Infinite Workday de Microsoft. El estudio también encontró que los trabajadores con mayor volumen de notificaciones pueden recibir hasta 275 interrupciones diarias entre correos, mensajes y reuniones, lo cual equivale a una interrupción cada dos minutos durante la jornada laboral . La tecnología facilita la comunicación, pero también diluye la frontera entre el empleo y la vida personal. La disponibilidad permanente eleva la carga cognitiva porque obliga a decidir repetidamente qué mensaje es urgente, cuál puede esperar y qué asunto necesita una respuesta.

“Demasiada información hace que el cerebro no pueda procesarla de la misma manera que no podemos masticar un bocado demasiado grande. Puede hacernos sentir confundidos, vulnerables, ansiosos y cansados porque ya no sabemos qué información es urgente, cuál es importante y qué tenemos que hacer con ella”, explicó el psiquiatra Rodrigo Corona durante un encuentro organizado por Natura sobre burnout digital.

Cuando el descanso deja de reparar La Organización Mundial de la Salud (OMS) define el burnout como un fenómeno ocupacional provocado por el estrés crónico en el trabajo que no se ha gestionado adecuadamente. No es una enfermedad ni un diagnóstico médico. El síndrome se manifiesta mediante agotamiento, distanciamiento o cinismo frente al trabajo y una menor eficacia profesional. La tecnología puede acelerar el desgaste porque permite que los mensajes, las reuniones y los pendientes entren en los espacios destinados al descanso. El psiquiatra advierte que el cansancio se vuelve una señal de alerta cuando ya no desaparece después de dormir o descansar durante el fin de semana. La persona puede acumular una deuda de sueño, perder interés en su trabajo y abandonar actividades que antes le ayudaban a recuperarse. “Antes descansabas un domingo y el lunes podías regresar. Ahora la deuda de sueño es cada vez mayor y el lunes se siente como arrastrar una cobija muy pesada. El descanso ya no alcanza porque esa deuda genera intereses y cada vez necesitas dormir más para comenzar a recuperarte ”, señaló Corona. Las consecuencias también pueden aparecer en el cuerpo. Trabajar 55 horas o más por semana se relaciona con un riesgo 35% mayor de sufrir un accidente cerebrovascular y con un incremento de 17% en el riesgo de morir por una cardiopatía isquémica, frente a trabajar entre 35 y 40 horas semanales, según un análisis de la Organización Mundial de la Salud y la Organización Internacional del Trabajo. Corona mencionó el caso de Japón, donde las jornadas extensas dieron origen al término karoshi , usado para describir la muerte vinculada con el exceso de trabajo. Y al karojisatsu que se refiere al suicidio relacionado con las jornadas prolongadas y la presión laboral. “Permanecer más tiempo en la oficina no garantiza una productividad mayor”, apuntó.

Los límites también dependen de los líderes La charla sobre bienestar digital suele colocar la responsabilidad en el trabajador. Se le recomienda apagar las notificaciones, administrar su tiempo o aprender a decir que no. Sin embargo, una persona no siempre puede ignorar un mensaje cuando quien lo envía es su jefe. Un empleado puede modificar sus hábitos, pero tendrá pocas posibilidades de sostenerlos si su líder envía mensajes de madrugada, premia a quienes permanecen disponibles o interpreta la desconexión como falta de compromiso. “Poner límites no es decir simplemente que no. Es una técnica de comunicación para expresar de manera abierta y directa qué necesitamos, qué queremos y qué esperamos para tener una relación armónica con la otra persona, incluido nuestro jefe”, afirmó Corona. Renata Maldonado, directora de Recursos Humanos de Natura , reconoció que las organizaciones deben formar a sus líderes y construir entornos de seguridad psicológica para que las personas expresen sus necesidades sin temor a represalias. La NOM-035 también establece que las empresas mexicanas deben identificar y prevenir factores de riesgo psicosocial como las cargas excesivas, las jornadas prolongadas, la interferencia entre el trabajo y la vida familiar y el liderazgo negativo. “Todavía existen empresas y líderes que responden con represalias, retroalimentaciones duras o comentarios que no fortalecen la autoestima. Por eso es importante desarrollar programas de salud mental y seguridad psicológica dirigidos también a quienes conducen los equipos”, afirmó Maldonado. Hoy día, la firma cosmética emplea a más de 2,000 personas en México y cuenta con una estrategia que contempla la salud física, mental, social y financiera. Uno de sus recursos es una plataforma de salud mental desarrollada por la empresa mexicana Cuéntame . Los empleados responden una evaluación para conocer su nivel de estrés y reciben una ruta personalizada de cuatro semanas. El programa incluye contenidos sobre ansiedad, autoestima, límites y conversaciones difíciles, además de técnicas dirigidas por profesionales. Cuando la plataforma detecta un nivel elevado de estrés, recomienda comenzar atención psicológica. Los colaboradores pueden acceder a algunas sesiones gratuitas o a consultas con costos preferenciales. Entre 80% y 85% de los participantes presenta niveles bajos o moderados de estrés, mientras que entre 10% y 15% se encuentra en niveles altos o medio-altos, de acuerdo con los datos compartidos por Maldonado. Natura también mide indicadores de bienestar y seguridad psicológica, aplica encuestas de compromiso dos veces al año y realiza revisiones mensuales. Maldonado señaló que estas acciones deben mantenerse en el tiempo para modificar la cultura laboral. “Una actividad durante la semana de la salud no transforma nada. Tiene que ser una estrategia sostenida que forme hábitos, construya autoconciencia e incorpore el bienestar en la cultura, el liderazgo y el desarrollo de las personas”, sostuvo. Corona recomienda complementar estas acciones con vacaciones destinadas al descanso, un pasatiempo ajeno al empleo y un ritual para marcar el final de la jornada. También sugiere suspender las actividades laborales dos horas antes de dormir y reducir las pantallas durante la última hora del día. Sin embargo, los hábitos individuales necesitan el respaldo de la organización. La desconexión también requiere líderes que respeten los horarios, cargas de trabajo posibles de cumplir y acuerdos que permitan distinguir una emergencia de un mensaje que puede esperar.

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Más allá de la IA: estas son las habilidades que las empresas consideran esenciales

Elizabeth Santiago — Wed, 12 Aug 2026 01:04:25 GMT

El avance acelerado de la inteligencia artificial (IA) no implica la desaparición de habilidades humanas en el mercado laboral, ya que muchas empresas consideran que competencias como el pensamiento analítico, la resiliencia, el liderazgo y la creatividad son fundamentales para sus trabajadores actuales e irá en incremento la demanda hacia 2030. De acuerdo con el Reporte sobre el Futuro del Empleo 2025 del Foro Económico Mundial , a nivel mundial el 69% de los empleadores sigue viendo al pensamiento analítico como una habilidad esencial para su fuerza laboral actual, seguido por la resiliencia, flexibilidad y agilidad, con 67%, y el liderazgo e influencia social, con 61%.

Las habilidades que ya son esenciales

La IA será la habilidad que más crecerá hacia 2030 Las habilidades que podrían perder relevancia ¿Cómo será el cambio en el mercado laboral de México?

El pensamiento creativo ocupa el cuarto lugar entre las competencias consideradas esenciales actualmente, con 57% de los empleadores que lo identifican como una habilidad clave. Le siguen la motivación y autoconciencia, con 52%; la alfabetización tecnológica , con 51%; así como la empatía y escucha activa, además de la curiosidad y aprendizaje permanente, ambas con 50%. La gestión del talento y la orientación al servicio al cliente completan la lista, con 47% cada una. Aunque el pensamiento analítico es actualmente la competencia más extendida entre los empleadores, los conocimientos en Inteligencia Artificial y Big Data será la habilidad con el mayor crecimiento neto de importancia hacia 2030. El Foro Económico Mundial calcula un incremento neto de 87% en la relevancia de estas competencias. En segundo lugar aparecen las redes y ciberseguridad, con 70%, seguidas por la alfabetización tecnológica, con 68%. El cambio en las necesidades de las empresas también implica que algunas competencias tendrán un menor peso hacia 2030. Entre las habilidades con un declive neto proyectado se encuentran la lectura, escritura y matemáticas tradicionales, con un indicador de -4%. La mayor caída corresponde a la destreza manual, resistencia y precisión , con un declive neto de 24%. Esto no significa que estas capacidades vayan a desaparecer del mercado laboral, sino que, en el balance realizado por el Foro Económico Mundial, son menos las empresas que anticipan un aumento de su importancia que aquellas que prevén una disminución. El Foro Económico Mundial presenta las cifras tanto a nivel global como por regiones, entre ellas Latinoamérica y el Caribe, en el que se integra a México y, de acuerdo al informe, las prioridades de las empresas mexicanas tienen algunas diferencias frente al promedio general.

IA, creatividad y ciberseguridad crecerán más en México Las empresas capacitarán a sus trabajadores

En México, la resiliencia, flexibilidad y agilidad es considerada una habilidad esencial por 83% de los empleadores, 16 puntos porcentuales por encima del promedio global de 67%. El pensamiento analítico ocupa el segundo lugar, con 78%, seguido por liderazgo e influencia social, con 65%, y orientación al servicio y atención al cliente , con 62%. La empatía y escucha activa también se encuentra entre las cinco principales habilidades esenciales identificadas por los empleadores mexicanos. A la par de estas habilidades, la transformación tecnológica tendrá un peso todavía mayor en las expectativas de las empresas mexicanas hacia 2030. El 93% de las empresas en México prevé un incremento en la importancia de Inteligencia Artificial y Big Data, además de que el 95% de las empresas mexicanas espera que las herramientas de IA transformen su negocio, mientras que 82% prevé acelerar la automatización de tareas mediante robótica. En este escenario, los analistas de seguridad de la información y los especialistas en Big Data aparecen entre los puestos con mayor crecimiento proyectado en México. El avance de la IA tampoco significa que las empresas únicamente buscarán talento nuevo, ya que muchas de estas tienen el plan de capacitar a quienes ya forman parte de sus plantillas. En México, 83% de las empresas planea capacitar o recapacitar a sus trabajadores para que puedan desempeñarse mejor junto con herramientas de inteligencia artificial. Además, 79% prevé contratar personal especializado en el diseño y mejora de herramientas de IA, mientras que 75% buscará trabajadores con las habilidades necesarias para colaborar eficazmente con esta tecnología.

El talento humano seguirá siendo clave

Las empresas mexicanas también proyectan cambios en sus estrategias para atraer y conservar talento. En materia de diversidad, equidad e inclusión, 61% planea impartir capacitaciones completas para directivos y empleados hacia 2030. Otro 56% concentrará sus iniciativas en el reclutamiento, retención y desarrollo de talento diverso, mientras que 52% contempla realizar revisiones de equidad salarial y auditorías de sueldos. En materia de retención, 53% de los empleadores mexicanos espera que la permanencia de su fuerza laboral mejore hacia 2030, frente a 44% a nivel global.

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La mejor universidad de Latinoamérica cuesta menos que el Tec de Monterrey

Elizabeth Santiago — Tue, 11 Aug 2026 00:20:46 GMT

La Pontificia Universidad Católica de Chile (UC) ocupa el primer lugar del ranking de QS de América Latina y el Caribe 2026, mientras que el Tecnológico de Monterrey se encuentra en la cuarta posición. Más allá de la calificación, para carreras como Derecho , Arquitectura y Medicina , el costo de estudiar en el Tec puede superar por varios millones a los costos de la mejor universidad latinoamericana.

Tec vs. la universidad número uno de Latinoamérica Los precios de cada universidad Derecho Arquitectura

El ranking de QS de América Latina y el Caribe 2026 , colocó a la Pontificia Universidad Católica de Chile como la universidad número uno de la región y el Tecnológico de Monterrey ocupó el cuarto lugar, además de ser la institución mejor posicionada de México. La universidad chilena registra 76.7 puntos en Citas por artículo, 96.8 en Publicaciones por Facultad y 100 en Reputación Académica. Mientras tanto, el Tec registra 99.8 en Citas por artículo, 31.2 en Publicaciones por Facultad y 99.5 en Reputación Académica. La diferencia en el ranking, sin embargo, no significa que estudiar en la institución número uno sea necesariamente más caro. En Derecho, el Tec cobra 187,135 pesos mexicanos por semestre y la carrera tiene una duración de nueve semestres. El costo de colegiatura durante toda la carrera sería de 1,684,215 pesos. En la UC, el precio informado para 2026 es de 8,380,000 pesos chilenos por año. Al tipo de cambio del 10 de agosto, equivale aproximadamente a 157,909 pesos por año. Como Derecho contempla 10 semestres, es decir, cinco años, el costo estimado de colegiatura sería de 789,547 pesos mexicanos. La diferencia entre ambas instituciones para esta carrera es de aproximadamente 894,668 pesos a favor de la universidad chilena. En el Tec de Monterrey, el semestre tiene un costo de 187,135 pesos mexicanos y la carrera contempla 10 semestres. Por lo tanto, el costo de colegiatura durante toda la licenciatura sería de 1,871,350 pesos mexicanos. En la universidad chilena, el precio anual de 2026 es de 9,180,000 pesos chilenos, lo cual equivale a aproximadamente 172,951 pesos mexicanos por año. Arquitectura en la UC tiene una duración de 11 semestres, equivalentes a cinco años y medio. Con ello, la colegiatura estimada para toda la carrera asciende a aproximadamente 951,230 pesos mexicanos.

Medicina La renta también cambia la cuenta ¿Cuánto costaría estudiar y pagar renta?

Así, la diferencia entre estudiar Arquitectura en el Tec y hacerlo en la UC es de alrededor de 920,120 pesos mexicanos. En el Tec de Monterrey, el precio por semestre informado es de 205,135 pesos mexicanos. Como el programa contempla 12 semestres, seis años de estudios, la inversión total ascendería a 2,461,620 pesos mexicanos. En la UC, el precio anual para 2026 es de 10,720,000 pesos chilenos, equivalentes a aproximadamente 201,884 pesos mexicanos al año con el tipo de cambio utilizado. Con 12 semestres, el costo estimado de colegiatura sería de aproximadamente 1,211,303 pesos mexicanos. La diferencia llega a aproximadamente 1,250,317 pesos mexicanos, lo que significa que estudiar Medicina en el Tec costaría cerca del doble que hacerlo en la universidad chilena. La colegiatura no es el único gasto que tendría que considerar un estudiante mexicano que decida estudiar en Santiago de Chile. Para el Tec de Monterrey Campus Ciudad de México, la colonia en la que se ubica el campus tiene un precio promedio de renta de 17,707 pesos mensuales. En Santiago de Chile , el precio promedio de renta cerca del Campus Oriente de la UC es de 800,000 pesos chilenos mensuales, un aproximado de 15,072 pesos mexicanos al mes. Al sumar colegiatura y renta, la diferencia se mantiene en cada una de las carreras, en el Tec, la colegiatura estimada es de 1.68 millones de pesos para derecho y la renta sería de 956,178 pesos, un total aproximado de 2.64 millones de pesos. En la UC, la colegiatura estimada es de 789,547 pesos y la renta de 904,320 pesos, por lo que el total sería de aproximadamente 1.69 millones de pesos.

Los vuelos a Santiago de Chile

En cuanto a Arquitectura , el Tec tendría un total aproximado de 2.93 millones de pesos entre renta y precio de la carrera. En la UC se tendría un gasto acumulado de unos 1.95 millones de pesos. Para Medicina , en la universidad mexicana se podrían gastar alrededor de 3.74 millones de pesos y estudiar en la UC tiene un total aproximado de 2.30 millones de pesos. Para un estudiante mexicano, estudiar en Santiago implica además considerar el traslado entre ambos países. Los vuelos de ida desde Ciudad de México hacia Santiago de Chile se encuentran entre 5,080 y 6,630 pesos mexicanos. Sin embargo, estos no son los únicos gastos a considerar, también se debe pensar en alimentación, transporte, materiales escolares, seguros, servicios, trámites migratorios y otros gastos personales.

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